История Древнего мира (5 класс)

---

Выпускникнаучится:

• 
  определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры);
  
• 
  использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;
  
• 
  проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;
  
• 
  описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;
  
• 
  раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон»,
  
• 
  «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;
  
• 
  объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;
  
• 
  давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.
  
• 
  Выпускник получит возможность научиться:
  
• 
  даватьхарактеристикуобщественногостроядревнихгосударств;
  
• 
  сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее иразличия;
  
• 
  видетьпроявлениявлиянияантичногоискусствавокружающейсреде;
  
• 
  высказыватьсужденияозначениииместеисторическогоикультурногонаследиядревнихобществ вмировой истории.
  

---

ИсторияСреднихвеков.ОтДревнейРусикРоссийскомугосударству(VIII–XVвв.)(6класс)Выпускник научится:

• 
  локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;
  
• 
  использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;
  
• 
  проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;
  
• 
  составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;
  
• 
  раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;
  
• 
  объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;
  
• 
  сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);
  
• 
  давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.
  

---

Выпускникполучитвозможность научиться:

• 
  даватьсопоставительнуюхарактеристикуполитическогоустройствагосударствСредневековья (Русь, Запад, Восток);
  
• 
  сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее иразличия;
  
• 
  составлятьнаосновеинформацииучебникаидополнительнойлитературыописанияпамятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются иххудожественныедостоинства и значение.
  

История Нового времени. Россия в XVI – ХIХ веках (7–9 класс)Выпускникнаучится:

• 
  локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;
  
• 
  использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;
  
• 
  анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
  
• 
  составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;
  
• 
  систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
  
• 
  раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия
  
• 
  «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;
  
• 
  объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);
  
• 
  сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;
  
• 
  давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.
  

---

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическоеразвитиеРоссии, другихгосударствв Новое время;
  
• 
  использоватьэлементыисточниковедческогоанализаприработесисторическимиматериалами(определениепринадлежностиидостоверностиисточника,позицийавтораидр.);
  
• 
  сравнивать развитиеРоссииидругих странвНовое время,объяснять, вчем заключалисьобщиечертыи особенности;
  
• 
  применятьзнанияпоисторииРоссииисвоегокраявНовоевремя присоставленииописанийисторическихи культурныхпамятниковсвоего города,краяи т. д.
  

Содержание учебного предмета, курса

1. 
   История России
   

От Древней Руси к Российскому государству ВведениеРольиместоРоссиивмировойистории.Проблемыпериодизациироссийскойистории.ИсточникипоисторииРоссии.ОсновныеэтапыразвитияисторическоймысливРоссии.Народы и государства на территории нашей страны в древностиЗаселение территории нашей страны человеком. Каменный век. Особенности перехода отприсваивающегохозяйствакпроизводящемунатерриторииСевернойЕвразии.Ареалыдревнейшегоземледелияискотоводства.Появлениеметаллическихорудийи

---

Смотрите также файлы

• Расчетнографическая работа 4 Вертикальная планировка2 (построение топографического плана местности, проектирование наклонной площадки).docx

• Практических заданий по дисциплине основы математического моделирования социальноэкономических процессов.docx

• Экономика России в 19911995гг..doc

• Отчет о прохождении производственной (педагогической) практики.docx

• Задание 1 в городе Люберцы проживает 172 тысячи человек. Газету Люберецкая панорама читает 35 тысяч человек. Телепередачу лтр смотрят 50 тысяч человек. Каковы рейтинги газеты и телепередачи Решение.docx