Составить конспект индивидуального логопедического занятия с использованием различных дидактических игр. Конспект индивидуального логопедического занятия«По грибы, по ягоды».Логопедическая тема: «Дифференциация звуков Л и Ль в словах и предложениях».Лексическая тема: «Лес. Грибы. ЯгодыЦель: развивать умение использовать образцы правильной речи на основе интеграции в различных формах и видах деятельности (игровой, познавательной, конструктивной)

• 
  Коррекционно-образовательные:
  
  • 
    дифференцировать звуки Л и Ль в словах и предложениях;
    
  • 
    закрепить знания детей о лесе, ягодах и грибах, диких животных и их детенышах;
    
  • 
    развивать умение образовывать детенышей животных;
    
  • 
    развивать умение согласовывать числительные с существительными;
    
  • 
    развивать умение использовать приставочные глаголы;
    
  • 
    развивать умение классифицировать и обобщать предметы.
    
• 
  Коррекционно-развивающие:
  
  • 
    развивать плавный продолжительный выход;
    
  • 
    развивать фонематические процессы и навыки звукового анализа;
    
  • 
    развивать мелкую моторику рук, моторику органов артикуляции, согласование речи с движением;
    
  • 
    развивать ориентировку в пространстве, логическое мышление, память, внимание.
    
• 
  Коррекционно-воспитательные:
  
  • 
    развивать наблюдательность;
    
  • 
    воспитывать усидчивость.
    

Оборудование:ноутбук, звуковая запись утиного крякания, набор карточек «Мамы и малыши», тренажер для развития дыхания «Цветок и бабочка», набор конструктора «Лего», игровое поле «Веселый счет», игровое поле «Поиграем с язычком», игра-презентация «Третий лишний».ХОД ЗАНЯТИЯ1. Организационный моментЛогопед: Саша, смотри кто сегодня к нам зашел на занятие. Это лесник и он хочет пригласить нас в лес, который он охраняет. Не сомневаюсь, что нас ждет увлекательное и незабываемое путешествие. Ну что, отправимся в дорогу?

---

Ребенок:_Да2._Основная_часть._Постановка_проблемной_ситуации.__Слышится_утиное_крякание._Логопед'>Ребенок: Да2. Основная часть.Постановка проблемной ситуации. Слышится утиное крякание.Логопед: Послушай, что это за странные звуки… Как ты думаешь, кто бы это мог быть?Ребенок: УткиЛогопед: Да, конечно, это над нами пролетели утки.Игровой логопедический самомассаж лица «Летели утки»

Слова логопеда	Действия ребенка
Летели утки Над лесной опушкой.	Лёгкими движениями провести пальцами по лбу 6 раз
Задели ели Самую макушку.	Так же легко провести 6 раз по щекам
И долго елка Ветками качала.	Указательными пальцами массировать крылья носа
А не начать ли нам массаж сначала?	Повторить

Логопед: Вот мы вошли в лес. Посмотри на эту узкую тропинку. Лесник сказал, что она ведет в глубь леса. Пройдем по ней и узнаем, что нас ожидает впереди. А для этого нам необходимо выполнить все задания. Комплекс упражнений артикуляционной гимнастикиРебенок по очереди выполняет артикуляционные упражнения, изображенные на игровом поле и передвигает фигурку лесника.Логопед: Молодец! Ну вот, мы и вышли на полянку. Посмотри, какой красивый цветок, а на нем большая синяя бабочка. Но вот беда — бабочка намочила крылышки росой от цветка и теперь не может взлететь. Давай, поможем ей?Развитие плавного длительного выходаРебенок сдувает бабочку с цветка. Логопед: Мы помогли бабочке взлететь, а теперь посмотрим, что же еще есть на полянке. Что ты видишь?

---

Ребенок: грибы и цветы.Развитие согласования числительного с существительнымЛогопед: Да, здесь много разных грибов и цветов! Давай посчитаем их?Игра «Веселый счет»Ребенок считает грибы и цветы, называет их количество и выкладывает соответствующее им число цветных блоков конструктора Лего: 5 лисичек – 5 оранжевых блоков, 6 маслят – 6 коричневых блоков, 3 тюльпана - 3 красных блока, 4 василька – 4 синих блока. Логопед: Молодец, ты все верно посчитал. А теперь давай соберем грибы и отнесем домой?Ребенок: даЛогопед: А вот что же мы будем собирать грибы - мы забыли взять с собой лукошко! Что же, значит нужно сделать его из подручных материалов!Развитие мелкой моторики рук, ориентировки в пространстве, логического мышленияРебенку предоставляются блоки конструктора Лего, из которых он собирает лукошко.Логопед: Какое прекрасное лукошко у тебя получилось! Мы хорошо потрудились, а можно немножко поиграть.Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализаЛогопед: Я буду начинать предложение, а ты его заканчивай. Итак, слушай внимательно и подбирай недостающее слово.Возле леса на опушке мы увидели… Ребенок: Лягушку.Логопед: А потом в густом лесу, мы наткнулись на …Ребенок: Лису.Логопед: Молодец! А теперь посчитай, сколько звуков в слове «лиса», перечисли эти звуки и составь схему слова при помощи цветных блоков конструктора.Ребенок считает звуки, называет их и выкладывает схему слова. Мягкий звук Ль обозначает блоком зеленого цвета, гласный звук И — блоком красного цвета, твердый согласный С — блоком синего цвета, гласный звук А — блоком красного цвета.Логопед: Молодец! Ты прекрасно справился с заданием и теперь можем немного отдохнуть.

---

Пальчиковая гимнастика «Белочка»

Слова логопеда	Действия ребенка
Прыгает по веточкам Невеличка-белочка Мелькает хвостик средь ветвей Кто угонится за ней?	Большим пальцем поочередно касаться остальных пальцев, выполняя упражнения сначала одной, затем другой рукой.

Развитие словообразования, образование детенышей животныхЛогопед: Белочка рассказала леснику, что в лесу случился переполох. Потерялись детеныши и мамы ушли на их поиск. Нужно помочь мамам найти своих деток.Игра «Мамы и малыши»Ребенок предоставляются карточки с лесными дивотными и их детенышами. Он выбирает соответствующую пару карточек и называет их: лиса — лисёнок, олень — оленёнок, лось — лосёнок и т.д.Развитие умения классифицировать предметы по определенному признакуЛогопед: Молодец! Все мамы нашли своих потерявшихся малышей. А теперь поиграем в игру «Третий лишний». Смотри внимательно на экран и скажи, что же здесь лишнее.Игра «Третий лишний»https://урок.рф/library/igra_tretij_lishnij_185847.htmlРебенок играет в игру с применением ИКТ «Третий лишний»Логопед: Молодец! Употребление приставочных глаголовЛогопед: Ну вот мы и вышли из леса, а это значит, что наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться. На пригорке мы увидели машину лесника и он предложил нас подвезти.Игра «Веселое путешествие»Ребенок катит машину, проговаривая свои действия.Машина ехала, ехала и доехала до горы, потом въехала в гору, а затем съехала с горы и поехала дальше. Объехала столб. Доехала до речки. Проехала по мосту, переехала рельсы и приехала в детский сад.3. Анализ. Рефлексия.Логопед:Мы вернулись в детский сад. Давай вспомним, где мы сегодня побывали и кого встретили? Понравилось тебе наше путешествие?

---

Смотрите также файлы

• Биполярные транзисторы npn.doc

• Программа профессиональной переподготовки Расстройства пищевого поведения стратегии работы психологаконсультанта (144).docx

• Научноисследовательская работа (тип практики) обучающегося группы. (Шифр и группы) ( фио обучающегося).docx

• предметной области А, Били В, Г.pdf

• Руководство пользователя по работе с программным продуктом 2 Руководство по инсталляции программного продукта.docx