Файл: Проект 1. Предпроектный анализ в мбоу Горковская средняя общеобразовательная школа.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 72
Скачиваний: 4
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Управление проектами и инновациями в образовательной организации»Проект №1. Предпроектный анализВ МБОУ «Горковская средняя общеобразовательная школа» имеется профессиональный состав педагогов, способный работать по требованиям ФГОС, формировать знания и умения обучающихся по новому стандарту.- С введением обновленного содержания образования у учащихся развивается абстрактное мышление, обучающиеся стремятся к самосовершенствованию, происходит личностный рост, а также рост в развитии.-Обучающиеся быстрее адаптируются к требованиям , коллективу.При обновлении содержания образования нет полноценной поддержкиот родительской общественности, частично проявляется сниженная активность и заинтересованность в участии жизни школы, а также при переходе на ФГОС.У педагогов проявляется привычка работать по известной привычной модели подачи знаний, присутствует страх перед вступлением в ФГОС .Отсутствие современного оборудования кабинетов (зависимости от специальности не позволяет педагогам делать процесс обучения более интенсивным, интересным, мотивирующим, а также охватывающим весь потенциал обучающихся.Дефицит временных ресурсов, ка преподавателя, так и обучающегося.Недостаточно помещений в школе для максимального развития учащихся.
Проект №2. Разработка концептуального модуля образовательного проектаЦелью оптимизации образовательного процесса, повышение качества образования является формирование современной информационно- образовательной среды. Если раньше предметно-информационная среда обучения была ориентирована на базовый уровень образования, то в наши дни следует думать о расширении и изменении образовательной среды, придании ей интерактивного характера, особенно по отношению к внешнему информационному пространству. Для нового социального этап- этапа развития информационного общества - очень важно научить человека, общим, универсальным способам деятельности. Главные цели:-повышение качества образования через погружение школьника в интерактивную среду, обеспечивающую естественно активное состояние всех субъектов образовательного процесса.Продолжение работы по созданию условий для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способа существования, направленной самореализации, и самосовершенствования в контексте человеческой культуры.Представление возможности каждому ученику школы получения фундаментальной подготовки на уровне функциональной грамотности и образовательной компетенции.-развитие методического потенциала учреждения и расширение возможностей обучения при помощи интерактивных технологий.-Переход на новый технологический уровень всех информационных процессов, проходящих в образовательном учреждении.Приоритетное направление работы:-Усиление личностной направленности образования.-Обновление содержания учебных программ в условиях вариативности образования,-Совершенствование развивающей среды, для учителей, обучающихся и родителей.-Развитие системы работы школы по сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья обучающихся.-Социально –педагогическое обеспечение образовательного процесса.Задачи проекта:-создание условий для успешности обучения, повышение мотивации учения, развития познавательного интереса посредством обеспечения субъектной позиции;- оптимизация образовательного процесса через приоритетное использование
интерактивных технологий;-формирование единого информационного пространства школы, усиление взаимодействий всех участников образовательного процесса(учитель-ученик-родитель);-активное самораскрытие и самореализация личности в атмосфере сотворчестве детей и взрослых;-организация дистанционного обучения;-сохранение и укрепление физического , психического и духовного здоровья участников образовательного процесса;-создание положительного имиджа школы и позиционирование ее на рынке образовательных услуг села, района, области ,страны.Должна быть создана интерактивная среда, которая должна охватить все образовательное пространство школы( учебное, воспитательное, профессионально-педагогическое). Создание такой среды- процесс и результат изменения отношения к образовательному процессу всех его участников:-педагогического коллектива и администрации, учащихся и их родителей, а также открытия взаимодействия с внешней социокультурной средой.Проект №3. Этапы внедрения инновационного проектаЦель проекта:-использование политики открытой образовательной среды как ресурса развития образовательной организации в целях повышения эффективности образовательного процесса.Задачи проекта:-формирование информационной компетентности участников образовательного процесса;-увеличение роли родительской общественности в системе государственно-общественного управления образовательным процессом;- установление партнерских взаимоотношений с образовательными учреждениями и другими организациями;-Переход на электронную форму ведения школьной документации;-создание положительного имиджа школы у жителей района.Необходимые ресурсы для реализации проекта.Научно-педагогические:-Системные, деятельные и информационные подходы;- методология социально-педагогического проектирования;-методология оценки качества.Учебно –методические.-пакет методических материалов для организации работы вебинаров;-модель информационной карты для заместителя директора;-методические рекомендации по взаимодействию в форме виртуального диалога с родителями для учителя предметника и классного руководителя;
-материалы для диагностики инновационного проекта(анкеты, опросы, рейтинги);-обобщение опыта реализации проекта в целом и выработка рекомендацийдля ОУ по внедрению подобных инноваций в образовательный процесс.Организационные-Организация в каждом учебном кабинете рабочего места учителя с возможностью выходы в Интернет, имеются условия для сканирования, копирования и переноса документов на бумажные носители.-Соответствие педагогических кадров требованиям профессионального стандарта.-Наличие должностных инструкций работников, регламента ведения электронного журнала, положения о порядке доступа педагогических работников к IТ-сетям.Правовые-№273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации».Государственная программа РФ «Информационное общество(2011-2010гг.)»Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020гг.)»Федеральная целевая программа развития образования на2016-2020гг.Федеральные государственные стандарты общего образования.Финансово-экономические:-привлечение спонсорских средств, средств добровольных пожертвований;-участие в открытых грантовых конкурсах.Кадровые:-создание команды единомышленников, способный решать поставленные задачи и работать на результат ,в составе-педагогов школы. Имеющих опыт работы руководителями МО, проблемно-творческих групп, тьюторами, руководителями проектных команд, занимающих инновационной деятельностью»;-родителей(законных представителей);- представителей учреждений социума, партнеров, спонсоров.Материально-технические:-совершенствование действующей инфраструктуры, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности;-установка высоко-скоростного Интернета;-создание комфортной образовательной среды: организация работы классадля самостоятельной работы учащихся, дающего доступ и к школьной медиа теке и к ресурсам Интернет.Риски реализации проекта:-Недостаточная информация инфраструктуры;-Старение материальной базы и программного обеспечения ОУ;-Недостаточный опыт работы учителей с использованием компьютерных технологий;Направленность некоторых педагогов на традиционные формы организации деятельности.
-не все родители имеют Интернет:Ожидаемые результаты инновационного проекта.-для учащихся:-осознание учащимися возможностей виртуальной коммуникации как важного инструмента в учении;-повышение мотивации к учению;-возможность самостоятельно создать портфолио;-возможность общения с педагогами.Для учителя:-рост информационно-технологической компетентности;-готовность к новым формам диалога ;-совершенствования системы оценивания учащихся.Для родителей:-оперативное получение информации;-коммуникация с педагогами, классными руководителями;-осуществления контроля над учебной деятельностью.
| | Сильные стороны ОО | Слабые стороны ОО | |||
| | | ||||
| Внешние возможности | Просветительская работа педагогов на темы здоровье сбережения. -Спортивная работа (спортивные мероприятия, эстафеты, спартакиада). -Использование здоровье сберегающих технологий во время уроков (использование мультимедийных технологий, физкультминутка). -Регулярно проводимые методические объединения. -Коллектив профессиональный и творческий. -Педагогический состав регулярно посещает курсы повышения квалификации, происходит обмен опытом. | Стратегия при сопоставлении сильных сторон и внешних возможностей (СС и ВВ) -Использование здоровье сберегающих технологий во время урока. -Привлечение родительской общественности | Стратегия при сопоставлении СЛ и ВВ | ||
| Внешние угрозы | Снижение численности обучающихся, или изменение уровня поступающих учеников. -Финансирование системы образования, вызывающее отсутствие возможности привлечения со стороны профессионалов, консультантов, научных деятелей для качественного и полноценного развития талантливых детей. -Отсутствие возможности расширения площади (помещений), пригодных для здоровья сбережения. -Нездоровый, мало контролируемый здоровый образ семьи. | Стратегия при сопоставлении СС и ВУ -Рост численности обучающихся. -Финансирование системы образования -здоровый образ жизни семьи | Стратегия при сопоставлении СЛ и ВУ | ||
Проект №2. Разработка концептуального модуля образовательного проектаЦелью оптимизации образовательного процесса, повышение качества образования является формирование современной информационно- образовательной среды. Если раньше предметно-информационная среда обучения была ориентирована на базовый уровень образования, то в наши дни следует думать о расширении и изменении образовательной среды, придании ей интерактивного характера, особенно по отношению к внешнему информационному пространству. Для нового социального этап- этапа развития информационного общества - очень важно научить человека, общим, универсальным способам деятельности. Главные цели:-повышение качества образования через погружение школьника в интерактивную среду, обеспечивающую естественно активное состояние всех субъектов образовательного процесса.Продолжение работы по созданию условий для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способа существования, направленной самореализации, и самосовершенствования в контексте человеческой культуры.Представление возможности каждому ученику школы получения фундаментальной подготовки на уровне функциональной грамотности и образовательной компетенции.-развитие методического потенциала учреждения и расширение возможностей обучения при помощи интерактивных технологий.-Переход на новый технологический уровень всех информационных процессов, проходящих в образовательном учреждении.Приоритетное направление работы:-Усиление личностной направленности образования.-Обновление содержания учебных программ в условиях вариативности образования,-Совершенствование развивающей среды, для учителей, обучающихся и родителей.-Развитие системы работы школы по сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья обучающихся.-Социально –педагогическое обеспечение образовательного процесса.Задачи проекта:-создание условий для успешности обучения, повышение мотивации учения, развития познавательного интереса посредством обеспечения субъектной позиции;- оптимизация образовательного процесса через приоритетное использование
интерактивных технологий;-формирование единого информационного пространства школы, усиление взаимодействий всех участников образовательного процесса(учитель-ученик-родитель);-активное самораскрытие и самореализация личности в атмосфере сотворчестве детей и взрослых;-организация дистанционного обучения;-сохранение и укрепление физического , психического и духовного здоровья участников образовательного процесса;-создание положительного имиджа школы и позиционирование ее на рынке образовательных услуг села, района, области ,страны.Должна быть создана интерактивная среда, которая должна охватить все образовательное пространство школы( учебное, воспитательное, профессионально-педагогическое). Создание такой среды- процесс и результат изменения отношения к образовательному процессу всех его участников:-педагогического коллектива и администрации, учащихся и их родителей, а также открытия взаимодействия с внешней социокультурной средой.Проект №3. Этапы внедрения инновационного проектаЦель проекта:-использование политики открытой образовательной среды как ресурса развития образовательной организации в целях повышения эффективности образовательного процесса.Задачи проекта:-формирование информационной компетентности участников образовательного процесса;-увеличение роли родительской общественности в системе государственно-общественного управления образовательным процессом;- установление партнерских взаимоотношений с образовательными учреждениями и другими организациями;-Переход на электронную форму ведения школьной документации;-создание положительного имиджа школы у жителей района.Необходимые ресурсы для реализации проекта.Научно-педагогические:-Системные, деятельные и информационные подходы;- методология социально-педагогического проектирования;-методология оценки качества.Учебно –методические.-пакет методических материалов для организации работы вебинаров;-модель информационной карты для заместителя директора;-методические рекомендации по взаимодействию в форме виртуального диалога с родителями для учителя предметника и классного руководителя;
-материалы для диагностики инновационного проекта(анкеты, опросы, рейтинги);-обобщение опыта реализации проекта в целом и выработка рекомендацийдля ОУ по внедрению подобных инноваций в образовательный процесс.Организационные-Организация в каждом учебном кабинете рабочего места учителя с возможностью выходы в Интернет, имеются условия для сканирования, копирования и переноса документов на бумажные носители.-Соответствие педагогических кадров требованиям профессионального стандарта.-Наличие должностных инструкций работников, регламента ведения электронного журнала, положения о порядке доступа педагогических работников к IТ-сетям.Правовые-№273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации».Государственная программа РФ «Информационное общество(2011-2010гг.)»Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020гг.)»Федеральная целевая программа развития образования на2016-2020гг.Федеральные государственные стандарты общего образования.Финансово-экономические:-привлечение спонсорских средств, средств добровольных пожертвований;-участие в открытых грантовых конкурсах.Кадровые:-создание команды единомышленников, способный решать поставленные задачи и работать на результат ,в составе-педагогов школы. Имеющих опыт работы руководителями МО, проблемно-творческих групп, тьюторами, руководителями проектных команд, занимающих инновационной деятельностью»;-родителей(законных представителей);- представителей учреждений социума, партнеров, спонсоров.Материально-технические:-совершенствование действующей инфраструктуры, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности;-установка высоко-скоростного Интернета;-создание комфортной образовательной среды: организация работы классадля самостоятельной работы учащихся, дающего доступ и к школьной медиа теке и к ресурсам Интернет.Риски реализации проекта:-Недостаточная информация инфраструктуры;-Старение материальной базы и программного обеспечения ОУ;-Недостаточный опыт работы учителей с использованием компьютерных технологий;Направленность некоторых педагогов на традиционные формы организации деятельности.
-не все родители имеют Интернет:Ожидаемые результаты инновационного проекта.-для учащихся:-осознание учащимися возможностей виртуальной коммуникации как важного инструмента в учении;-повышение мотивации к учению;-возможность самостоятельно создать портфолио;-возможность общения с педагогами.Для учителя:-рост информационно-технологической компетентности;-готовность к новым формам диалога ;-совершенствования системы оценивания учащихся.Для родителей:-оперативное получение информации;-коммуникация с педагогами, классными руководителями;-осуществления контроля над учебной деятельностью.