Файл: Стажировка Науменко Аксана Николаевна.pptx

Учитель-дефектологэто специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, имеющих особые образовательные потребности. Цели работы педагога-дефектолога Обеспечение своевременной специализированной помощи воспитанникам с ОВЗ в освоении ими обязательного минимума содержания образования. Создание условий для развития и адаптации ребёнка с ОВЗ в различных сферах жизни: социальной, учебной, бытовой. Развитие интеллектуальных и личностных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. Развитие предпосылок учебной деятельности, а также коррекция вторичных отклонений в развитии. Максимальная компенсация отклоняющегося развития.-Задачи педагога-дефектолога Выявление детей с трудностями в обучении . Выявление неблагоприятных вариантов развития и определение учебных трудностей ребенка . Составление индивидуально-ориентированной адаптированной образовательной программы на каждого ребенка . Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий . Консультирование педагогов и родителей ребенка. Динамическое наблюдение.Индивидуальный образовательный маршрут -Это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Краткая характеристика

Имя: Даниил

Возраст: 9 лет

Полная семья

Интересы: отсутствуют

Цель сопровождения:

1.Формирование доступных базовых учебных действий;

2.Формирование и развитие элементарных представлений об окружающем мире;

3.Формирование сенсорных эталонов элементарных математических представлений.

Этапы проектирование индивидуального образовательного маршрута Определение потребностей и мотивов; Постановка целей; Разработка содержания ИОМ; Определение технологического инструментария; Определение направлений диагностического сопровождения учащегося; Определение условий, обеспечивающих реализацию целей; Обсуждение результатов и корректировкаПедагогические технологии, формы и методы обучения и воспитания детей с ОВЗ1. Технологии современного традиционного обучения.2. Технологии на основе личностной ориентации3. Педагогические технологии4. Игровые технологии5. Проблемное обучение6. Информационные технологииОжидаемые результаты внедрения программы: уменьшение количества учащихся со стойкими проблемами в обучении и личностном развитии; формирование эффективных поведенческих и личностных ресурсов у детей с ОВЗ; включение в систему коррекционной работы школы взаимодействия с другими организациями; повышение профессионального уровня педагогического коллектива по проблемам коррекционной работы с учащимися с ОВЗ.Спасибо за внимание !