НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Программа профессиональной переподготовки «Дефектологическое образование»Анализ учебного фильмапо дисциплине «Общеметодические аспекты обучения в специальном образовании»Выполнил (а) слушатель ФИО Вильбовец Мария ВалерьевнаМОСКВА – 2023Индивидуальное задание №2Для анализа по следующим критериям был выбран фильм телеканала ПРОСВЕЩЕНИЕ по теме: «ПРОФЕССИЯ». Логопед

1. 
   точность описания деятельности специалиста
   

Участники фильма и гости студии достаточно развернуто рассказали о том, кто такой логопед, что является предметом работы логопеда, какие задачи перед ним стоят, с какой категорией обучающихся он работает, наглядно показали фрагмент логопедического занятия. Развеяли мифы о том, что задача логопеда – это только научить правильно произносить звуки. Провели экскурс в историю, познакомили с истоками зарождения основ логопедии. Подробно разъяснили разницу логопеда и дефектолога, описав деятельность каждого специалиста.

2. 
   наиболее удачные приемы ведущего, раскрывающие специфику работы специалиста дефектологического образования
   

Общение между гостями в студии проходило в формате интервью. Благодаря вопросам ведущей был разъяснена специфика работы логопедов, установлена связь с другими науками (медицина), но при этом были четко названы различия работы медиков и логопедов. Так же был использован пример наглядности (фрагмент логопедического занятия, фрагмент художественного фильм «Король говорит», наличие в студии демонстрационных материалов, рабочих инструментов логопеда: логопедические зонды для постановки звуков), показ сюжета о востребованности профессии логопеда на рынке труда,

---

разбор работы в группе и индивидуально, вопрос ведущего об интересном случае из практики.

3. 
   область возможного применения представленных форм работы специалистов
   

Логопеды и дефектологи могу применять представленные формы работы в различных учреждениях (дошкольные, школы, поликлиники, вузы), работа в логопедических классах, а также в театральной сфере в работе со взрослыми, с актерами в качестве преподавателей по технике речи. У профессии достаточно широкое применение.

4. 
   рекомендации ведущему
   

Более структурировано выстраивать порядок вопросов. Не «перепрыгивать» с одной тематики на другую. Не переходить на негативную сторону вопроса, не обсуждать вопрос денежного характера. Разнообразить формат интервью какой-то практической частью: выполнить какое-то практическое задание от гостей студии (логопедов).

---

Смотрите также файлы

• Проверка диодов, транзисторов, микросхем, тиристоров.docx

• Методы анализа систем.docx

• .doc

• Программа профессиональной переподготовки Дефектологическое образование эссе по дисциплине Общеметодические аспекты обучения в специальном образовании.docx

• Памятка для логопеда по заполнению речевой карты.doc