Вопрос 1

1. 
   Выявление особенностей формирования речи и речевых нарушений у детей с различными отклонениями в развитии-----предмет
   

Вопрос 2

2. 
   Речевые и тесно связанные с ними неречевые процессы-----объект
   

Вопрос 3

3. 
   Человек (ребенок), страдающий нарушением речи--- субъект 
   

Вопрос 4

4. 
   Динамическое наблюдение за ребенком в условиях специального обучения и воспитания проводится----на заключительном (уточняющем) этапе 
   

Вопрос 5

05. Определение путей и средств коррекционно-развивающей работы и возможностей обучения ребенка на основе выявления у него несформированности или нарушений в речевой сфере---- цель

Вопрос 6

06. Выявление особенностей речевого развития для последующего учета при планировании и проведении образовательного процесса это-----задача логопедического обследования

Вопрос 7

07. Сбор анамнеза и установление контакта с ребенком проводится на--ориентировочном этапе
Вопрос 8

08. Обследование когнитивных и сенсорных процессов с целью отграничения первичной речевой патологии детей от сходных состояний, обусловленных нарушением слуха, зрения, интеллекта проводится----

на дифференцировочном этапе логопедического обследования 

Вопрос 9

09. Обследование всех компонентов языковой системы проводится----на основном этапе логопедического обследования

---

Смотрите также файлы

• Практикум 2 Информационная система как средство реализации информационных технологий.docx

• Одна из газет обратилась ко мне с просьбой поделиться раздумьями о школьном обучении проблеме, которая, несомненно, принадлежит к самым важным и сложным проблемам нашего времени.docx

• 1 Информационное общество и его признаки. Основные этапы развития информационного общества.docx

• Согласно Конституции рф ч. 4 ст. 35.docx

• проанализировать, как вы тратите свое время.docx