ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2021
Просмотров: 344
Скачиваний: 1
закон, нельзя воспитывать людей в духе уважения к закону. Даже сходные с
внешней стороны нарушения законности представителями администрации
исправительно-трудового учреждения и лицами, отбывающими наказания, по
степени общественной опасности значительно отличается одно от другого. Так,
если один осужденный в ответ на оскорбления со стороны другого ударит его, то
это, как правило, является нарушением требований режима и влечет за собой
применение взыскания. Иное дело, когда при аналогичной ситуации такие
действия совершит представитель администрации – налицо должностное
преступление.
Необходимо иметь в виду и то обстоятельство, что лица, отбывающие наказание в
виде лишения свободы, в значительной мере обладают меньшими возможностями в
защите своих законных интересов'' .
в) соблюдение законов и требований режима осужденными,
г) соблюдение законов и подзаконных актов представителями общественности,
д) контроль за соблюдением законности в деятельности органов, исполняющих
наказание, осуществляется Генеральным Прокурором РФ и подчиненными ему
прокурорами. Проводится также контроль органов государственной власти и
органов местного самоуправления, судебный и ведомственный контроль ( с.т.19-
22 УИК РФ).
Принцип гуманизма заключается в следующем:
а) общество не отказывается от преступника, как от своего члена, а стремится
исправить его. Вся деятельность исправительных учреждений направлена на
ресоциализацию осужденных.
Выходит, что суровая мера государственного принуждения – уголовное наказание
– является гуманной, так как с его помощью общество борется за человека,
совершившего преступление, за то, чтобы он стал честным, нужным обществу
гражданином.
б) гуманизм проявляется в справедливом отношении к осужденным, уважении их
чести и достоинства. Исполнение наказаний не имеет целью причинение
физических страданий или унижение достоинства человека.
в) принцип гуманизма находит выражение в установлении гуманных условий
отбывания наказания: жилищно-бытовые условия в местах лишения свободы
соответствуют санитарным нормам, питание- обеспечивает нормальную
деятельность организма, осужденным оказывается медицинская помощь, труд
организуется с соблюдением охраны труда и техники безопасности.
Требованием гуманности отвечают и нормы закона о поддержании контактов с
родственниками и иными лицами, возможности получать от них посылки,
бандероли, передачи.
Особой гуманностью отличаются условия установленные для беременных,
несовершеннолетних, инвалидов и женщин, имеющих малолетних детей. Так, им
создаются улучшенные жилищно-бытовые условия, повышены нормы питания.
г) га хорошее поведение и честное отношение к труду к осужденным применяется
целая система мер поощрений ( ст. 113 УИК РФ ).
д) отражением принципа гуманизма является прогрессивная система, то есть
изменение условий отбывания наказания в зависимости от поведения осужденных.
Лица, твердо вставшие на путь исправления, могут быть переведены на
улучшенные условия содержания, а также из тюрьмы в исправительную колонию, из
исправительной колонии – в колонию-поселение.
е) проявлением заботы о судьбе осужденных проникнуты нормы об оказании помощи
лицам, освобожденным от наказания, о праве на пенсию и возмещение вреда
лицам, утратившим трудоспособность во время отбывания наказания.
ж) к лицам, доказавшим свое исправление, может быть применено условно–
досрочное освобождение от наказания или замена его более мягким.
з) от отбывания наказания освобождаются лица, заболевшие душевной хронической
или иной тяжкой болезнью.
и) выражением гуманности является возможность применения амнистии и помилования.
II. Межотраслевые принципы: равенства осужденных перед законом;
дифференциации и индивидуализации исполнения наказаний.
1). Принцип равенства осужденных перед законом заключается в
едином правовом положении лиц, отбывающих конкретный вид наказания или
находящиеся в одних условиях отбывания наказания. Принцип равенства всех перед
законом основывается на равенстве прав и свобод человека и гражданина
независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного
и должностного положения.
.2).Принцип дифференциации. Он отражает необходимость
распределения всей массы осужденных на однородные категории по видам
исправительных учреждений: гражданству (есть специальные колонии для
иностранцев); полу ( мужские и женские ); возрасту ( есть колонии для
несовершеннолетних) ; тяжести совершенного преступления ( колония строгого
режима); судимости (колонии особого режима).
Дифференциация обуславливает установление законом для каждой категории
осужденных своего комплекса ограничений. Согласно ст. 8 Минимальных
стандартных правил обращения с заключенными различные категории заключенных
содержатся в раздельных заведениях или в разных частях одного и того же
заведения, с учетом пола, возраста, предшествующей судимости, юридических
особенностей их заключения и предписанного обращения с ними.
Одним из методов реализации принципа дифференциации наказания является
классификация осужденных к лишению свободы в зависимости от видов условий
содержания осужденных в колонии. Уголовно-исполнительный кодекс РФ
предусматривает: в исправительных колониях трехступенчатую (обычные,
облегченные, строгие), а в воспитательных колониях – четырехступенчатую (еще
льготные) классификации условий отбывания наказания.
3).Принцип индивидуализации.
Он выражается в требовании строгого индивидуального подхода к каждому
осужденному, то есть выборе нужных именно данному осужденному мер
воздействия.
Такой подход определяется на основе изучения личности осужденного с учетом
характера и степени общественной опасности совершенного преступления,
обстоятельств дела, степени опасности самого преступника, его поведения во
время отбывания наказания.
Индивидуальный подход означает выбор нужных именно данному осужденному мер
воспитательного характера (зачисление в общеобразовательную школу, привлечение
к профессиональному обучению, поручение какого-то дела и т. п.). Упор делается
на характер и степень социально-нравственной запущенности личности.
Индивидуализация наказания на стадии его исполнения означает, во-первых,
изменение объема кары в зависимости от поведения осужденного, во-вторых,
изменение содержания исправительного воздействия. Иными словами,
индивидуализация наказания на стадии его исполнения выливается в
индивидуализацию карательно-воспитательного воздействия в целом.
Необходимо ставить задачи по исправлению осужденных и ориентировать
работников исправительных учреждений на проведение воспитательной работы с
каждым осужденным.
III. Отраслевые принципы: рационального применения мер
принуждения, средств исправления осужденных; стимулирование правопослушного
поведения; соединение наказания с исправительным воздействием.
Принцип рационального применения мер принуждения, средств исправления
осужденных. Рациональность применения мер принуждения главным образом
заключается с одной стороны в минимальности и мягкости репрессии с другой
стороны в ее достаточности и соразмерности.
Каждому виду наказания свойственен свой набор средств исправления осужденных
применяемых в конкретных условиях исполнения наказания.
Принцип стимулирования правопослушного поведения предполагает,
прежде всего, применение правовых стимулов регулирующих изменение условий
содержания осужденных. Большое значение в стимулировании правопослушного
поведения играют поощрительные нормы, улучшающие правовое положение осужденных.
Нравственное воспитание способствует развитию таких положительных качеств у
осужденных, как честность, любовь к людям. С этой целью в исправительных
учреждениях разрешается деятельность религиозных организаций.
В то же время трудно переоценить роль труда в исправлении осужденных.
Воспитательное значение общественно полезного труда емко и всесторонне. В
труде познается его необходимость и воспитывается потребность в трудовой
деятельности.
Принцип соединения наказания с исправительным воздействием.
Наказание должно быть не только карой, но и исправлять, воспитывать осужденного.
Иногда этот принцип называется принципом возможности исправления каждого
лица, совершившего преступление, тем самым, проводя идею о возможности
исправить каждого правонарушителя. Но есть категория лиц с устоявшимися
преступными наклонностями и не всегда их исправление возможно. Исправительное
воздействие представляет собой широкий комплекс воспитательных мероприятий:
воспитательная работа, труд, общеобразовательная и профессиональная
подготовка.
Общеобразовательное обучение способствует повышению культуры и сознательности
осужденных и имеет значение для получения ими специальности. Профессиональная
подготовка создает возможности для приобщения к трудовой деятельности.
10. Цели и задачи
В соответствии с указанными целями уголовно-исполнительное законодательство определяет и специфические задачи, закрепленные в ч.2 ст.1 УИК РФ:
1) регулирование порядка и условий исполнения (отбывания) наказания выражается в предмете правовой регламентации порядка и условий применения наказания, всей совокупности наиболее значимых общественных отношений, возникающих в данной сфере;
2) определение средств исправления осужденных (режим, воспитательная работа, общественно полезный труд, получение общего образования, профессиональная подготовка и общественное воздействие);
3) охрана прав, свобод и законных интересов осужденных заключается в детальной регламентации общего правового статуса осужденных, специального статуса осужденных к различным видам наказаний и правового механизма обеспечения его реализации;
4) оказание осужденным помощи в социальной адаптации преследует цель предупредить рецидив преступлений со стороны лиц, освобожденных от наказания. Их социальная адаптация включает в себя оказание им помощи при освобождении, содействия в трудовом и бытовом устройстве и контроле за ними.
11. Наука уголовно-исполнительного права
Наука соответствует отрасли права и призвана изучать весь комплекс социально-политических, экономических, правовых, нравственных, психолого-педагогических проблем, возникающих в сфере исполнения уголовного наказания, выявлять тенденции и закономерности, складывающиеся в процессе правоприменительной деятельности по исполнению приговоров судов к различным видам наказаний, и представлять свои предложения по совершенствованию данной отрасли законодательства и практики его применения. Поэтому предмет науки значительно шире по содержанию предмета уголовно-исполнительного права. Он включает в себя политику государства в сфере исполнения уголовного наказания, историю развития российского уголовно-исполнительного законодательства, учреждений и органов, исполняющих наказания, содержание, структуру норм рассматриваемой отрасли права, систему законодательства и его источники, уголовно-исполнительное право зарубежных стран, международные акты об обращении с осужденными, практику исполнения наказания и исправления осужденных и др.
Методической основой науки уголовно-исполнительного права является философия как всеобщий метод познания, который одновременно проявляет себя в частно-научных методах исследования.
Наука уголовно-исполнительного права тесно взаимосвязана с различными отраслями юридических наук: уголовным правом, прежде всего с теорией наказания, криминологией, уголовно-процессуальным, конституционным, гражданским, семейным, трудовым и другими отраслями права.