c. лечебная педагогика

d. историческая педагогика

Вопрос 29

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Целью педагогической деятельности является

Выберите один ответ:

a. решение оперативных педагогических задач

b. формирование знаний, умений и навыков учащихся

c. управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных его свойств и качеств 

d. решение тактических педагогических задач

Вопрос 30

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Смысл педагогической профессии выявляется в

Выберите один ответ:

a. рассуждениях

b. науке

c. нет правильных вариантов ответа

d. деятельности 

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика

Выберите один ответ:

a. целенаправленной деятельности учителя 

---

b. нецеленаправленной деятельности учителя

c. деятельности родителей

d. деятельности учащихся

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В содержание образования в конце XX в. были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира 

b. основные области применения, приложения методических понятий

c. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания 

d. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности 

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. закрепления знаний 

b. рациональности знаний и умений

c. приобретения знаний 

---

d. формирования умений и навыков 

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В частнопредметном методе обучения

Выберите один ответ:

a. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала 

b. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

c. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

d. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. метод и прием могут меняться местами 

b. отдельные приемы могут входить в состав различных методов 

c. метод и прием не могут меняться местами

d. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других - как прием обучения 

---

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Внешняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

b. разделение процесса обучения по типам заданий

c. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся 

d. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Внутренняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности 

b. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов

c. разделение процесса обучения по типам заданий

d. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

---

Вопрос 

---

Смотрите также файлы

• снотворные и седативные илекарственные формы.pptx

• Органов местного самоуправления 4.doc

• 1 Теоретические аспекты снотворных и седативных лекарственных форм.odt

• Отчет по производственной практике практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.docx

• Аш22Э211в Студент Нурыева Наргиза Довлеткулыевна.docx