Файл: Обучающийся Лучших Ирина Борисовна Преподаватель Ледовская Инна Викторовна Практическое занятие.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 182
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
- «Сказка о рыбаке и рыбке»;- «Сказка о попе и работнике его Балде».Письменный ответ необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.Анализ сказки А. Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде»;«Сказка о попе и работнике его Балде» была написана в 1830 г. Впервые она была напечатана Жуковским в 1840 году. По цензурным причинам, заменили попа на купца Кузьму Остолопа:Жил-был купец Кузьма ОстолопПо прозванию Осиновый Лоб.Поп в сказке без имени. Он обобщающий образ не монашествующего священнослужителя. У него есть семья: попадья, попенок, поповна. Есть хозяйство, в котором нуже «Повар, конюх и плотник», есть надел земли. Приход деревенский, не очень богатый, а то стал бы он рисковать лбом, если бы как сыр в масле катался. Такого священника принято называть «батюшка», а тут «поп». Единого мнения, что значит слово «поп» нет. Одни считают, «поп» это священнослужитель в сельской местности от греческого слова «папа». Другие считают, что «поп» - выродок, который стал помощником в продвижении западных верований на Руси, и которого у нас называли аббревиатурой фразы «Прах Отцов Предавший» («ПОП»). Образ попа в сказке говорит о том, что автор придерживается второй точки зрения.Работник имеет имя Балда. Балда (Болда) - русское полное мужское личное имя. Первое письменное упоминание зафиксировано в 1564 году[1]. Использовалось до конца XVII — начала XVIII века, пока не было полностью запрещено правительством Петра I в числе других нецерковных имён[2]. Сейчас балдой принято считать: - дурака, болвана[1];- долговязого и неуклюжего дурня[3];- бестолкового, малоумного сплетника, баламута[3].Естественно, победившее в борьбе с древнеславянскими верованиями, христианство старалось исказить значение древних имён. И их неправду пытаются нам вдолбить в головы как истину. Попытаемся осознать имя Балда (Болда) с помощью древнеславянской Буквицы.Б – боги.А – начало, исток, человек.Л – люди.Д – добро.О - нечто не нашего мира сотворенная и проявленная , Первообраз, связь с Предками, Бог, Иерарх Жизни – Творец Вселенной.Расшифровка имени.Балда означает: божественное начало в людях это доброта человека.Болда означает, что божественное – нечто не нашего мира, сотворенное и проявленное в людях является истоком доброты.
Возможны другие расшифровки имени, поскольку граней в толковании буквиц много. Но все толкования близки по смыслу вариантам, приведённым выше.Человек – носитель имени «Балба» должен быть добрым, благородным, любящим. Именно таким предстаёт работник в сказке. Его любят: поподья, поповна, попёнок.«Попадья Балдой не нахвалится, Поповна о Балде лишь и печалится, Попенок зовет его тятей:….» Почему поп боится щелка от Балды? Живя в сельской местности, не понаслышке знает он силу русского народа. Поп готов пойти на сделку с чёртом, на обман лишь бы сохранить себя. «Слушай: платить обязались черти Мне оброк по самой моей смерти; Лучшего б не надобно дохода, Да есть на них недоимки за три года».Но и черти оказываются бессильны перед умом и силою Балды. Заплатили ему то, что никогда никому не платили и платить не должны были."Здравствуй, Балда-мужичок; Какой тебе надобен оброк? Об оброке век мы не слыхали, Не было чертям такой печали…..» -говорит бесёнок . Почему чертей автор загнал в море? Это намёк на то, что черти сущности другого мира – мира Нави. Но и их, если потребуется, призовет к ответу русский человек, не потерявший связь с предками, истинную связь с Богом.Немного странным выглядят результаты щелков.С первого щелка Прыгнул поп до потолка; Со второго щелка Лишился поп языка, А с третьего щелка Вышибло ум у старика. Дистанция между вторым и первым щелком огромного размера, а между третьим и вторым практически нет разницы. Думаю, должно было быть:А с третьего щелкаВышиб дух из старика.Сказки А.С. Пушкина все пророческие. В рассмотренной сказке пророческая философская мысль следующая: когда россияне активизируют свою генетическую память, восстановят связь с предками, осознают божественные знания первоистоков с помощью природы, дольменов, медитаций, духовных практик, тогда они закончат свою службу западным прохиндеям – фарисеям, дадут свои три щелка всем попам на земле русской.Задание 4.Максимальное количество баллов – 3Прочитайте повесть Л. Н. Толстого «Детство» и представьте развернутый ответ на следующие вопросы:1. Каков характер основных событий?2. Почему в повести о детстве так мало внешней динамики, приключений? Как это связано с авторским замыслом?3. Охарактеризуйте главного героя повести – Николеньку Иртеньева.4. Чем обогатило это произведение ваши представления о мире детства, о душе ребёнка?
Письменный ответ необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.«Детство» написано Толстым в самом начале его творческого пути. Несмотря на то, что в дальнейшем из-под пера писателя-реалиста выходили намного более масштабные произведения, они не заслонили собой первую повесть из знаменитой трилогии. Юный герой, от лица которого ведется повествование – Николенька Иртеньев. В произведении описываются будничные эпизоды из жизни мальчика, потому что автор делает акцент на его внутренних переживаниях, а не на внешней событийности. Формирование личности – главная тема «Детства», именно события, произошедшие в раннем возрасте, так или иначе повлияют на будущее человека, на его выбор, нравственные ориентиры. Окружающий мир и взрослые оказывают воздействие на личностный рост взрослеющего ребенка, любой эпизод может стать судьбоносным мотивом для его поведения в будущем. Автор также затрагивает важность семейных отношений, а внутренние монологи героя раскрывают «диалектику его души».Произведение Толстого “Детство” это одна из трёх частей произведения “Детство. Отрочество. Юность”. В данном произведении Толстой описывает отрезок из своего жизненного периода примерно 5-10 лет, в который, как мы все прекрасно знаем, нет никаких забот, проблем, или чего-то похожего. Однако для самого Толстого это время было отнюдь ни чем то очень лучезарным и приятным. Толстой с самого детства был приучен всего добиваться сам, всегда учиться, и развивать себя как личность, из-за чего сам он решил целиком и полностью с самого детства, забыв о простых детских забавах и шалостях. В произведение Толстой описывает своё детство просто как череду, каких то кадров, которые он смутно помнит. Он рассказывает о своём учителе, комнате, брате, родителях. В детстве Толстого мало чего волновало из разряда, каких то извечных или сложных вопросов, однако он старался размышлять о том, о чём его сверстники даже думать не могли. Главным героем этой повести является маленький мальчик, которого зовут Николенька Иртеньев. На момент первой главы Николеньке исполнилось целых десять лет. Именно в таком возрасте детей отправляют учиться в лицеи. Буквально через пару недель ребенок должен был отправиться учиться в учебное заведение, но а пока- у него есть немного времени, чтобы насладиться последними летними деньками, а так же последними моментами своей беззаботной, детской жизни.
Образ Николеньки Иртеньева, главного героя первой повести Льва Николаевича Толстого «Детство» — это типический образ мальчика из дворянской семьи, главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство», десятилетний мальчик из дворянской семьи. Это веселый, добрый и воспитанный мальчик, который растет в любви и заботе. В его воспитании принимают участие не только родители, но и няня Наталья Савишна, и учитель Карл Иванович. Он очень любит своих родителей и гордится ими. В его глазах это самые красивые и искренне любящие люди.Эта философская идея Толстого отделения от родного дома и становление полностью самостоятельным человеком присутствует во многих эпизодах в произведении. Толстой сначала изъявляет своё желание быть более свободным и раскрепощённым, затем он покидает отчий дом, дабы учиться в другом месте. Именно в этой части больше всего присутствует идея самостоятельности и самобытности, которая была так необходима в детстве Толстому. Это произведение ценит любить и ценить свою семью, уважать своих родных. Учит всегда думать своей головой, никогда не повторять чужих ошибок. Автор учит читателей ответственности, думать только своей головой. Нужно объективно оценивать весь окружающий мир. Показывает, что люди никогда не должны унижаться, стелиться под кого-то, выполнять чьи-то прихоти, только ради того, чтобы понравится кому-то, завоевать чье-то внимание, дружбу. Задание 5. Максимальное количество баллов – 3Выполните анализ стихотворения (определяется по выбору студента самостоятельно из предложенного перечня), по следующей схеме:1. Опишите проблему, которая прослеживается в стихотворении.2. Поясните, какие выразительно-изобразительные средства использует поэт.Перечень произведений для анализа по установленному плану:- Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»;- С. Маршак «Снег уже теперь не тот»;- М. Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком…», «Утёс» (по выбору);- А. Фет «Весенний дождь»;- В. Брюсов «Детская»;- Д. Кедрин «Бабье лето»;- Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»;- В. Берестов «Хитрые грибы»;- А.А. Блок «Ветхая избушка».Письменный ответ необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.«Есть в осени первоначальной…» – лирическое стихотворение, принадлежащее к направлению «чистого искусства», пейзажной и философской лирике. В нём переплетается реализм, который выражается в точном описании пейзажа, с романтизмом, пронизанным упоением и восторженностью.
Размер стихотворения «Есть в осени первоначальной…» – ямб. Особенность произведения состоит в том, что в нём много пропусков ударений, что больше заметно в первой строфе. Рифмовка двух первых строф перекрёстная с чередованием женской и мужской рифмы. В третьей строфе прослеживается опоясывающая рифмовка.Композиция стихотворения «Есть в осени первоначальной…» простая. Произведение состоит из 3 строф, каждая из которых несёт в себе законченную мысль.
Возможны другие расшифровки имени, поскольку граней в толковании буквиц много. Но все толкования близки по смыслу вариантам, приведённым выше.Человек – носитель имени «Балба» должен быть добрым, благородным, любящим. Именно таким предстаёт работник в сказке. Его любят: поподья, поповна, попёнок.«Попадья Балдой не нахвалится, Поповна о Балде лишь и печалится, Попенок зовет его тятей:….» Почему поп боится щелка от Балды? Живя в сельской местности, не понаслышке знает он силу русского народа. Поп готов пойти на сделку с чёртом, на обман лишь бы сохранить себя. «Слушай: платить обязались черти Мне оброк по самой моей смерти; Лучшего б не надобно дохода, Да есть на них недоимки за три года».Но и черти оказываются бессильны перед умом и силою Балды. Заплатили ему то, что никогда никому не платили и платить не должны были."Здравствуй, Балда-мужичок; Какой тебе надобен оброк? Об оброке век мы не слыхали, Не было чертям такой печали…..» -говорит бесёнок . Почему чертей автор загнал в море? Это намёк на то, что черти сущности другого мира – мира Нави. Но и их, если потребуется, призовет к ответу русский человек, не потерявший связь с предками, истинную связь с Богом.Немного странным выглядят результаты щелков.С первого щелка Прыгнул поп до потолка; Со второго щелка Лишился поп языка, А с третьего щелка Вышибло ум у старика. Дистанция между вторым и первым щелком огромного размера, а между третьим и вторым практически нет разницы. Думаю, должно было быть:А с третьего щелкаВышиб дух из старика.Сказки А.С. Пушкина все пророческие. В рассмотренной сказке пророческая философская мысль следующая: когда россияне активизируют свою генетическую память, восстановят связь с предками, осознают божественные знания первоистоков с помощью природы, дольменов, медитаций, духовных практик, тогда они закончат свою службу западным прохиндеям – фарисеям, дадут свои три щелка всем попам на земле русской.Задание 4.Максимальное количество баллов – 3Прочитайте повесть Л. Н. Толстого «Детство» и представьте развернутый ответ на следующие вопросы:1. Каков характер основных событий?2. Почему в повести о детстве так мало внешней динамики, приключений? Как это связано с авторским замыслом?3. Охарактеризуйте главного героя повести – Николеньку Иртеньева.4. Чем обогатило это произведение ваши представления о мире детства, о душе ребёнка?
Письменный ответ необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.«Детство» написано Толстым в самом начале его творческого пути. Несмотря на то, что в дальнейшем из-под пера писателя-реалиста выходили намного более масштабные произведения, они не заслонили собой первую повесть из знаменитой трилогии. Юный герой, от лица которого ведется повествование – Николенька Иртеньев. В произведении описываются будничные эпизоды из жизни мальчика, потому что автор делает акцент на его внутренних переживаниях, а не на внешней событийности. Формирование личности – главная тема «Детства», именно события, произошедшие в раннем возрасте, так или иначе повлияют на будущее человека, на его выбор, нравственные ориентиры. Окружающий мир и взрослые оказывают воздействие на личностный рост взрослеющего ребенка, любой эпизод может стать судьбоносным мотивом для его поведения в будущем. Автор также затрагивает важность семейных отношений, а внутренние монологи героя раскрывают «диалектику его души».Произведение Толстого “Детство” это одна из трёх частей произведения “Детство. Отрочество. Юность”. В данном произведении Толстой описывает отрезок из своего жизненного периода примерно 5-10 лет, в который, как мы все прекрасно знаем, нет никаких забот, проблем, или чего-то похожего. Однако для самого Толстого это время было отнюдь ни чем то очень лучезарным и приятным. Толстой с самого детства был приучен всего добиваться сам, всегда учиться, и развивать себя как личность, из-за чего сам он решил целиком и полностью с самого детства, забыв о простых детских забавах и шалостях. В произведение Толстой описывает своё детство просто как череду, каких то кадров, которые он смутно помнит. Он рассказывает о своём учителе, комнате, брате, родителях. В детстве Толстого мало чего волновало из разряда, каких то извечных или сложных вопросов, однако он старался размышлять о том, о чём его сверстники даже думать не могли. Главным героем этой повести является маленький мальчик, которого зовут Николенька Иртеньев. На момент первой главы Николеньке исполнилось целых десять лет. Именно в таком возрасте детей отправляют учиться в лицеи. Буквально через пару недель ребенок должен был отправиться учиться в учебное заведение, но а пока- у него есть немного времени, чтобы насладиться последними летними деньками, а так же последними моментами своей беззаботной, детской жизни.
Образ Николеньки Иртеньева, главного героя первой повести Льва Николаевича Толстого «Детство» — это типический образ мальчика из дворянской семьи, главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство», десятилетний мальчик из дворянской семьи. Это веселый, добрый и воспитанный мальчик, который растет в любви и заботе. В его воспитании принимают участие не только родители, но и няня Наталья Савишна, и учитель Карл Иванович. Он очень любит своих родителей и гордится ими. В его глазах это самые красивые и искренне любящие люди.Эта философская идея Толстого отделения от родного дома и становление полностью самостоятельным человеком присутствует во многих эпизодах в произведении. Толстой сначала изъявляет своё желание быть более свободным и раскрепощённым, затем он покидает отчий дом, дабы учиться в другом месте. Именно в этой части больше всего присутствует идея самостоятельности и самобытности, которая была так необходима в детстве Толстому. Это произведение ценит любить и ценить свою семью, уважать своих родных. Учит всегда думать своей головой, никогда не повторять чужих ошибок. Автор учит читателей ответственности, думать только своей головой. Нужно объективно оценивать весь окружающий мир. Показывает, что люди никогда не должны унижаться, стелиться под кого-то, выполнять чьи-то прихоти, только ради того, чтобы понравится кому-то, завоевать чье-то внимание, дружбу. Задание 5. Максимальное количество баллов – 3Выполните анализ стихотворения (определяется по выбору студента самостоятельно из предложенного перечня), по следующей схеме:1. Опишите проблему, которая прослеживается в стихотворении.2. Поясните, какие выразительно-изобразительные средства использует поэт.Перечень произведений для анализа по установленному плану:- Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»;- С. Маршак «Снег уже теперь не тот»;- М. Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком…», «Утёс» (по выбору);- А. Фет «Весенний дождь»;- В. Брюсов «Детская»;- Д. Кедрин «Бабье лето»;- Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»;- В. Берестов «Хитрые грибы»;- А.А. Блок «Ветхая избушка».Письменный ответ необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа.«Есть в осени первоначальной…» – лирическое стихотворение, принадлежащее к направлению «чистого искусства», пейзажной и философской лирике. В нём переплетается реализм, который выражается в точном описании пейзажа, с романтизмом, пронизанным упоением и восторженностью.
Размер стихотворения «Есть в осени первоначальной…» – ямб. Особенность произведения состоит в том, что в нём много пропусков ударений, что больше заметно в первой строфе. Рифмовка двух первых строф перекрёстная с чередованием женской и мужской рифмы. В третьей строфе прослеживается опоясывающая рифмовка.Композиция стихотворения «Есть в осени первоначальной…» простая. Произведение состоит из 3 строф, каждая из которых несёт в себе законченную мысль.
-
В первой строфе даётся картина самого начала осенней поры. Поэт поймал переход одного времени года в другое, описав его зыбкость и хрупкость. -
Во второй строфе читается светлая печаль о том, что всё пространство пустеет. -
В последней строфе писателем создаётся картина осени, полностью вступившей в свои права, но при этом атмосфера не гнетущая, а умиротворяющая.
-
«Короткая и дивная пора» – это образ бабьего лета в самом начале осени, когда ещё тепло и только-только начали опадать листья. Стоит ясная и спокойная погода, но, кажется, она в любую секунду может перемениться, поэтому поэт называет её «хрустальной». -
«Лишь паутины тонкий волос / блестит на праздной борозде» – для лирического героя это символ застывания природы в осеннем холоде, когда всё вокруг замедляется в ожидании зимы. -
«И льётся чистая и тёплая лазурь / на отдыхающее поле…» – в этих строках Ф.И. Тютчев показывает последние тёплые лучи, касающиеся земли, как образ уходящего тепла.