Гальцева В.Д.Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему:«Число 6. Цифра 6»Цель: Познакомить детей с цифрой 6, с образованием и составом числа 6. Задачи.Образовательные:

1. 
   Сформировать умение соотносить цифру 6 с количеством предметов, обозначать число 6 шестью точками.
   
2. 
   Формировать умения распознавать, называть цифру 6, считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
   
3. 
   Совершенствовать умения вычислять в пределах шести.
   

Развивающие:

1. 
   Способствовать развитию математической речи, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
   
2. 
   Закрепить знания детей о геометрических фигурах: квадрат, круг, об ориентировки в пространстве.
   

Воспитательные:

1. 
   Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
   
2. 
   Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности.
   
3. 
   Способствовать привитие аккуратности.
   

Предварительная работа:Игры с геометрическими фигурами, рассматривание иллюстрации и определение места нахождения предметов, н/п игра «Веселый счет». Оборудование:Демонстрационный – изображения зайчиков, снегирей, карточки с цифрами 1, 2, 3,4,5,6.Раздаточный – карточки с цифрами от 1 до 6, геометрические фигуры, цветные карандаши, рабочие тетради. Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический.Ход занятия

1. 
   Организационный момент.
   

Психологический настрой на занятие. (Солнышко)Воспитатель: Посмотрите, какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья, здоровья. Солнышко “улыбается”. Давайте и мы улыбнёмся, подарим и поделимся друг с другом прекрасным настроением.Сегодня мы продолжим путешествиеВ мир удивительный и увлекательный –В мир чисел, в мир математики.

2. 
   Повторение пройденного материала.
   

Игра “Цифры заблудились”. Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши цифры заблудились, давайте поможем им найти свои места. (Дети расставляют цифры) Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием, и все цифры заняли свои места.Воспитатель:

---

Дети, я сейчас буду вести счет от 1 до 5, а Слава от 5 до 10. Каждый ребенок считает от заданного числа до 10.

Игра “Назови соседей числа…”.

Воспитатель: Какое число следует за числом 4, (7, 5)?

Дети: За числом 4 следует 5, за 7-8, за 5-6.

Воспитатель: Какое число стоит перед числом 8, (3, 5)?

Дети: Перед числом 8 стоит 7, перед 3-2, перед 5-4.

Воспитатель: Покажите соседей числа 3, (7)

Дети: Соседи 3-2,4. Соседи 7-6,8.

Воспитатель: Молодцы!

Игра «Соедини цифры с предметами» (работа в тетрадях)

Воспитатель: А сейчас вам нужно назвать цифры по порядку и найти и исправить ошибки. Вам надо сосчитать предметы на рисунках и соединить их с числом, которое обозначает их количество.

Воспитатель: Что нарисовано в первой рамочке?

Дети: В первой рамке нарисована ручка

Воспитатель: Сколько их, сосчитаем

Дети: 1 ручка

Воспитатель: С какой цифрой соединили?

Дети: Мы соединили с цифрой1

Воспитатель: С какой рамочкой мы соединим цифру 2?

Дети: С рамочкой, где находятся два предмета.

Воспитатель: И так делаем дальше.

Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.

3. Физминутка для глаз

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

Посидите ровно, прямо,

А глаза закрой руками

2. 
   Основная часть
   

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости!Это цифра, кто знает, как она называется? цифра 6!Цифра шесть дверной замочекСнизу круг, вверху кружочекВнимательно посмотрите, как она выглядит, попробуйте нарисовать её пальчиком в воздухе. Давайте с вами внимательно рассмотрим эту цифру, на что она похожа?Ответы детей: ... Д/игра «Кого больше?»Воспитатель: Ребята, посчитайте, сколько зайчиков сидит около ёлочки? Дети: Зайчиков 6Воспитатель: А сколько снегирей прилетело на веточку? Дети: Снегирей 5Воспитатель: Сравните, кого больше: количество зайчиков или количество снегирей и на сколько больше?

---

Дети: На одного зайчика больше, чем снегирей.Воспитатель: Как сделать поровну? Дети: Надо добавить ещё одного снегиря.Воспитатель: Конечно, надо добавить одного снегиря. И что можно сказать о количестве зайчиков и снегирей?Дети: Их стало поровну, или их одинаковое количествоПрактическая работа А сейчас мы с вами поработаем с геометрическими фигурами, (каждый работает с раздаточным материалом. Один ребенок работает у доски.)Воспитатель: Положите 5 кружков. Добавьте 1 квадрат. Сколько всего стало фигур?Дети: Всего геометрических фигур -6Воспитатель: Как получили число 6? Дети: 5+1 получили 6 Воспитатель: А что получится, если к одному квадрату добавить 5 кружков? Дети: Тоже 6: 1+5Воспитатель: Когда переставляются части, результат не изменяется?Дети: Нет, результат не изменяется.Воспитатель: Как по-другому можно получить число 6? Дети: 6 можно получить двумя способами: 3+3, 1+1+1+1+1+1.Воспитатель: Вы правы (5+1=6 3+3=6 1+1+1+1+1+1=6)Воспитатель: Число четыре записывают знаком - цифрой 6. (На доску прикрепляю цифру 6)Воспитатель: На что похожа эта цифра Дети: Цифра 6 похожа на открытый замокВоспитатель: Пропишите вместе со мной пальчиком цифру 6 в воздухе.ФизминуткаРаз – подняться, потянуться,Два – согнуться, разогнуться,Три – в ладоши три хлопка,Головою три кивка.На четыре – руки шире,Пять – руками помахатьИ на место тихо встать.Воспитатель: Молодцы ребята весело поиграли.Игра «Отвечай быстро»Воспитатель: Ребята, а теперь вспомните, сколько туфелек потеряла Золушка?Дети: Золушка потеряла одну туфельку.Воспитатель: Сколько глаз у человека?Дети: У человека два глаза.Воспитатель: Сколько времён года вы знаете?Дети: 4 времени года.Воспитатель: Сколько пальцев на руке? Дети: На руке 5 пальцевВоспитатель: Сколько лапок у божьей коровки?Дети: Шесть лапокВоспитатель: Правильно ответили на мои вопросы, а ещё отгадайте загадкиВоспитатель: Я устроила парад,Цифры строю, как солдат!И порядок четкий есть —После пять шагает ____. Воспитатель: Правильно, все отгадали загадку.

---

Задачки в стихах на внимание.Воспитатель: А сейчас ребятки послушайте внимательно задачки. Пять щенят и мама лайка,Сколько всех, пересчитай-ка!Дети:6А моей подруге ТонеДовелось на пони сесть,И у Тони вместе с пониСтало ножек сразуДети: 6Воспитатель: Сегодня последний день осени, и все животные приготовились к зиме. Как животные готовятся к зиме? Давайте рассмотрим наше дерево.Воспитатель: Кто находится слева от дерева?Дети: Слева от дерева находятся ежиВоспитатель: Кто находится перед деревом?Дети: Перед деревом находится баран.Воспитатель: Кто находится впереди, слева от дерева?Дети: Впереди, слева от дерева находится крот.Воспитатель: Где находится муравейник?Дети: Справа находится муравейник.Воспитатель: Кто стоит сзади дерева? Дети: Сзади дерева стоит лошадь.Воспитатель: Где сушатся грибы на дереве? Дети: Сушатся грибы на ветке слева.Воспитатель: Кто находится на дереве? Дети: На дереве находятся белки.Воспитатель: Чего на картине много?Дети: На картине много листьев, животных, овощей.Воспитатель: Очень хорошо.4. Заключительная часть. Воспитатель: С каким числом познакомились? Какую цифру учились писать? Как можно получить шесть?Дети: Мы познакомились и научились писать цифру 6.5.Итог занятия. Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами, но занятие подходит к концу. Давайте оценим свою работу. На партах у вас лежат колобки, но у них нет рта! Сейчас надо будет нарисовать колобку рот – если занятие вам сегодня понравилось, то колобка нарисуйте радостного с улыбкой, а если на занятии вам было не интересно, то нарисуйте грустного.Воспитатель: А теперь покажите родителям своего колобка! Этот колобок остаётся вам на память.Мотивация Воспитатель: предлагаю вам после занятия поиграть в игру «Где спряталась цифра 6» .

---

Смотрите также файлы

• Окрашивание волос способ Мелирование.rtf

• Доклад Опера Иван Сусанин Глинки по музыке Касимцева А. 7А.docx

• Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия 4 Вопрос Как сформировалось современное литературное произношение.docx

• Студент М. А. Буко Преподаватель Е. И.docx

• Т 3 Горбачева Елена Александровна.doc