Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования«СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И ИНФАРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»Экзаменационная работа 1 семестраДисциплина: Психология и педагогика РефератКейс-задание Тема: Решение практических ситуацийВыполнил(а):Мищенко Александр Владимирович(Ф.И.О. студента)Государственное и муниципальное управление ГМНоз-1222(2)(направление, группа)Проверил(а):_____________________________(Ф.И.О. преподавателя) 13.06.2023(дата)Омск 2023 гКЕЙС 1.

1. 
   Изучить основные характеристики возрастных периодов в развитии личности.
   
2. 
   Сформулировать педагогический принцип для взаимодействия с людьми, находящихся на определенном возрастном этапе.
   

Содержание.8стадийразвитияличностипоЭ.ЭриксонуCуществует несколько подходов к возрастному развитию, однако психологическаятеорияЭрикаЭриксонапредлагаетнаиболеецелостныйподходкростуиразвитиючеловека, включая в себя как поведенческий, так и социальный, духовный и соматическийкомпоненты.Эриксоновская модель представляет зрелость как серию из 8 стадий, включающихкризисы развития, которые должны быть успешно разрешены. На каждой из этих 8 стадийсуществует широкий круг возможных решений, от наиболее оптимальных до наиболеепатологических, и чем успешнее будет пройден каждый этап, тем легче идет последующееразвитие.Конечно,решениепроблемодногоэтапанезащищаетчеловекаотвозникновенияпроблемследующихстадий,нополученныенавыкипозволяютемууспешносправлятьсясужеосвоеннымиситуациямиисосредоточитьвсе

---

силы на

решении проблем нового этапа. Если задачи какого-то возрастного этапа не решены, то в дальнейшем человек чувствует себя в соответствующих ситуациях неуверенно, и при проявлении новых задач накапливается ощущение неуспеха, беспомощности, формируется комплекс "неудачника".

Далее приводятся характеристики каждой стадии развития личности по Э. Эриксону.
Стадия 1. Базовое чувство доверия - недоверия. От рождения до 18 месяцев

В течение первого года жизни индивид сталкивается с первым развивающим кризисом, кризисом доверия - недоверия. Беспомощный младенец полностью зависит от других, тех, кто будет удовлетворять его потребности, и, соответственно, должен быть прикреплен или привязан к кому-то. Базовое чувство доверия развивается, когда младенец учится полагаться на тех близких людей, которые о нем заботятся, при удовлетворении основных потребностей, в первую очередь, в еде, контактах и движении. Он также обнаруживает, что эти люди могут дать ему внимание и любовь. С течением времени, когда он научается хватать игрушку, садиться или ползать, у него появляется доверие к собственному телу. Весь этот опыт формирует у ребенка представление о том, что мир последователен и предсказуем.

Первое социальное достижение - это доверие к людям, которые о тебе заботятся, даже когда они находятся вне поля твоего зрения. До 6 месяцев ребенок привязывается к любому, с 6 до 18 месяцев ребенок привязывается к наиболее значимым людям, то есть к тем, кто о нем заботится. Потери в течение этого периода только способствуют развитию.

Задача этой стадии: выработать баланс между доверием и недоверием к миру, научиться различать ситуации и людей, которым можно

---

доверитьсяполностью,отобстоятельств,вкоторыхнужно проявитьосторожность.Вопросы на размышление:

1. 
   Скакоговозрастаребенкаматерилучшевсеговыходитьнаработу?
   

Лучше сделать это до достижения ребенком полугода - тогда он сумеет привязаться к другому человеку, который будет за ним ухаживать в течение дня, и перенесет это менее болезненно, чем если он сначала привыкнет к материнской заботе, а потом попадет в другие руки. Кстати, из медицинских источников известно, что разрыв близких отношений между 2-мя и 4-мя годами оставляет травмирующий след на всю жизнь и позже может приводить к психосоматическим и нервным заболеваниям, поэтому, подбирая няню к малышу, хорошо бы планировать так, чтобы этот человек в дальнейшем мог заботиться о ребенке до 4-5 лет.

2. 
   Нужнолисмладенчестваприучатьребенкакжесткомурежиму(соникормлениепо часам и т.п.)?
   

Не нужно. В описании первого этапа я вижу полное противоречие с призывами с первых же дней жесткими мерами приучить ребенка к режиму. То же самое относится и к кормлению по часам - зачем мучить и себя и ребенка, опыт показывает обратное - если в течение первых недель ребенок получает пищу тогда, когда ему хочется, уже через 2-3 недели он сам переходит в комфортный режим, с более длинным ночным сном. Причем быстрее это происходит у детей, которые ночью спят рядом с матерью, так как существующая между ними связь успокаивающе действует на ребенка и стимулирует выработку полноценного количества молока у матери

3. 
   Нужнолималенькогоребенкаотдаватьнавремябабушкам,тетямит.д.илиэтовданном периоде можетнанестивредребенку?
   

Безусловно, самое большое доверие и привязанность ребенок испытывает именно к матери, и лучше, чтобы весь этот период он мог общаться с ней столько

---

, сколько ему необходимо - это формирует у него доверие к миру вообще, абсолютно необходимое качество для полноценной счастливой жизни.
Cтадия 2. Автономность - стыд, сомнение. От 18 до 36 месяцев

Когда ребенок начинает доверять своему миру, он стремится отделиться от своих попечителей и "встать на ноги". Это сопровождается заявлениями "нет" ребенка как фактом его отдельности и обнаружением его автономности. Если заботящиеся о нем люди поддерживают здоровый баланс ограниченного и дозволенного, который защищает ребенка от опасного опыта и усиливает автономию, тогда у ребенка развивается здоровое воображение, способность сдерживать себя, способность уступать своему телу, эмоциям и сексуальности.

Если окружающие ребенка люди проявляют нетерпение и в спешке стремятся выполнить за ребенка действия, которые он уже способен сделать сам, то у ребенка развиваются стыдливость и нерешительность. Если родители (бабушки, няни,

воспитатели) постоянно ругают малыша за его "промахи", у ребенка закрепляется чувство стыда и неуверенности в своих способностях.

Именнокэтомувозрастууходяткорнипроблемулюдей,страдающихотнеуверенностивсебеииспытывающихпостоянное,частобеспричинное,чувствоподавленности и зависимости. С этой проблемой довольно сложно бывает работать,так как из-за постоянного чувства стыда ко взрослому состоянию накапливается многособытийсотрицательнымиэмоциями,авсилунеуверенностичеловекчастоограничивает,одергиваетсебя,непозволяясебесделатьчто-то

---

значительноеиполучитьотэтогоудовольствие.Поэтомуприпоискеположительных,ресурсныхсостоянийполучается,чтоихнетакмного,ипочтивсеониимеютуже"привкус"стыдаи неуверенности.Задача данной стадии: выработать баланс между ограниченным и дозволенным,получитьнавыки самостоятельности и самоконтроля.Вопросы на размышление:

1. 
   Смоделируйте,кчемуможетпривестипостоянноенетерпениеистремлениевыполнитьзаребенка вседействия,которыеон,впринципе, можетсделатьсам?
   

Если окружающие ребенка люди проявляют нетерпение и в спешке стремятся выполнить за ребенка действия, которые он уже способен сделать сам, то у ребенка развиваются стыдливость и нерешительность. Если родители (бабушки, няни, воспитатели) постоянно ругают малыша за его "промахи", у ребенка закрепляется чувство стыда и неуверенности в своих способностях.

2. 
   Какимобразомможноразвиватьавтономностьребенкавэтомвозрасте?Приведитепримеры.
   

На этом этапе важен не результат детской самостоятельности, а сами попытки к ней. Мы должны постепенно передавать ребёнку дела в трёх областях самостоятельности: «Я сам, мое тело» (чистить зубы, купаться, причёсываться и др.), «Мои вещи» (убирать игрушки, складывать одежду, собирать портфель и пр.) и «Дела семьи» (помощь по дому, прогулки с собакой и т.д.). Дети начинают проявлять свою самостоятельность раньше, чем родители будут к ней готовы. В этот момент очень легко загубить её ростки. Можно сказать, «лучше дай, я сам» или «сиди уж». А можно и одним недовольным видом дать понять ребёнку, что его действия создают только проблемы.Когда мы что-то делаем для ребёнка или за ребёнка, он часто пытается проявить собственную активность. Она ещё легкая и ненастойчивая, чтобы превратиться в какой-то результат. Но если вовремя её заметить и поддержать, даже несмотря на собственный дискомфорт, она станет ещё одним шагом на пути к развитию самостоятельности.

---

Смотрите также файлы

• Зашифровать следующий текст методом Цезаря.docx

• Календарнотематическое планирование алгебра 8 класс.docx

• Реферат на тему Влияние осанки на здоровье и красоту человека. Выполнил студент 38. 05. 01. Экономическая безопасность.docx

• Игра как ведущий вид деятельности ребенкадошкольника. 2 сл. Игра имеет социальную основу.docx

• Дайте определения этих понятий. Опираясь на определения, укажите в таблице верные и неверные суждения.docx