- на транспортных коммуникациях;

- военно-политического характера;

- вызванные стихийными бедствиями.

К первой группе чрезвычайных ситуаций, сопровождающихся выбросами опасных веществ в окружающую среду, относят:

- аварии на атомных электростанциях;

- утечки радиоактивных газов на предприятиях ядерно-топливного цикла за пределы санитарно-защитной зоны;

- аварии на атомных судах с радиоактивным загрязнение акватории порта и прибрежной территории;

- аварии на ядерных установках научно-исследовательских центров с радиоактивным загрязнением территории;

- аварийные ситуации во время промышленных и испытательных ядерных взрывов, связанные со сверхнормативным выбросом радиоактивных веществ в окружающую среду;

- падение летательных аппаратов с ядерными энергетическими устройствами на борту с последующим радиоактивным загрязнением местности;

- незначительные загрязнения местности радиоактивными веществами при повреждении источников ионизирующих излучений, авариях на транспорте, перевозящем радиоактивные препараты;

- аварии на химически опасных объектах с выброс (утечкой) в окружающую среду сильнодействующих ядовитых веществ;

- аварии с выбросом (утечкой) в окружающую бактериологических средств и биологических веществ в концентрациях, превышающих допустимые значения.

Ко второй группе чрезвычайных ситуаций относятся;

- пожары в населенных пунктах, на объектах экономики и транспортных коммуникациях;

- взрывы на объектах и транспортных коммуникациях (в том числе при падении летательных аппаратов);

- взрывы в жилых домах. 

К третьей группе чрезвычайных ситуаций относят ситуации на транспортных коммуникациях:

- авиационные катастрофы;

- столкновения и сход с рельсов железнодорожных  (поездов в метрополитене);

- аварии на водных коммуникациях, повлекшие значительное количество человеческих жертв или вызвавшие загрязнение акватории портов, прибрежных территорий, внутренних водоемов нефтепродуктами и (или) сильнодействующими ядовитыми веществами;

- аварии на трубопроводах, вызвавшие выброс большой массы транспортируемых веществ и загрязнение ими окружающей среды;  

- аварии на энерго и других инженерных сетях, нарушение нормальной жизнедеятельности населения в результате возникновения вторичных факторов.

---

К четвертой группе чрезвычайных ситуаций относят- ЧС военно-политического характера в мирное время:

- единичный (случайный) ракетно-ядерный удар, насеянный с акватории нейтральных вод кораблем неуставленной принадлежности или падение носителя ядернооружия со взрывом боевой части;

- падение носителя ядерного оружия с разрушением без разрушения боевой части;

- волнения в отдельных районах, вызванные выступаниями антиобщественных или националистических групп(элементов), попытка захвата радиовещательных станций, государственных и общественно-политических учреждений.

Пятая группа чрезвычайных ситуаций включает чрезвычайные ситуации, вызванные стихийными бедствиями:

- стихийные бедствия геологического характера (землетрясения, вулканы, оползни, селевые потоки, снежные лавины);

- стихийные бедствия метеорологического характера (ураганы, бури, смерчи);

- стихийные бедствия гидрологического характера (наводнения, заторы льда на реках, цунами);

- природные пожары.⁸
Тема 2. 1. Психологические аспекты чрезвычайной ситуации

2. Личность типа жертвы и личность безопасного типа поведения

Выделяют следующие условия, которые сделали личность уязвимой и постави­ли ее в позицию жертвы:

- социально-демографические характеристики, включающие пол, возраст, на­циональность, место происшествия (особое значение играют пол и возраст);

- специфика поведения до чрезвычайного происшествия;

- особенности восприятия ситуации, в которой произошло происшествие;

- отношения, связывающие объекта (субъекта) и потерпевшего.

Личность безопасного типа - человек, ориентированный на добро и способный к продуктивной деятельности по сохранению своего духовного и физического здоровья, защите окружающих людей и природы от внешних угроз на уровне высокоразвитых духовных качеств, навыков и умений. Для формирования личности безопасного типа нужно вооружать людей подлинно научными знаниями, в том числе и о человеке как космопланетарном явлении, навыками положительного взаимодействия и саморазвития, психотренинга и биоэнергетического целительства, самореализации индивидуальных возможностей безопасного существования для себя и других людей.⁹

Тема 2.2. Духовно-нравственное здоровье

2. Самосовершенствование личности

Самосовершенствование личности, работа над собой начинаются с определения того, что для конкретного человека имеет наибольшее значение. Нравственное самосовершенствование. Наше физическое тело в 25 лет перестает расти и постепенно начинается процесс старения. Человек может этот процесс значительно замедлить,

---

если будет работать, в том числе, и над своими умственными способностями. Хорошая концентрация внимания, память, умение все схватывать на лету пригодятся в любом возрасте. Поэтому, после школы не останавливайтесь. Учите иностранные языки, решайте головоломки, математические задачки, откройте для себя науку, которая вас раньше не интересовала, и вы сможете достичь небывалых высот. О том, как заботиться о своем интеллекте читайте здесь.

Физическое самосовершенствование. Наше тело также нуждается в постоянном развитии. Физическая активность прекрасно поддерживает его в тонусе, заряжает энергией на целый день. Сейчас существует большое количество различных видов спорта, фитнес, пилатес, йога – выбирайте то, что вам больше всего по душе.

Список использованной литературы

1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ВУЗов (СВ.Белов и др. Под общ. Ред. С. В. Белова) 3-е изд. М, Высшая школа. 2010. – 524с.

2. Белов СВ. Основные понятия, термины и определения в безопасности жизнедеятельности//Безопасность жизнедеятельности 2010. - №2, с.37-40

3. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних проф. Учебных заведений (С.В. Белов и др. под общ. Ред. С.В. Белова) М. Высшая школа, 2011. – 432с.

4. Русак ОН и др., Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие 3-е изд. СПб Изд. «Лань» 2011. – 467с.

5. Соколов Э.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Тула Издат. «Гриф и К» 2010. – 352с.

6. Ушаков и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ВУЗов. М. МГТУ. 2012. – 685с.

---

---

Смотрите также файлы

• 1. Виды контроля условий труда текущий контроль, целевые и комплексные проверки, аттестация рабочих мест. Контроль тяжелых, особо тяжелых, вредных и особо вредных условий труда.rtf

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Практическое задание 1.docx

• Решением методического объединения 38. 02. 03 Операционная деятельность в логистике от 20 г. .docx

• Контрольная работа по дисциплине Основы научных исследований.docx

• B. c a d the Вопрос 2.docx