Приложение №_______к ООП НОО МБОУ ООШ № 3,утв. приказом директора МБОУ ООШ № 3от 31.08.2020 года № 187Программа внеурочной деятельности «Мы – твои друзья»для 1 классаСоставитель:Шаповал Ольга Леонидовнаучитель начальных классовРассмотрено на заседании методического совета, протокол № 1 от 31.08.2020 г.Согласовано с заместителем директора по ВР 31.08.2020 г.г. Полярные Зори2020гРезультаты освоения курса внеурочной деятельности:Основной акцент сделан на формировании ценностного, глубоко-эмоционального отношения детей к животным. Важно, чтобы ребенок воспринимал животное не только как объект наблюдения и изучения, но и понимал, что перед ним живое существо, которое может испытывать боль и радость, страх и удовольствие, резвиться и недомогать.Домашний питомец способен быть преданным и надежным другом, вызывать восхищение своей особой красотой, удивлять физическими способностями.Содержание программы посвящено различным аспектам содержания кошек и собак, так как эти животные являются наиболее распространенными среди домашних питомцев. При этом в программе уделяется внимание и другим животным. Это дает возможность педагогу определять направление беседы с детьми в зависимости от их интересов (какие именно домашние питомцы есть в семьях учащихся, какие животные им интересны и т.д.).Программа носит интегрированный характер. Будучи направленной на решение конкретных педагогических задач, она создает своеобразное поле проблем, для решения которых требуются определенные знания из различных предметных областей и курсов, изучаемых в начальной школе: окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, музыки.Основное условие эффективного усвоения заключается в постоянном вовлечении учащихся в различные виды деятельности, позволяющей им приобретать новые знания, формировать суждения, осваивать практические навыки. Все это, в свою очередь, становится базой для формирования основ экологической ответственности как одной из наиболее важных черт личности.Предлагаемые формы реализации программы создают условия не только для восприятия и усвоения знаний, но и побуждают школьников высказывать свои оценки и суждения, анализировать ситуации с использованием нравственных, эстетических категорий, с интересом и вниманием относиться к мнениям и оценочным суждениям других людей.

---

Воспитательный эффект программы не ограничивается лишь формированием бережного и ответственного отношения к домашним животным. Она создает условия для формирования ценностного отношения младших школьников к миру живой природы развивает экологическую культуру личности.Содержание курсаПервый год обучения. 1 класс (34 часа в год)Давай познакомимся(8 часов)Ролевая игра «Знакомься – домашние животные» (2 часа)Какие бывают домашние питомцы (2 часа)Животные зоопарка (2 часа)Животные в цирке (2 часа)Как мы появились в доме человека. Мы очень разные.(6 часов)Почему люди заводят домашних животных. Как правильно выбрать и где приобрести домашнего питомца. Зоомагазин (2 часа)Как мы появились в доме человека. Мир домашних грызунов. Морские свинки, декоративные крысы, хомяки, шиншиллы (1 час) Мы очень разные. Аквариумные рыбки (1 час)Детки в клетке (попугайчики, канарейки и домашние голуби) (1 час)Домашние кролики (1 час)Как мы устроены икак за нами ухаживать. (5часов)Выбор питомца - очень ответственный шаг (2 часа)Особенности внешнего строения тела домашних питомцев (птиц, аквариумных рыбок, грызунов) (1 час)Особенности содержания молодых и взрослых животных: кормление, общение и игры, посещение ветеринара (2 часа)Школа для животных: как правильно воспитыватьпитомцев(5часов)Приручение волнистых попугайчиков и обучение их разговору (1 час)Дрессировка декоративного кролика (1 час)С чего начинается дрессировка хомячка (1 час)Дрессировка и приручение морских свинок (1 час)Первые шаги аквариумиста – с чего начать? (1 час)На приёме у Айболита(5 часов)Если питомец заболел? Ветеринарные услуги (2 часа)Заболевания аквариумных рыбок. Советы рыбьего доктора (1 час)Доктор Айболит для домашних грызунов. Ветеринар – ратолог (1 час)Болезни волнистых попугаев и их лечение в домашних условиях (1 час)Мы с тобой - друзья!(5 часов)Мини-проект «Образ медведя в художественной литературе» (1 час)Книги знаменитых дрессировщиков - Владимира Дурова «Мои звери», Натальи Дуровой «Мой дом на колесах» (2 часа)Итоговое занятие: Мой питомец – самый лучший! Выставка рисунков.Формы организации и виды деятельности школьниковВ процессе занятий используются различные формы занятий:традиционные, комбинированные и практические занятия

---

; досуговое общение и другие.
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

- наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдениеи др.);

-практический (создание игровых ситуаций и др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

-частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

-фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

• 
  индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
  

Тематическое планирование

№ п/п	Название темы, раздела		Кол-во часов
1	Давай познакомимся		8
2	Как мы появились в доме человека. Мы очень разные.		6
3	Как мы устроены и как за нами ухаживать		5
4	Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев		5
5	На приеме у Айболита		5
6	Мыс тобой - друзья		5
Итого		34

---

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения
Давай познакомимся (8 часов)
1.	Ролевая игра «Знакомься – домашние животные»	2
2.	Какие бывают домашние питомцы	2
3.	Животные зоопарка	2
4.	Животные в цирке	2
Как мы появились в доме человека. Мы очень разные ( 6 часов)
5.	Почему люди заводят домашних животных. Как правильно выбрать и где приобрести домашнего питомца.	1
6.	Зоомагазин	2
7.	Как мы появились в доме человека. Мир домашних грызунов. Морские свинки, декоративные крысы, хомяки, шиншиллы	1
8.	Мы очень разные. Аквариумные рыбки	1
9.	Детки в клетке (попугайчики, канарейки и домашние голуби)	1
10.	Домашние кролики	1
Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев (5часов)
11.	Выбор питомца - очень ответственный шаг	2
12.	Особенности внешнего строения тела домашних питомцев (птиц, аквариумных рыбок, грызунов)	1
13.	Особенности содержания молодых и взрослых животных: кормление, общение и игры, посещение ветеринара	2
Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев (5часов)
14.	Приручение волнистых попугайчиков и обучение их разговору	1
15.	Дрессировка декоративного кролика	1
16.	С чего начинается дрессировка хомячка	1
17.	Дрессировка и приручение морских свинок	1
18.	Первые шаги аквариумиста – с чего начать?	1
На приёме у Айболита (5 часов)
19.	Если питомец заболел?	1
20.	Ветеринарные услуги	1
21.	Заболевания аквариумных рыбок. Советы рыбьего доктора	1
22.	Доктор Айболит для домашних грызунов. Ветеринар – ратолог	1
23.	Болезни волнистых попугаев и их лечение в домашних условиях	1
Мы с тобой - друзья! (5 часов)
24.	Мини-проект «Образ медведя в художественной литературе»	2
25.	Книги знаменитых дрессировщиков - Владимира Дурова «Мои звери», Натальи Дуровой «Мой дом на колесах» Книги знаменитых дрессировщиков - Владимира Дурова «Мои звери», Натальи Дуровой «Мой дом на колесах»	2
26.	Итоговое занятие: Мой питомец – самый лучший! Выставка рисунков.	1

---

Оценка  результатов деятельности

Система оценки результатов	Индивидуальная  оценка	Коллективный результат
Основные функции оценки	Диагностирующая	Диагностирующая и корректирующая
Форма предоставления результатов результатов	Портфолио	Творческий отчет / презентация и пр.
Содержание	Оценка освоения программы внеурочной деятельности (педагог). Участие в мероприятиях различного уровня. Дипломы, сертификаты, награды и пр. Самоанализ Другое.	Продукт совместной деятельности / проекта. Внешняя экспертиза коллективного творчества Награды, сертификаты, поощрения. Материалы рефлексии
Этапы диагностики	Входная диагностика, диагностика в конце года и по окончании освоения программы (как показатели динамики)	В конце года или отчетного периода.
Формы оценивания	Персонифицированная и не персонифицированная	Не персонифицированная

---

Смотрите также файлы

• Пожарный при осуществлении своей деятельности обязан.docx

• Обучение техники спортивной ходьбы в лёгкой атлетике.docx

• Фоб012016 . А. Ясауи атындаы Халыаралы азатрік университеті Медицина факультеті Зертханалы пндер кафедрасы.docx

• Введение Метаболизм (биотрансформация).doc

• Россия к концу xvii века была обширным государством, население которого насчитывало около 13 млн человек. Россия в те годы оставалась отсталой страной.docx