Раздел		Вода в жизни человека
ФИО педагога		Чижова Е.В.
Дата		21.02.2023
Класс		Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Сохраним воду на земле. Неопределенно – личные предложения. Неполные предложения. Тавтология. Штампы.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		(Ч)8.2.7.1извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию; (Ч) 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография);
Цель урока		строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее двухмикротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы; Цель ООП: оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;
Критерии успеха		оценивает прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории; - строит развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающее не менее двухмикротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдает орфоэпические нормы;
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Орг момент	Приветствие уч-ся и учителя. Просмотр ролика. – Ребята, как вы думаете о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Учитель вместе с учащимися определяет тему и цели урока. Тема: Роль воды в жизни человека. - Какую роль играет вода в нашей жизни? Ответы уч-ся.			Настраиваются на положительный настрой урока.		Интерактивная доска,видеоролик
Изучение нового материала	Учащиеся отвечают на вопросы учителя по просмотренному видеоролику. - Что же такое вода? - Где содержится вода на земле? (Реки, моря, озера, океаны, ручьи и т.д.) - Как происходит постоянный круговорот воды в природе? (Земля, воздух и т.д.) - В чем содержится вода? (Снег, туман, дождь, град, пар, лед туман и т.д.) - Какие свойства у воды? (Не имеет вкуса, цвета, запаха и т.д.) - Как человек использует воду? Задание для ООП: Стр 167 упр 268А, 2668Б (Вставить в текст на место пропусков слова. Одно из них является лишним) Задание. Постройте монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на просмотренный ролик, включающий 2 микротемы; Выберите 2 микротемы из предыдущего обсуждения класса. Учащиеся планируют и создают устное высказывание включающее 2 микротемы. Учащиеся постараются составить текст-повествование или описание с элементами рассуждения. Учащиеся знакомятся с критериями оценивания устного высказывания, прежде чем приступить к работе: - высказывание соответствует теме; - высказывание соответствует определенному типу текста; - высказывание отличается информативностью, глубиной раскрытия темы; - в высказывании содержится вывод, точка зрения автора по теме; - высказывание включает 2 микротемы, логично и последовательно; -соблюдаются орфоэпические нормы. Задание для ООП: Стр 167 упр 268 В (Сформулировать основную мысль текста. Какое влияние оказывает деятельность человека на круговорот воды в природе?) Выступления групп. Ф Взаимооценивание уч-ся. Обратная связь учителя.			Устно отвечают на вопросы, с объяснением. формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.	Стратегия «Верно - не верно» Словесная оценка учителя. Взаимооценивание Стратегия «Стикер»	Интерактивная доска ИКТ, маркеры, флипчарт, стикеры
Подведение итогов урока (5 мин)	Рефлексия Стратегия «Лестница успеха» Дает инструкцию: 1.В на столах стикер.2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял.			Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники	Самооценивание	Рефлексивный лист, стикеры

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа по информатике.docx

• Fgsdgsdsdgsdgghfggfhdhfhhgfdghfdghfdhgfd.docx

• Программа состоит из 30 упражнений, которые выполняются в основном в изометрическом режиме и развивают активность глубоко расположенных мышечных групп способствует сохранению спортивной формы в течение долгих лет.docx

• Рынок информации. Структура информационного рынка.docx

• Образовательное учреждение высшего образования астраханский государственный медицинский университет.docx