Министерство образования и науки Российской Федерациифедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Тольяттинский государственный университет»Гуманитарно-педагогический институткафедра «Дошкольная – педагогика и прикладная психология»Практическое задание №_4_по учебному курсу «Теория воспитания »Вариант ____ (при наличии)

Студент	Елена Алексеевна Китова (И.О. Фамилия)
Группа	ППОбп-1901а
Преподаватель	Емельянова Татьяна Витальевна (И.О. Фамилия)

Тольятти 2020гБланк выполнения практического задания 4

Основополагающие позиции структуры	Элементы обоснования позиций структуры
1. Что такое форма воспитания?	1. Формы воспитания – это способы, с помощью которых организовывается воспитательный процесс, коллективная и индивидуальная деятельность учащихся путем воздействия на их чувства и поведение. 2.Формами организации воспитательного процесса являются разнообразные внеклассные и внешкольные мероприятия, семейные дела, занятия в кружках, секциях, туризм, художественная самодеятельность, различные виды труда.
2. Какую роль в воспитании играет экскурсия?	1. Экскурсии учебные – форма и метод учебно-воспитательной работы, позволяющие организовать наблюдение и изучение различных предметов и явлений в естественных обычных условиях (природа, исторические места, предприятия) или в музеях, на выставках. 2.Экскурсии являются весьма эффективной формой организации учебной работы и в этом отношении выполняют ряд существенных дидактических функций: с помощью экскурсий реализуется принцип наглядности обучения, ибо в процессе их учащиеся непосредственно знакомятся с изучаемыми предметами и явлениями; экскурсии позволяют повышать научность обучения и укреплять его связь с жизнью, с практикой; экскурсии способствуют политехническому обучению, так как дают возможность знакомить учащихся с производством, применением научных знаний в промышленности и сельском хозяйстве.
3.Раскройте форму воспитания «музей».	1. Музей – научно-исследовательское и научно-просветительское учреждение, собирающее, хранящее, изучающее и экспонирующее памятники материальной и духовной культуры, произведения искусства и другое. 2.Содержание и формы совместной работы музеев и школ разнообразны – музеи оказывают значительную помощь школе в ее учебной и внеклассной воспитательной работе; совместно со школами создают для учащихся кружки и общества, проводят циклы лекций. В помощь школе музеи выпускают листовки-справочники с перечнем тем экскурсий для учащихся и краткими методическими указаниями для учителей. Получила распространение практика проведения отдельных уроков в залах музеев (по содержанию соответствующих школьной программе и укладывающихся в рамки школьного расписания). Участие музеев во внеклассной работе школы еще более разнообразно. В музеях всех профилей создаются кружки, работники музеев ими руководят или консультируют, снабжают необходимыми пособиями.
4. Какое значение в воспитании имеет кружок?	1.Кружковая работа в общеобразовательной школе и других учебных заведениях, а также внешкольных учреждениях проводится с целью расширения общих и углубления специальных знаний учащихся, удовлетворения их индивидуальных интересов и склонностей, развития творческих способностей, а также с целью организации их досуга. 2.Кружковая работа служит средством профессиональной ориентации учащихся, в ней тесно переплетаются образовательные и воспитательные задачи.

---

Смотрите также файлы

• Статья сенсорное развитие детей.docx

• Практические задания к теме 2 Межличностные и межгрупповые конфликты Задача 1.docx

• Характеристика на кандидата, поступающего в военно учебное заведение.docx

• Дефекты поверхностного слоя после шлифования.docx

• Современное общество Цель формирование теоретических знаний о современном этапе развития общества.pptx