Психологическая готовность к школьному обучению и её диагностика.

«Быть готовым к школе – не значит уметь

читать, писать и считать.

Быть готовым к школе – значит быть готовым

всему этому научиться».

Л.А. Венгер

Что означает психологическая готовность к школе?

• Психологическая готовность к школе – это сложное образование, представляющее собой целостную систему взаимосвязанных качеств: особенностей мотивации, сформированности механизмов произвольной регуляции действий, достаточного уровня познавательного, интеллектуального и речевого развития, определенного типа отношений со взрослыми и сверстниками и др.

Составляющие психологической готовности ребенка к школе:

• Личностная готовность.

• Интеллектуальная готовность.

• Волевая готовность.

Личностная готовность ребенка к школе

Формирование готовности к принятию новой социальной позиции школьника.

• Социальную готовность (коммуникативные навыки ребёнка): умение устанавливать деловые отношения со сверстниками и со взрослыми.



• Мотивационную готовность (наличие учебной мотивации): «внутренняя позиция школьника».   



• Эмоциональная готовность к школе: позитивное отношение к себе, другим детям, педагогам; достаточная эмоциональная зрелость, чтобы уметь чувствовать настроение другого человека, уметь сотрудничать.

Волевая готовность ребенка к школе

Умение управлять своим поведением, умственной деятельностью, быть способным к длительному сосредоточению, преодолению желания отвлечься (произвольное поведение)

---

. 

Снижение произвольности в школе проявляется в том, что ребёнок не способен:

• слушать учителя на уроках, выполнять задания;
• работать по правилу;
• работать по образцу;
• соблюдать дисциплину.

Интеллектуальная готовность ребенка к школе

Сформированность основных психических функций – внимания, памяти, мышления.

Умение думать

Анализировать

Делать выводы

Развитие речи

Концентрация внимания

Умение

строить логические связи

Развитие мелкой моторики

Развитие памяти

Предпосылки овладения письмом

Сформированность устной речи

Сформированность зрительно-моторной координации (системы глаз-рука)

Правильное произношение звуков

Сформированность фонематического слуха

Правильное использование грамматических форм

Достаточный словарный запас

Развитие мелкой моторики рук

Ориентировка на листе бумаги

Сформированность грамматических систем и владение связной речью

Режим дня первоклассника:

• Суточный сон – не менее 10 часов.
• Подъем за 1 – 1,5 часа до занятий.
• Утренняя гимнастика.
• Питание (завтрак, обед, полдник, ужин).
• Прогулки и подвижные игры на воздухе – 3 – 3,5 часа в день.
• Занятия дома – с 16 до 20 часов, не более одного часа с перерывами

через 20 минут.

• Внешкольные занятия – по состоянию ребенка, спокойно, без спешки.

• Ограничивайте время  проведенное за компьютером и телевизором. Рекомендуемая норма  просмотра телевизора для 7-го ребенка  не более 1 часа в день, за компьютером- не более 30 мин.
• Совместная подготовка к школе с вечера: собрать портфель,

приготовить одежду, обсудить меню завтрака.

• Отход ко сну – в одно и тоже время, после спокойных игр и гигиенических процедур (не позднее 21.00).

---

• Привлекайте  детей к домашним хлопотам таких, как  мытьё  посуды, покупка  хлеба,  выгул домашних животных т.д.

Семья – залог успеха

Терпение и доброжелательность,

Эмоциональная поддержка и похвала,

Любовь и участие родителей –

Залог успешной адаптации первоклассника.

---

Смотрите также файлы

• Юридическая техника иПраво соотношение и взаимосвязь.docx

• Задача 14 25 1 Коэффициент общей оборачиваемости капитала 29 2 Коэффициент оборачиваемости мобильных средств 29.docx

• Закон 400 О страховых пенсиях (далее фз400) вступил в силу в январе 2015 года.docx

• Развитие взрывной силы в избранном виде спорта.rtf

• Отчет о прохождении учебной практики по профессиональному модулю пм. 04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих 20004 Агент коммерческий в период с 14 февраля 2023 г по 27 февраля 2023 г..pptx