ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 200
Скачиваний: 6
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
вующей ИОС образовательного учрежденияd. умения проведения видео- и фотосъёмки, пользование системами мгновенных сообщений, навыки поиска в Интернете и базах данных с соблюдением этических и правовых норм
c. отслеживание и фиксирование образовательных результатовd. научение обучающихся использованию технических средств ИКТ-технологий
d. информационным средствам ИКТ-технологий
d. опыт использования современных информационных технологий, выраженность активной социальной позиции и мотивации субъектов образовательного пространства
c. обеспечить более глубокое погружение в материалd. повысить мотивацию учения
-
В широком смысле под коммуникацией понимают
-
Вводить и редактировать текст с помощью клавиатуры с возможностью последующего сохранения его в памяти компьютера позволяет технология
-
Вовлечение родителей в образовательный процессотносится к принципам применения ИКТ-технологий в дополнительном образовании
-
Для проведения расчетов, составления таблиц и диаграмм, вычисления простых и сложных функций используется
-
Изготовление наглядных пособий - это функция информационно-коммуникационных технологий
-
Информационные компьютерные технологии могут быть использованы
-
К главной сложности в применении средств информационно-коммуникационных технологий во внеучебнойдеятельности в дополнительном образовании относится
c. отслеживание и фиксирование образовательных результатовd. научение обучающихся использованию технических средств ИКТ-технологий
-
К дидактическим задачам, решаемым с ИКТ, относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
-
К задачам использования педагогом дополнительного образования ИКТ в профессиональной деятельности относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
-
Какая программа в профессиональной деятельности педагога позволяет привести все формы документации в электронном виде, тем самым помогая осуществлять электронный документооборот
-
Когнитивный компонент информационно-коммуникационной компетентности педагога включает
-
Мультимедийные энциклопедии относятся к
d. информационным средствам ИКТ-технологий
-
Наиболее удачная форма наглядных пособий, она дает возможность продемонстрировать поэтапно в движении некоторые процессы, в зависимости от темы, так как схемы, рисунки, таблицы и т. п.
-
Новая форма организации самообразования педагогов в области использования информационно – коммуникационных технологий
-
Образовательные ресурсы Интернета могут успешно использоваться педагогом в режимах
-
Одним из первых отечественных ученых, описавших в своей работе процесс формирования компьютерной грамотности учащихся, был
-
Особенностью большинства НИТ состоит в том, что они
-
По мнению В.А. Извозчикова и И.В. Симоновой, информационная компетентность – это
d. опыт использования современных информационных технологий, выраженность активной социальной позиции и мотивации субъектов образовательного пространства
-
Под компьютерной грамотностью учителей А.С. Белкин понимает
-
Показ готовых демонстрационных программ, слайдов, презентаций, видеоматериалов и т.д
-
Приемлем для создания простейших графических иллюстраций: схем, диаграмм и графиков, которые можно встраивать, например, в текстовые документы
-
Применение информационно-коммуникационных технологий в дополнительном образовании не осуществляется на основе принципов
-
Применение на уроке компьютерных тестов и диагностических комплексов позволит педагогу за короткое время
c. обеспечить более глубокое погружение в материалd. повысить мотивацию учения
-
Программное обеспечение, позволяющие собирать, хранить, обрабатывать информацию, обеспечивать коммуникативные связи.
-
Работа с образовательными ресурсами в онлайн-режиме, обращение к серверам дистанционного обучения и т.потносятся к группе информационно-коммуникационных технологий
-
С точки зрения К.К.Колинак целям обучения информатике следует отнести (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
-
Технический компонент информационно-коммуникационной компетентности педагога включает