Конспект индивидуального логопедического занятия с Леной к. (6 лет)

Тема занятия:Постановка звука [с]. Подготовительный этап.

Цель занятия:подготовить органы артикуляции к произнесению звука [с].

Задачи:

1. развивать умение удерживать губы в улыбке;

2. развивать умение округлять губы;

3. вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным;

4. развивать умение удерживать кончик языка за нижними зубами;

5. развивать фонематический слух;

6. развивать мелкую моторику.

План занятия:

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Артикуляционная гимнастика.
   
3. 
   Выделение звука [с] среди звуков, далеких по акустическим и артикуляционным признакам.
   
4. 
   Шнуровка «Корабль».
   
5. 
   Итог занятия.
   

Оборудование: зеркало, шнуровка «Корабль».

Ход занятия.

Этапы занятия	Деятельность логопеда	Деятельность ребенка	Время
1. Орг. момент.	Логопед приглашает ребенка в свой кабинет, просит присесть за стол. Рассказывает о том, что сегодня будет очень интересное занятие.	Ребенок входит в кабинет садится за стол. Внимательно слушает логопеда.	1 мин
2.Артикуляционная гимнастика	Каждое упражнение повторяется 5 раз, логопед следит за правильностью их выполнения. 1. «Заборчик». - Сначала давай поиграем с нашим ротиком. Выполним разные упражнения. Давай? - Тогда мы с тобой сомкнем зубки, красиво улыбнемся. Верхние и нижние зубы у нас должны быть видны. Вот так. Логопед демонстрирует правильное выполнение. - Смотри в зеркало. Ты правильно делаешь? 2. «Рупор». - Хорошо. А теперь мы с тобой сомкнем зубки, губки округлим и немного вытянем вперед, как при произнесении звука [о]. Верхние и нижние зубы у нас видны. Смотри, как делаю я. Логопед демонстрирует правильное выполнение. 3. «Лопатка». - Умничка. А теперь положи широкий язычок на нижнюю губку. Он у нас должен быть как лопатка. Логопед демонстрирует правильное выполнение. - Молодец. Держи так язычок, а я посчитаю до 10. 4. «Почистим зубы». - Лена, а давай научим наш язычок чистить зубки? - Тогда открой ротик, улыбнись. Кончиком язычка погладь нижние зубки. Вот так. Логопед демонстрирует правильное выполнение. 5. «Накажем непослушный язычок». - Но язычок нас иногда не слушается, правда? Давай мы его накажем! Мы с тобой улыбнемся, приоткроем рот, положим язычок на нижнюю губку и будем пошлепывать его губами, произнося «пя-пя-пя». Логопед демонстрирует правильное выполнение. - Хорошо. А теперь держи так язычок, а я посчитаю до 5. - Молодец. Теперь до 10 посчитаю.	Лена внимательно слушает, наблюдает за верным выполнением упражнений, выполняет их самостоятельно, глядя в зеркало. - Да. Лена выполняет упражнение «Заборчик». - Да. Ребенок выполняет упражнение «Рупор». Лена выполняет упражнение «Лопатка». - Да. Ребенок выполняет упражнение «Почистим зубы». Лена выполняет упражнение «Накажем непослушный язычок».	5 мин
3. Выделение звука [с] среди звуков, далеких по акустическим и артикуляционным признакам.	Логопед предлагает ребенку поиграть в игру «Поймай звук». - Лена, давай поиграем в игру. Тебе нужно будет поймать звук. Я буду произносить звуки, а ты, если услышишь звук [с], хлопни в ладоши, поймай его. Договорились? - Тогда слушай внимательно - [л], [с], [р] [с], [л], [м], [б], [с]. Далее - аналогичное задание со слогами, а затем словами. Слоги, которые произносит логопед – ла, со, ро, су, па, су, сы, ба. Слова, произносимые специалистом – мак, сыр, сук, полка, сынок, булка, лампа, сом.	- Да. При произнесении логопедом звука [с], ребенок хлопает в ладоши. Лена выполняет задание.	3 мин
4. Шнуровка «Корабль».	Логопед предлагает ребенку шнуровку. - Ты когда-нибудь играла в такую игру? - Она называется Шнуровка. Смотри, как в нее нужно играть. Логопед демонстрирует правильное выполнение задание. - Поняла? - Тогда теперь сделай также сама. Логопед при необходимости оказывает ребенку помощь.	- Нет. - Да. Ребенок выполняет задание.	5 мин
5. итог занятия	Логопед подводит итог и прощается с Леной до следующего занятия. - Лена, ты молодец. Мне очень понравилось, как ты сегодня занималась. А что тебе больше всего понравилось? - Хорошо. Спасибо за работу. До свиданья.	- Шнуровка. - До свиданья.	1 мин

---

---

Смотрите также файлы

• .docx

• Уровень самооценки (потребность в самоуважении, компетенции, достоинстве).docx

• Заполните в таблице столбец По данным аудитора.docx

• Аноо во Сибирский институт бизнеса и информационных технологий.docx

• Отчет по учебной практике (технологической) Исполнитель студентка группы 4 Б А. А. Шиошвили дата подпись.docx