ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 527
Скачиваний: 78
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
аираивпКаковы показатели сьпроогформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены тольнеко правильные варианты ответаВыберите один ответ: a. читает е словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв b. знает стионехотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке c. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова d. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертанияВопрос 11ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите типы уроков русского языка с описанием их особенностей
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 12
ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите основания для классификации практических методов обучения русскому языку с названиями групп методов:
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 13ВерноБаллов: 10,00 из 10,00 Отметить вопросТекст вопросаРешите методическую задачу на примере конкретной ситуации.Учитель на уроке русского языка в 4 классе дал для синтаксического разбора предложение «Небо заволокло серыми тучами». В чем ошибка учителя?Выберите один ответ: a. В самом предложении содержится грамматическая ошибка b. В 4 классе дети разбирают простые предложения с однородными членами или сложные предложения, а здесь нет ни однородных членов, ни нескольких основ c. В начальной школе не изучаются односоставные безличные предложения d. В начальной школе разбирают по членам только предложения, состоящие из трех словОтзывВаш ответ верный.Определите последовательность изучения тем и выполнения следующих видов работ в период обучения грамоте:
1.
2.
3.
4.
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 12ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаВосстановите правильную последовательность процесса формирования у младших школьников навыка правописания:1. 
2.
3.
4.
5.
6.
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 13ВерноБаллов: 10,00 из 10,00 Отметить вопросТекст вопросаРешите методическую задачу на примере конкретной ситуации.На уроке обучения грамоте учитель, объясняя новую тему, произнес: «Дети, запомните, буква ж – всегда твердая, а буква з бывает и твердой, и мягкой».В речи учителя есть ошибка. Как правильно изложить мысли, озвученные во фразе учителя? Выберите вариант правильной версии речи учителя.Выберите один ответ: a. Согласные буквы бывают твердыми и мягкими, буква ж мягкой быть не может, в отличие от буквы з b. Дети, запомните, согласный звук [ж] – твердый, у него нет парного мягкого согласного звука, а у согласного звука [з] есть парный мягкий согласный звук [з´]. c. Дети, запомните, согласный звук [ж] – всегда твердый, а согласный звук [з] бывает как твердым, так и мягким.
d. Дети, согласный звук [ж] может быть твердым или мягким, но этого не надо запоминать, вы всегда сможете посмотреть информацию в ленте букв.ОтзывВаш ответ верный.
| Урок проверки и учета знаний, умений и навыков | Ответ 1  |
| Урок закрепления знаний и выработки умений и навыков | Ответ 2  |
| Урок изучения нового материала | Ответ 3  |
| Урок повторения и систематизации изученного материала | Ответ 4  |
ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите основания для классификации практических методов обучения русскому языку с названиями групп методов:
| По характеру умственной деятельности | Ответ 1  |
| По характеру языкового материала | Ответ 2  |
| По форме проведения | Ответ 3  |
| По уровню самостоятельности | Ответ 4  |
1.
2.
3.
4.
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 12ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаВосстановите правильную последовательность процесса формирования у младших школьников навыка правописания:1. 2.
3.
4.
5.
6.
ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 13ВерноБаллов: 10,00 из 10,00 Отметить вопросТекст вопросаРешите методическую задачу на примере конкретной ситуации.На уроке обучения грамоте учитель, объясняя новую тему, произнес: «Дети, запомните, буква ж – всегда твердая, а буква з бывает и твердой, и мягкой».В речи учителя есть ошибка. Как правильно изложить мысли, озвученные во фразе учителя? Выберите вариант правильной версии речи учителя.Выберите один ответ: a. Согласные буквы бывают твердыми и мягкими, буква ж мягкой быть не может, в отличие от буквы з b. Дети, запомните, согласный звук [ж] – твердый, у него нет парного мягкого согласного звука, а у согласного звука [з] есть парный мягкий согласный звук [з´]. c. Дети, запомните, согласный звук [ж] – всегда твердый, а согласный звук [з] бывает как твердым, так и мягким.
d. Дети, согласный звук [ж] может быть твердым или мягким, но этого не надо запоминать, вы всегда сможете посмотреть информацию в ленте букв.ОтзывВаш ответ верный.