Файл: Дисциплина Медикобиологические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 255
Скачиваний: 9
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Программа среднего профессионального образования 44.02.04 Специальное дошкольное образованиеДисциплина: Медико-биологические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровьяПрактическое задание 1Выполнил:Обучающийся Короленко Людмила ОлеговнаПреподаватель:Мухарамова Галина ВитальевнаЗАДАНИЕ 1Максимальное количество баллов — 6 Наружное ухо – видимая часть органа. Оно представлено ушной раковиной и наружным слуховым проходом. Раковина – хрящ воронковидной формы, покрытый кожей. На ее поверхности находятся разные образования: ямки, завитки, возвышенности. Они помогают улучшать качество звука, делают его более громким и направляют в слуховой проход.Назовите элементы органов слуха, обозначенные цифрами на рисунке.В ответе необходимо поставить цифру и написать название части уха:Например: 1 – молоточек, 2 – барабанная перепонка и т.д.
ЗАДАНИЕ 3Максимальное количество баллов — 10Ухо (орган слуха) — парный орган. Располагается в височной области черепа, имеет вывод в виде наружных ушных раковин.Выберите функции органа слуха из перечня ниже, перечислив через запятую.1) ловит звуки и направляет их далее;2) передает звуковую волну;3) передает импульсы в головной мозг;4) защищает от инфекций, громких звуков, повреждений внутренних отделов;5) координирует процессы;6) трансформирует энергию звука в электрическую;7) помогает человеку удерживать равновесие. Ответ: 1, 2, 4, 6, 7ЗАДАНИЕ 4Максимальное количество баллов — 6Речь — сложный двигательный навык, реализуемый большим количеством анатомических образований. Строение голосового аппарата человека включает в себя органы дыхательной системы.Перечислите последовательно по анатомическому расположению органы дыхательной системы от глаз до диафрагмы, участвующие в речи человека, через запятую.1) гортань;2) носоглотка;3) легкие;4) бронхи;5) трахея. Ответ: 2, 1, 5, 4, 3 ЗАДАНИЕ 5Максимальное количество баллов — 8 Периферический отдел речевого аппарата разделяют на три функциональных отдела, выполняющих различные задачи: дыхательный, голосовой и артикуляционный. При нарушении работы любого из них возникают нарушения речи.Перечислите в таблице задачи дыхательного, голосового и артикуляционного отделов речевого аппарата.
ЗАДАНИЕ 6Максимальное количество баллов — 4 К категории детей с нарушениями речи относят детей с психофизическими отклонениями различной выраженности, вызывающими расстройства коммуникативной и обобщающей (познавательной) функции речи.Школьник обучается во втором классе, имеет проблемы в обучении. Произносит звуки правильно, слух сохранен, но не различает близкие по звучанию гласные: о-у (голоби — голуби), мягкие и твёрдые согласные (лёстра — люстра). Как следствие допускает ошибки в посменных работах.Определите нарушение речи, сделайте заключение.Акустическая дисграфия.Данный вид нарушения сопровождается нарушением фонемного распознавания. Ребёнок может не различать близкие по звучанию гласные, например: о-у (голоби — голуби), мягкие и твёрдые согласные (шлапа — шляпа, клуква — клюква, лёстра — люстра, албом — альбом), путать звонкие и глухие (диктанд — диктант, назтупила — наступила), шипящие и свистящие звуки (масина — машина, баклазан — баклажан), сложные звуки (аффрикаты) с их составляющими, например: ц-с, ц-т, ч-т, ч-щ. При акустической дисграфии сами звуки ребёнок произносит правильно и слух у него сохранен.ЗАДАНИЕ 7Максимальное количество баллов — 4Глаз можно назвать сложным оптическим прибором. Его основная задача — «передать» правильное изображение зрительному нерву.Определите тип патологии зрения на рисунке ниже.Аномалии развития:
ЗАДАНИЕ 8Максимальное количество баллов — 2Глаз человека — сложная оптическая система. Основными свойствами этой системы являются проведение света и его преломление для фокусировки изображения на сетчатке. Условием для проведения света является прозрачность роговицы, хрусталика, водянистой влаги и стекловидного тела.По описанию определите, о какой части глаза идёт речь в описании ниже. Дополните им список.«Прозрачен, эластичен — может менять свою форму, почти мгновенно «наводя фокус», за счет чего человек видит хорошо и вблизи, и вдали. Располагается в капсуле, удерживается ресничным пояском. Хрусталик, как и роговица, входит в оптическую систему глаза». Строение глаза:1) зрачок;2) радужка;3) роговица;4) склера;5) передняя камера глаза;6) стекловидное тело;7) сетчатка;8) сосудистая оболочка;9) ресничный поясок;10) зрительный нерв.Ответ: хрусталик
-
Слуховой нерв, 2 – улитка, 3 – слуховые косточки, 4 – барабанная перепонка, 5 – слуховой проход, 6 – ушная раковина, 7 – наружное ухо.
| № | Вопрос | Ответ |
| | Вестибулярный аппарат по строению похож на улитку | нет |
| | Вестибулярный аппарат расположен в наружном, внутреннем, среднем ухе | во внутреннем ухе |
| | Вестибулярный аппарат помогает человеку при ходьбе и отвечает за равновесие | Да |
ЗАДАНИЕ 3Максимальное количество баллов — 10Ухо (орган слуха) — парный орган. Располагается в височной области черепа, имеет вывод в виде наружных ушных раковин.Выберите функции органа слуха из перечня ниже, перечислив через запятую.1) ловит звуки и направляет их далее;2) передает звуковую волну;3) передает импульсы в головной мозг;4) защищает от инфекций, громких звуков, повреждений внутренних отделов;5) координирует процессы;6) трансформирует энергию звука в электрическую;7) помогает человеку удерживать равновесие. Ответ: 1, 2, 4, 6, 7ЗАДАНИЕ 4Максимальное количество баллов — 6Речь — сложный двигательный навык, реализуемый большим количеством анатомических образований. Строение голосового аппарата человека включает в себя органы дыхательной системы.Перечислите последовательно по анатомическому расположению органы дыхательной системы от глаз до диафрагмы, участвующие в речи человека, через запятую.1) гортань;2) носоглотка;3) легкие;4) бронхи;5) трахея. Ответ: 2, 1, 5, 4, 3 ЗАДАНИЕ 5Максимальное количество баллов — 8 Периферический отдел речевого аппарата разделяют на три функциональных отдела, выполняющих различные задачи: дыхательный, голосовой и артикуляционный. При нарушении работы любого из них возникают нарушения речи.Перечислите в таблице задачи дыхательного, голосового и артикуляционного отделов речевого аппарата.
| № | Функциональные отделы | Задачи отделов |
| | Дыхательный | В дыхательный отдел входит грудная клетка с легкими, бронхами и трахеей. Дыхательный отдел периферического речевого аппарата служит для подачи воздуха |
| | Голосовой | Голосовой отдел состоит из гортани с находящимися в ней голосовыми складками. Голосовой отдел служит для образования голоса |
| | Артикуляционный | Основными органами артикуляции являются язык, губы, челюсти (верхняя и нижняя), твердое и мягкое нёбо, альвеолы. артикуляционный – образует характерные звуки нашей речи в результате деятельности органов артикуляционного аппарата |
ЗАДАНИЕ 6Максимальное количество баллов — 4 К категории детей с нарушениями речи относят детей с психофизическими отклонениями различной выраженности, вызывающими расстройства коммуникативной и обобщающей (познавательной) функции речи.Школьник обучается во втором классе, имеет проблемы в обучении. Произносит звуки правильно, слух сохранен, но не различает близкие по звучанию гласные: о-у (голоби — голуби), мягкие и твёрдые согласные (лёстра — люстра). Как следствие допускает ошибки в посменных работах.Определите нарушение речи, сделайте заключение.Акустическая дисграфия.Данный вид нарушения сопровождается нарушением фонемного распознавания. Ребёнок может не различать близкие по звучанию гласные, например: о-у (голоби — голуби), мягкие и твёрдые согласные (шлапа — шляпа, клуква — клюква, лёстра — люстра, албом — альбом), путать звонкие и глухие (диктанд — диктант, назтупила — наступила), шипящие и свистящие звуки (масина — машина, баклазан — баклажан), сложные звуки (аффрикаты) с их составляющими, например: ц-с, ц-т, ч-т, ч-щ. При акустической дисграфии сами звуки ребёнок произносит правильно и слух у него сохранен.ЗАДАНИЕ 7Максимальное количество баллов — 4Глаз можно назвать сложным оптическим прибором. Его основная задача — «передать» правильное изображение зрительному нерву.Определите тип патологии зрения на рисунке ниже.Аномалии развития:
-
Криптофтальм — отсутствие век, отсутствие глазных щелей с обеих сторон. Чаще всего при этом нет роговицы, хрусталика и полностью отсутствует зрение. -
Микроблефарон — аномалия развития век характеризующаяся уменьшением вертикального размера век. -
Птоз — опущение верхнего века.
-
Блефарит — воспаление края век, характеризуется воспалением сальных желёз и выделением патологически изменённого секрета, отмечается покраснение, утолщение, зуд век. -
Ячмень — острое воспаление сальной железы, характеризуется появлением в области века ограниченного покраснения и припухлости. Через 2-3 дня припухлость приобретает жёлтый цвет, образуется гнойная пустула, на 3-4 день пустула вскрывается, выходит гнойное содержимое. Чаще всего ячмень вызывается жёлтым стафилококком.
ЗАДАНИЕ 8Максимальное количество баллов — 2Глаз человека — сложная оптическая система. Основными свойствами этой системы являются проведение света и его преломление для фокусировки изображения на сетчатке. Условием для проведения света является прозрачность роговицы, хрусталика, водянистой влаги и стекловидного тела.По описанию определите, о какой части глаза идёт речь в описании ниже. Дополните им список.«Прозрачен, эластичен — может менять свою форму, почти мгновенно «наводя фокус», за счет чего человек видит хорошо и вблизи, и вдали. Располагается в капсуле, удерживается ресничным пояском. Хрусталик, как и роговица, входит в оптическую систему глаза». Строение глаза:1) зрачок;2) радужка;3) роговица;4) склера;5) передняя камера глаза;6) стекловидное тело;7) сетчатка;8) сосудистая оболочка;9) ресничный поясок;10) зрительный нерв.Ответ: хрусталик