Файл: С использованием основных понятий, характеризующих структуру игры.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.10.2023
Просмотров: 299
Скачиваний: 17
, закреплять звукопроизношение.
3. Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
4. Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Предварительная работа
* беседы о профессиях с использованием иллюстраций, рассматривание альбома "Профессии";
* загадывание загадок, заучивание стихов о профессии, об игре;
* экскурсия на кухню, медицинский кабинет;
* чтение художественной литературы: потешки, песенки, русские народные сказки "Колобок", "Лиса и Заяц", "Петушок с семьей" Ушинского, "Маша-растеряша" Воронковой, "Как мы ездили в зоологический сад" Житкова, "Как Маша стала большой" Пермяк, "Поросенок Петр и магазин" Петрушевской, "Игрушки" А.Барто, "Айболит" К.Чуковского, "Мойдодыр";
* пальчиковые игры, словесная игра "Угадайте, какая профессия у человека";
Оборудование: атрибуты к сюжетно-ролевым играм "Дочки-матери" , "Магазин", "Больница", "Парикмахерская"
Ход игры:
Небольшая беседа в раздевалке.
Воспитатель. Какие профессии вы знаете?
(Ответы детей.)
Воспитатель.
Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, окончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда? А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать? На чем поедем?
Дети предлагают (один из трёх вариантов выбирают дети):
- на поезде
Воспитатель: Чтобы поезд поехал, постучите по колесам. Какие колеса? С уголками? (Нет, круглые, без уголков.) Завертелись круглые колеса (движение руками, согнутыми в локтях), погудели у-у-у, пошипели, пар выходит ш-ш-ш. Паровоз говорит "убегу", а вагоны отвечают "догоню".
Звучит музыка, дети поют:
Вот поезд наш едет, колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Чух-чух-чух - гудит паровоз,
Далеко-далеко ребят он повез.
- на самолете
На самолете полетим.
Качайте шины самолета - ш-ш-ш.
Наливайте в баки керосин - с-с-с.
Заводите моторы - д-д-д.
Полетели самолеты!
Звучит музыка, дети летят и поют:
Самолет летит, самолет гудит,
Приземлился и молчит.
- на машине
Открывайте бак - чи-чик-чик.
Наливайте бензин - с-с-с.
Закрывайте бак - чик-чик-чик.
Мы качаем, мы качаем,
Воздух в шины надуваем.Проверяем каждый разИ аварий нет у нас.Пассажиры, торопитесь,По два рядышком садитесь.За рулем сидит шофер,Смотрит он на светофор.Светит красный светофор:Нет проезда - стой шофер.Светит желтый - значит жди,Свет зеленый впереди.Шофер нажимает на педальИ машина мчится вдаль.Звучит музыка, дети поют:Машина, машина идет, гудит,В машине, в машине шофер сидит.Би-би-би,Вот поле, вот речка, вот лес густой,Водитель приехал, машина стой!Би-би-би. сюжетный ролевой игра дидактическийВоспитатель. Вот и наш волшебный городок. Вы посмотрите друг на друга. Все стали взрослыми. Вот бы поработать? А где можно поработать, давайте посмотрим.Здесь у нас "Магазин".Продавцы товары знают!Даром время не теряют,Это их привычный труд!"А вот здесь у нас "Салон красоты".Мастер сделает прическу,Феном, щеткой и расческой,Пышно локоны завьет,Челку щеткою взобьет.Все в его руках горит -Они изменит внешний вид!Воспитатель. Посмотрите, а что это за красный крест? Что там находится?Правильно, "Больница"Если заболело ухо,Если в горле стало сухо,Не волнуйся и не плачВедь тебе поможет врач!А вот здесь у нас живутКуклы, зайцы, мишки,Ждут, когда к ним придутМамочки-малышки!Воспитатель. Как много интересного у нас в городкеМы в профессии играем,По душе их выбираем.И мечтаем поскорее,Мамы с папой стать взрослее,Чтобы не просто так мечтать,Кем сегодня хочешь стать? (ответы детей кто кем будет)Игра начинаетсяВоспитатель. Строим кроватки, стул, кран для мытья рук, накрываем стол. Кубики носим по одному, никому не мешая. Доктор, парикмахер и продавец идут на свою работу. А остальные ребятки заботятся о своих детках. (Помогаю развернуть игру, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определенные роли, помогаю реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.)Проходит определенное время игры.Воспитатель. В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился. Закрывается "Больница", "Парикмахерская", "Магазин". Все убираем на место.С детьми, которые уже убрали все на место, провожу пальчиковые игры:1. Пальчик о пальчик
Стук-стук-стук (2 раза)Дружно вместеХлопаем в ладоши (2 раза)Как пружиночки мы пляшем,Как мячики поскачем (2 раза)Пляшут ручки, пляшут красиво,Завертелись, закружились,А потом остановились.2. Ладушки-ладушки,Где были? У бабушки!Собраны в морщины,А у бабушки ладоши -Добрые-предобрые.Все работали ладошиДолгими годами.Пахнут теплые ладошиЩами, пирогами.По кудрям тебя погладятДобрые ладоши.И с любой печалью сладятТеплые ладоши.Ладушки-ладушки,Где были? У бабушки!3. Этот пальчик - дедушка,Этот пальчик - бабушка,Этот пальчик - папочка,Этот пальчик - мамочка,Этот пальчик - я,Вот и вся моя семья!4. Точка, точка,Два крючочка.Носик, ротик, оборотик.Палка, палка,Скалка, скалка.Огуречик - вот и вышел человечекВоспитатель. Все ребятки справились, скажите, кем сегодня ты был, Ваня? Как ты заботился о своем сыночке? Куда с ним ходил? Даша, а ты чем кормила свою дочку? Юля, на какую кроватку ты спать положила доченьку? Каким доктором был Кирилл? Парикмахер? Продавец?Воспитатель. Молодцы, сегодня все были добрыми, внимательными, заботливыми.Вместе с детьми.Мы ссорились, мирились,И спорили порой.Но очень подружилисьЗа нашею игрой.Игра игрой сменяется,Кончается игра.А дружба не кончается!Ура! Ура! Ура!Воспитатель. Чтобы побыстрее вернуться в детский сад, полетим на самолете. Дети "летят" в раздевальную комнату. Игра окончена.Ответ:Анализ сюжетно – ролевой игры «Профессии».Тема сюжетно - ролевой игры «Профессии».В ней обозначены следующие задачи:1. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.2. Развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение.3. Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.4. Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.5. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.Игровая ситуация была построена следующим образом.
В организационном моменте воспитатель поставила перед детьми проблемную ситуацию, дети знают много профессий, хотят попробовать себя в них, но не могут, так как они маленькие. И чтобы стать взрослым, можно отправиться в путешествие. Так воспитатель подвела к развитию сюжета игры. Сюжет в игре - это то основание, на котором, взрослый строит свои целенаправленные воздействия. Воспитатель попыталась создать такой сюжет, чтобы играя, ребенок посмотрел на мир с точки зрения своего будущего, с точки зрения социальной перспективы. Это способствует переходу на новый уровень развития не только интеллекта, но и личности, воображения, памяти. В процессе игры дети брали на себя различные роли.Использовались следующие структурные компоненты игры: роль, игровые действия, сюжет, воображаемая ситуация.Список использованной литературы.
-
Абрамян Л.А. Игра дошкольника /Л.А. Абрамян, Т.В. Антонова, Л.В. Артемова и др.; Под ред. С.Л. Новоселовой. - М.: Просвещение, 2009. -
Игра и развитие личности дошкольника / НИИ дошкольного воспитания. - М.: Изд-во АПИ, 2003. -
Кравцов Г.Г. Игра как ведущая деятельность и форма организации жизни дошкольника / Г.Г. Кравцов. - М.: Юрайт, 2010. -
Комарова, Н.Ф. Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду / Н.Ф. Комарова. - М.: Скрипторий 2003, 2018. -
Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. – М., 1991.