Файл: Занятие По темам 3,4 Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности Личность в социогенезе.rtf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 272
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практическое занятие 2.По темам 3,4: Индивидные свойства человека и их роль вразвитии личности; Личность в социогенезеВ практическом занятии по темам «Индивидные свойства человека иих роль в развитии личности» и «Личность в социогенезе» предполагаетсяпроверка качества знаний, полученных после изучения лекционногоматериала, посредством выполнения заданий.Задание 1.Проанализируйте ситуацию, ответьте на предложенные к ней вопросы.Ситуационная задача.Студентка выполняла курсовую работу по теме «Враждебныйнастрой на рабочем месте» и должна была собрать необходимыйфактический материал, используя метод наблюдения. Придя в ООО«Ромашка», она обратилась к респондентам с такими словами: «Мнесегодня необходимо понаблюдать за тем, как вы себя ведете на рабочемместе!»Ответьте на вопросы:1. Будут ли данные, полученные студенткой достоверными?Полученные данные будут недостоверными. Студентка нарушила условие естественности. Наблюдением называется целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. При наблюдении явления изучаются непосредственно в тех условиях, в которых они протекают в действительной жизни.2. Какое необходимое условие было нарушено студенткой?. Наблюдением называется целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объектаЗадание 2.Проанализируйте ситуацию, ответьте на предложенные к ней вопросы.Ситуационная задача.На приеме у психолога две девушки с выпускного курса престижногоВУЗа. Сейчас преддипломная практика, до защиты диплома остается одинмесяц. Все нервные, озабоченные, но как бы, ни было тяжело, студенчествонаходит отдушину и для общения с друзьями, и для танцев.Вот только в их комнате в последнее время происходит что-тонеобъяснимое. Их подруга В. (они живут вместе) ведет себя как-то странно.
Встает «ни свет, ни заря» и садится за книжки, бывает, по 10 часов неподнимается со стула. Перешла на чай, питается в сухомятку, наприглашение к столу не реагирует. Почти никуда не выходит. Ни с кем необщается. Стала раздражительной, злой. Раньше она была доброй,приветливой.Самое интересное то, что чем больше она работает, тем хуже у неевыходит, она, словно топчется на одном месте. Все трое учатсяприблизительно одинаково, но девушки уже заканчивают написаниедипломных работ, а у В., по ее словам, конца еще не видно. Девушкипросили совета, как вывести подругу из этого добровольного заточения, ведьв последнее время на нее страшно взглянуть: бледная, измученная, ссиняками под глазами.Ответьте на вопросы:1. Сформулируйте предварительный диагноз состояния девушки.В данном случае чрезмерная работа левого полушария поддерживается волевым усилием гиперсоциализированной личности или внешним давлением – например, родительскими наставлениями.2. Попытайтесь объяснить студенткам, что происходит с их подругой.Причина затруднений: хроническая перегрузка, созданная В. самой для себя ведет к нарастанию умственного утомления, рассеянности, головных болей, всплеска соматических заболеваний . Запредельный режим работы левого полушария блокирует спонтанность, непосредственность чувств, умение быстро схватывать закономерности, появляются навязчивые мысли и опасения3. Как изменить ситуацию к лучшему?Запредельный режим работы левого полушария блокирует спонтанность, непосредственность чувств, умение быстро схватывать закономерности, появляются навязчивые мысли и опасенияЗадание 3.Людмила Д., 25 лет, 7 лет замужем. Живет с мужем и свекровью. Мужна девять лет старше ее. Обратилась с жалобами на чувство тоски,утомляемость, частые головные боли, рассеянность, которая не была ейсвойственна ранее, бессонницу.Внешне семейные отношения хорошие. Имеет ребенка 4 лет. Изучениесемейных отношений показывает наличие коммуникативных проблем в еевзаимоотношениях со свекровью. Проблема возникла с момента замужества.Свекровь очень привязана к сыну и переживала в связи с его женитьбой.Людмила по характеру стеснительная, неуверенная в себе. Свекровь приняла
решение, что «хотя и была против этого брака, но раз так все получилось, онапоможет невестке всей душой».Эта помощь и стала источником коммуникативной проблемы. Пословам Людмилы «с детства не может, когда кто-нибудь стоит и смотрит, какона что-то делает». Свекровь же не отходила от нее ни на шаг. Когда уневестки что-то не получалось, она как старая учительница, говорила: «Нет,не так, а вот, так, посмотри внимательно!»Людмила призналась, что иногда испытывала приступы ярости, поотношению к свекрови. После – испытывала чувство страха и вины. Ужетогда появились бессонница и головные боли. С появлением ребенкаконфликт ушел вглубь. Но невротические симптомы усилились, когдаоднажды ребенок по ошибке назвал бабушку мамой. Появилисьраздражительность, вспышки ярости, пониженное настроение.Ответьте на вопросы:1. Проанализируйте характер психологических трудностейЛюдмилы и ее свекрови.Людмила не смогла «передать» свекрови свои переживания, чувства и эмоции. Если бы свекровь получила полное представление о характере, способностях невестки, она бы почувствовала ее беспомощность и несамостоятельность и была бы уверена, что через некоторое время она обратится за помощью.Проблема и у свекрови . Брак сына вызвал у нее тревогу прежде всего в силу того, что больше она не будет нужна ему. Основным барьером к передаче такой информации было самолюбие и трудности в осознании своих чувств. Если бы невестка имела полное представление о чувствах свекрови, она бы по крайней мере задумалась, что сделать, чтобы свекровь не чувствовала себя ненужной сыну.Рождение ребенка изменило соотношение сил в семье, повысило зависимость невестки2. Как можно изменить коммуникативную ситуацию в семье?Брак сына вызвал у нее тревогу прежде всего в силу того, что больше она не будет нужна ему. Основным барьером к передаче такой информации было самолюбие и трудности в осознании своих чувств. Если бы невестка имела полное представление о чувствах свекрови, она бы по крайней мере задумалась, что сделать, чтобы свекровь не чувствовала себя ненужной сыну.
Рождение ребенка изменило соотношение сил в семье, повысило зависимость невестки
Встает «ни свет, ни заря» и садится за книжки, бывает, по 10 часов неподнимается со стула. Перешла на чай, питается в сухомятку, наприглашение к столу не реагирует. Почти никуда не выходит. Ни с кем необщается. Стала раздражительной, злой. Раньше она была доброй,приветливой.Самое интересное то, что чем больше она работает, тем хуже у неевыходит, она, словно топчется на одном месте. Все трое учатсяприблизительно одинаково, но девушки уже заканчивают написаниедипломных работ, а у В., по ее словам, конца еще не видно. Девушкипросили совета, как вывести подругу из этого добровольного заточения, ведьв последнее время на нее страшно взглянуть: бледная, измученная, ссиняками под глазами.Ответьте на вопросы:1. Сформулируйте предварительный диагноз состояния девушки.В данном случае чрезмерная работа левого полушария поддерживается волевым усилием гиперсоциализированной личности или внешним давлением – например, родительскими наставлениями.2. Попытайтесь объяснить студенткам, что происходит с их подругой.Причина затруднений: хроническая перегрузка, созданная В. самой для себя ведет к нарастанию умственного утомления, рассеянности, головных болей, всплеска соматических заболеваний . Запредельный режим работы левого полушария блокирует спонтанность, непосредственность чувств, умение быстро схватывать закономерности, появляются навязчивые мысли и опасения3. Как изменить ситуацию к лучшему?Запредельный режим работы левого полушария блокирует спонтанность, непосредственность чувств, умение быстро схватывать закономерности, появляются навязчивые мысли и опасенияЗадание 3.Людмила Д., 25 лет, 7 лет замужем. Живет с мужем и свекровью. Мужна девять лет старше ее. Обратилась с жалобами на чувство тоски,утомляемость, частые головные боли, рассеянность, которая не была ейсвойственна ранее, бессонницу.Внешне семейные отношения хорошие. Имеет ребенка 4 лет. Изучениесемейных отношений показывает наличие коммуникативных проблем в еевзаимоотношениях со свекровью. Проблема возникла с момента замужества.Свекровь очень привязана к сыну и переживала в связи с его женитьбой.Людмила по характеру стеснительная, неуверенная в себе. Свекровь приняла
решение, что «хотя и была против этого брака, но раз так все получилось, онапоможет невестке всей душой».Эта помощь и стала источником коммуникативной проблемы. Пословам Людмилы «с детства не может, когда кто-нибудь стоит и смотрит, какона что-то делает». Свекровь же не отходила от нее ни на шаг. Когда уневестки что-то не получалось, она как старая учительница, говорила: «Нет,не так, а вот, так, посмотри внимательно!»Людмила призналась, что иногда испытывала приступы ярости, поотношению к свекрови. После – испытывала чувство страха и вины. Ужетогда появились бессонница и головные боли. С появлением ребенкаконфликт ушел вглубь. Но невротические симптомы усилились, когдаоднажды ребенок по ошибке назвал бабушку мамой. Появилисьраздражительность, вспышки ярости, пониженное настроение.Ответьте на вопросы:1. Проанализируйте характер психологических трудностейЛюдмилы и ее свекрови.Людмила не смогла «передать» свекрови свои переживания, чувства и эмоции. Если бы свекровь получила полное представление о характере, способностях невестки, она бы почувствовала ее беспомощность и несамостоятельность и была бы уверена, что через некоторое время она обратится за помощью.Проблема и у свекрови . Брак сына вызвал у нее тревогу прежде всего в силу того, что больше она не будет нужна ему. Основным барьером к передаче такой информации было самолюбие и трудности в осознании своих чувств. Если бы невестка имела полное представление о чувствах свекрови, она бы по крайней мере задумалась, что сделать, чтобы свекровь не чувствовала себя ненужной сыну.Рождение ребенка изменило соотношение сил в семье, повысило зависимость невестки2. Как можно изменить коммуникативную ситуацию в семье?Брак сына вызвал у нее тревогу прежде всего в силу того, что больше она не будет нужна ему. Основным барьером к передаче такой информации было самолюбие и трудности в осознании своих чувств. Если бы невестка имела полное представление о чувствах свекрови, она бы по крайней мере задумалась, что сделать, чтобы свекровь не чувствовала себя ненужной сыну.
Рождение ребенка изменило соотношение сил в семье, повысило зависимость невестки