ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 353
Скачиваний: 13
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» |
| Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная/очно-заочная |
Ответ: Библиотерапия (Б).7. Направлен на работу с глубинным бессознательным, посредством работы с вытесненными детскими воспоминаниями, страхами и комплексами.Ответ: Психоанализ (Г).Задание 2. Приведите в соответствие вид психокоррекции и контингент больных, которым наиболее подходит данный вид психокоррекции (допускается несколько вариантов ответов):1. АрттерапияОтвет:А. Дети с фобиями, невротичными проявлениями, тиками, повышенной тревожностьюД. Умственно отсталые дети, дети с ДЦП, дети с аутизмом, дети с ЗПР.Ж. Люди, испытывающие проблемы в самореализации, нахождении своей профессиональной и личностной идентичности, испытывающие трудности в осознании и отстаивании своей индивидуальности.З. Пациенты с депрессиями, неврозами и психосоматическиминарушениями, фобиями и навязчивостями.К. Пациентки с психогенным вторичным бесплодием, привычнымневынашиванием беременности (психогенной природы).2. Телесно- ориентированная психотерапияОтвет:А. Дети с фобиями, невротичными проявлениями, тиками, повышенной тревожностьюЗ. Пациенты с депрессиями, неврозами и психосоматическиминарушениями, фобиями и навязчивостями.3. Библиотерапия, сказкотерапияОтвет:А. Дети с фобиями, невротичными проявлениями, тиками, повышенной тревожностьюБ. Пациенты сспсихосоматическими заболеваниями, синдромомэмоционального выгорания, депрессиями, синдромом хронической усталостиЗ. Пациенты с депрессиями, неврозами и психосоматическиминарушениями, фобиями и навязчивостями.Е. Люди, пережившие горе, потерю близких, возрастные кризисы, потерявшие смысл жизни.4. Иппотерапия, дельфинотерапияОтвет:Д. Умственно отсталые дети, дети с ДЦП, дети с аутизмом, дети с ЗПР.5. ПсиходрамаОтвет:Е. Люди, пережившие горе, потерю близких, возрастные кризисы, потерявшие смысл жизниИ. Пациенты, пережившие насилие, и испытывающие посттравматическое стрессовое расстройство или иные невротические проявления.
6. ГипнотерапияОтвет:З. Пациенты с депрессиями, неврозами и психосоматическими нарушениями, фобиями и навязчивостями.И. Пациенты, пережившие насилие, и испытывающие посттравматическоестрессовое расстройство или иные невротические проявления.7. Когнитивно- поведенческая психотерапияОтвет:Б. Пациенты с психосоматическими заболеваниями, синдромом эмоционального выгорания, депрессиями, синдромом хронической усталостиВ. Пациенты с зависимыми и созависимыми формами поведения, нуждающиеся в перестройке шаблонов мышления и поведенияГ. Дети, отягощенные психотравмами, семейными проблемами, агрессивные, проявляющие неадаптивные и девиантные формы поведенияК. Пациентки с психогенным вторичным бесплодием, привычным невынашиванием беременности (психогенной природы).8. Экзистенциальная психотерапияОтвет:Ж. Люди, испытывающие проблемы в самореализации, нахождениисвоей профессиональной и личностной идентичности, испытывающие трудности в осознании и отстаивании своей индивидуальности.Е. Люди, пережившие горе, потерю близких, возрастные кризисы,потерявшие смысл жизни.9. ПсихосинтезОтвет:Е. Люди, пережившие горе, потерю близких, возрастные кризисы, потерявшие смысл жизниЖ. Люди, испытывающие проблемы в самореализации, нахождении своей профессиональной и личностной идентичности, испытывающие трудности в осознании и отстаивании своей индивидуальности.10.ПсихоанализОтвет:Г. Дети, отягощенные психотравмами, семейными проблемами, агрессивные, проявляющие неадаптивные и девиантные формыповеденияЗ. Пациенты с депрессиями, неврозами и психосоматическими нарушениями, фобиями и навязчивостями.И. Пациенты, пережившие насилие, и испытывающие посттравматическое стрессовое расстройство или иные невротические проявления.К. Пациентки с психогенным вторичным бесплодием, привычным невынашиванием беременности (психогенной природы).Практическое занятие 2 по теме: «Виды психологической коррекции».Задание 1. Напишите какие виды психокоррекции Вы бы посоветовали пройти людям с подобными проблемами (описанными в задачах) и назовите основные направления помощи (коррекции).1. Ребенок 6 лет, неусидчивый, гиперактивный, интеллект развит по возрасту, не готов к школьному обучению, инфантильный в поведении и эмоциях.
Ответ:В данном случае работа должна проводиться в трех направлениях: коррекция дефицитарных функций (внимание, усидчивость), отработка навыков поведения и отработка навыков самоконтроля поведения. Для этих целей подойдут методы когнитивно – поведенческой терапии.2. Взрослый человек, переживающий возрастной кризис, находящийся в депрессии, потерявший смысл жизни, переживший «крах» всех надежд и стремлений.Ответ:В данной ситуации могут быть использованы приемы экзистенциальной психотерапии, библиотерапии и психосинтеза. 3. Созависимая женщина, живущая с мужем- алкоголиком и ребенком-игроманом, страдающая психосоматическими заболеваниями (бронхиальной астмой, сахарным диабетом, нервными тиками) и невротическими расстройствами (повышенной тревожностью, страхами, паническими атаками).Ответ:Следует применить методики арттерапии, когнитивно-поведенческой терапии и психоанализа, аутогенная тренировка, семейная терапия. Выбор методов лечения, а также количество психотерапевтических сессий, формат и интенсивность лечения определяются исходя из клинической картины конкретного пациента, его мотивации на лечение (внутренней картины болезни) и социально-бытовых условий (сформировано ли ограничительное поведение в результате болезни). 4. Больной, страдающий параноидной шизофренией, с периодами ремиссий и обострений, временно потерявший трудоспособность.Ответ:Психокоррекция должна проводиться в нескольких направлениях: коррекция личностных нарушенией (арттерапия, экзистенциальная терапия, психосинтез), коррекция межличностного взаимодействия и восстановление связи больного с реальным миром (психодрама, – поведенческая терапия. Необходима медикаментозная поддержка.5. Больной, страдающий неврозом, возникшим на фоне потери работы и средств к существованию, а также на фоне перенесенной TORCH инфекции (цитомегаловируса).Ответ:В данном случае нужна этиотропная терапия, направленная на устранение первопричины, возможно, с применением специфических препаратов, а так же психосинтез, телесно -ориентированная терапия, библиотерапия, арттерапия.6. Учитель средней школы с сильно выраженным эмоциональным выгоранием и профессиональной деформацией, признаками депрессии и психосоматическими заболеваниями.
Ответ:Психотерапия должна включать такие методы, как: библиотерапия, арттерапия, когнитивно – поведенческая терапия, аутогенная тренировка. Необходима медикаментозная поддержка.7. Ребенок, страдающий ДЦП, с сохранным интеллектом и развитой эмоционально- волевой сферой личности, но с нарушенными движениями.Ответ:В данном случае можно применить арттерапию, иппотерапию, дельфинотерапию, библиотерапию. 8. Больной с посттравматическим стрессовым расстройством, участник боевых действий, прошедший 2 войны.Ответ:Психотерапия при посттравматического синдрома ставит своей целью помочь человеку переработать проблемы и овладеть симптомами, которые продуцируются в результате соприкосновения с травматической ситуацией. Необходимо помочь человеку отреагировать травматический опыт. К такому клиенту применимы методы гипнотерапии, психодрамы, психоанализ.9. Человек, находящийся в состоянии возрастного кризиса, потерявший себя, осознавший, что он «прожил не свою жизнь», испытывающий большие трудности в нахождении своего «Я».Ответ:Могут быть использованы методы экзистенциальной терапии и психосинтеза, семейной терапии.10.Женщина, имеющая конфликтные взаимоотношения, как в семье, так и на работе.Ответ:Выбор методов психокоррекции будет зависеть от первопричин конфликтного поведения. Возможно использование когнитивно-поведенческой терапии, психодраммы, психоанализа, социально – психологический тренинг.Задание 3. Сравните интегрированное и инклюзивное образование: опишите их сходства и различия. Опишите специфику работы специального психолога в рамках данных моделей образования.Интегрированное обучение – совместное обучение детей с особенностями психофизического развития и детей, не имеющих таких особенностей, при участии педагогов-специалистов. Являясь вариантом специального образования, интегрированное обучение осуществляется в учреждениях образования общего типа, создавших специальные условия для пребывания, обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития.