ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 88
Скачиваний: 2
коррупции требует участия всех членов общества, но особенно следующего поколения. Неприятие коррупции как данности, формирование антикоррупционной культуры среди молодежи выдвигается в качестве одной из важных задач российской системы образования, поскольку молодежи предстоит заниматься политической, социально-экономической, общественной и иной деятельностью. сферы деятельности. Частью государственной антикоррупционной программы является образование и просвещение молодежи, чтобы у них сформировалось мировоззрение, отвергающее существующую в мире коррупцию. Чем раньше мы сможем уменьшить коррупцию, тем больше внимания общество будет уделять проблемам нетерпимости.
Даже в самой богатой стране невозможно принять безупречные законы, свободные от всякой коррупции. Просвещение общественности и использование закона необходимы для борьбы с коррупцией. Образование является ключом к повышению личной устойчивости к борьбе с коррупцией, что, в свою очередь, может способствовать построению общества, свободного от коррупции. Цель антикоррупционного просвещения состоит в том, чтобы привить людям сознательное стремление к законному поведению и ознакомить их со своими правами и обязанностями как членов общества. Необходимость подготовки будущих работников, замещающих государственные должности и должности федеральных гражданских служащих, государственных служащих органов субъектов Российской Федерации, муниципальных служащих, к выполнению служебных задач на законных основаниях, не допускающих злоупотребления служебным положением. Положение определяет актуальность антикоррупционного воспитания молодежи, особенно правовой направленности. В российских школах учат, что коррумпированное поведение раньше было характерно для лиц, занимающих руководящие должности. Первичным результатом антикоррупционного просвещения является развитие у личности способности к законному осуществлению власти или взаимодействию с представителями властных структур, свободному от взяточничества и иных коррупционных практик. Из-за распространенности коррупции и степени ее проявления в нескольких ветвях власти эта сфера имеет особое значение. Росту коррупции в России способствуют многие факторы, в том числе отход от
традиционных морально-правовых норм, несовершенство законов и правоприменительной практики, социальная нестабильность, вызывающая у многих тревогу за свое будущее [3, с. 4–13]. В современной культуре распространены деформации правосознания, непонимание важности права, общее пренебрежение к правовой системе. Ценности развиваются по мере изменения социальных и личных потребностей. Ценности человека служат ему компасом, помогающим ему вести свой жизненный путь законным образом. Антикоррупционные ценности отражают сильный моральный компас, нежелание нарушать закон и приверженность поддержанию гражданского общества. Знания, верования, искусство, мораль, законы, условности и другие таланты и навыки, приобретенные в качестве члена общества, — все это часть того, что составляет культуру человека [2, с. 85-87]. Способность психологически и морально отвергать коррупцию определяет антикоррупционную культуру. Во-первых, это человек, глубоко разбирающийся в законах. В современном обществе существует острая потребность в методологическом обосновании антикоррупционного просвещения молодежи, которое освещало бы процедуры, методы и средства, с помощью которых человек вырабатывает позицию против коррупции в рамках своего формального образования. Развитие чувства ответственности и таких личностных качеств, как добросовестность, порядочность, честность, гражданственность, также имеют решающее значение для защиты человека от занятия антиобщественной деятельностью [1, с. 28]. Важно изучение и изучение нормативных и законодательных актов по противодействию коррупции, но не менее важным является создание и внедрение средств воздействия на коррупцию в той или иной форме, внедрение различных технологий повышения уровня правосознания обучающихся в рамках учебного процесса. Увеличение количества часов, затрачиваемых на изучение коррупции в классе, поможет информировать следующее поколение об этой проблеме, но не предотвратит коррупцию в будущем.
Понимание мотивов, стоящих за коррумпированным поведением человека, необходимо для разработки эффективной учебной программы по борьбе с коррупцией. Наличие единого теоретического и практического образования имеет решающее значение для помощи молодым людям в развитии правильных качеств. Формирование у молодежи антикоррупционного мировоззрения, позволяющего активно отказаться от практики коррупционного поведения, является первоочередной
задачей системы антикоррупционного образования, и эта цель достигается в первую очередь через образовательный процесс. Мировоззрение человека — это его набор основных представлений о природе вселенной и своей роли в ней, а также его фундаментальные предположения о том, как люди должны думать и вести себя в мире. Мировоззрение молодежи естественным образом должно включать в себя антикоррупционную систему идей, взглядов и принципов, отражающих неблагоприятное отношение отдельных лиц, организаций и общества в целом к коррупционным действиям.
Важно внедрить в класс передовые педагогические инструменты, чтобы помочь формировать поведение молодых людей в соответствии с принципами гражданского права и создать полную программу для привития этих ценностей подрастающему поколению. Создание учебно-методических пособий, а также включение учебных модулей в систему образования для повышения уровня правосознания и правовой культуры учащихся являются первостепенными направлениями антикоррупционного образования. В свете вышеизложенного представляется целесообразным сделать вывод о том, что грамотная и своевременная организация педагогического сопровождения может сыграть существенную роль в развитии антикоррупционной культуры молодежи, выступая источником конструктивной ориентации личности на развитие антикоррупционного сознания. Целью антикоррупционного образования является привитие антикоррупционных норм и компетенций в сфере борьбы с коррупцией, а также формирование у учащихся правосознания и гражданского долга. Граждане должны быть в центре внимания этого образования, чтобы повысить их осведомленность о законе, побудить их действовать в соответствии с законом и вооружить их знаниями, позволяющими видеть признаки коррупции. Для борьбы с коррупцией необходимо привить учащимся непоколебимую приверженность делу соблюдения закона и построения общества, свободного от коррупции.
Список литературы:
-
Бабочкин, П. И. Социализация молодежи: опыт, проблемы, мероприятия / П. И. Бабочкин // Соц.-гуманит, знания. — 2019. — № 1 — С. 28. -
Белоусов, А.В. Зарубежный опыт в управлении государственной молодежной политикой / А.В. Белоусов // Современные научные исследования и разработки. — 2020. — № 9 (26). — С. 85-87. -
Булей Н. В. Развитие механизмов антикоррупционного поведения в системе высшего образования // Экономика образования. – 2022. – № 2. – С. 4-13. -
Выготский, Л. С. Психология развития. Избранные работы / Л. С. Выготский. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 281 с.Егорова, К.В. -
Козина, М.Н. Молодежь как субъект и объект молодежной политики / М.Н. Козина // Аллея науки. 2020. Т. 3. № 13. С. 218-222. -
Матяш, Н. В. Возрастная психология / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. – Москва-Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 268 с. -
Психология молодежи / С. И. Самыгин, Л. Д. Столяренко, В. И. Бондин [и др.]. – Москва: РУСАЙНС, 2020. – 404 с.