Файл: Конспект открытого урока по математике Буквенные выражения умк Школа России.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 07.11.2023

Просмотров: 83

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Конспект открытого урока по математике «Буквенные выражения»

(УМК «Школа России», 2-й класс)

Тип урока: ознакомление с новым материалом.Цель: Ознакомить с новым термином "буквенные выражения". Задачи:Образовательные.

  • Познакомить с понятием «буквенное выражение».

  • Познакомить с латинскими буквами.

  • Научить читать и записывать буквенные выражения.

  • Закрепить изученное (устные вычисления).
Развивающие.

  • Развивать логическое мышление, воображение, внимание, память.
Воспитательные.

  • Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, давать точные, полные ответы на вопросы.

  • Воспитание интереса к предмету.
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, презентация по теме "Буквенные выражения".Ход урокаОрганизационный моментС добрым утром! Начат день.Первым делом гоним лень.На уроке отвечаем,Дружно руки поднимаем!Учитель: - Мы рады приветствовать всех на нашем уроке математики. -У нас на уроке гости, обернулись, посмотрели. Повернитесь и слушайте меня.- Если вы будете внимательно меня слушать, то узнаете один очень важный секрет. Приготовились меня слушать?Итак, на выходных почтальон принес мне письмо, от Снеговика , верного помощника Деда Мороза. Снеговик , обратился ко мне за помощью, чтобы я отправила видео урока 2Д, так как многие дети писали ему письмо в прошлом году, и он хочет посмотреть на этих ребят. А именно: как они ведут себя на уроке, как работают и отвечают, как пишут в тетрадях. Я незамедлительно согласилась. Поэтому этот урок я отправлю в резиденцию Деда Мороза.Итак, начнем…сидим ровно…спинки прямые…улыбнулись мне и соседу/соседке. Начнем.- Теперь я предлагаю открыть тетради и записать число, классная работа.-Какое сегодня число? 16 декабря.Классная работа.- Проверьте написанное.Минутка каллиграфии.- Для чего она нужна?-Какие цифры будем прописывать, вы узнаете, отгадав загадки:Вид ее, как запятая,
Хвост крючком и не секретЛюбит всех она лентяев,А лентяи ее нет. (2)Циферка, как бегемотик,
Круглый у неё животик,
Шейку ловко изгибает,
За пятёркою ступает. (6)66 62 26 22- Какие двузначные числа можем составить их них?...........- Сколько в каждом десятков и единиц?- Что общего у этих чисел? (четные, двузначные)- Запишите их, начиная с наибольшего.Смотрим дальше…. Слайд Устный счет- Какие действия с числами вы умеете выполнять? (складывать и вычитать)- Как называются числа при сложении? (слагаемые, слагаемые, сумма)- Как называются числа при действии вычитании? (уменьшаемое, вычитаемое, разность) -Давайте, коллективно решим эти числовые выражения. Устно с проговариванием. Помним, для ответа нам необходимо поднять руку. Не выкрикиваем, звуков не издаем.…..-Отлично, ребята!Знакомство с новым материалом.- Ребята, а теперь взгляните, какой-то странная запись. Можем вычислить? Давайте рассуждать . В этом нам поможет учебник. Открываем учебник на стр 76 смотрим на рисунок- Вам встречались такие записи? (и да, и нет)- А какие записи нам встречались?(2 + * = 8. Мы подставляли такое число, чтобы равенство было верным)- Как будет называться запись, если вместо окошка мы подставим число? (Числовое выражение)- Давайте и в наше "окошко" поставим число?- Какое число предлагает Зайчик? Ёжик? Белочка? Лисичка?Выражения записываются на доске.- Что мы записали? (Числовые выражения)- А что же получается, если мы подставляем разные числа? (Eсли в "окошко" вставлять разные числа, получаются разные числовые выражения).-А удобно ли писать или читать выражение, в котором есть «окошко»? - Что же нам делать? (надо "окошко" заменить)(После нескольких предложений приходим к выводу, что можно "окошко" заменить буквой. 2+а)- Что у нас получилось? (Выражение)- А как назвать точнее? (Буквенное выражение)__________________________________________- Как могут называться выражения, в записи которых есть буква? (Буквенные.)- Какова тема нашего урока? (Буквенные выражения.) Все ставим указательный пальчик на красный треугольник. Читаем цели урока …..
Ученик зачитывает тему и цели урока.- Чему мы должны научиться? СлайдУзнать, что такое буквенное выражение, учиться читать, записывать, составлять буквенные выражения и находить их значения.Открытие нового знания- Значит, при записи буквенного выражения используются буквы латинского алфавита.а) Историческая справка.Сообщение делает специально подготовленный ученик: - Латинский алфавит произошел от одного из греческого алфавита и стал самостоятельным примерно в VII веке до нашей эры. В настоящее время латинский алфавит знаком почти всем людям Земли, поскольку изучается всеми школьниками либо на уроках математики, либо на уроках иностранного языка, физики. Латинский алфавит называют алфавитом международного общения.- В настоящее время латинский алфавит знаком всем людям на земле. Поскольку изучается на уроках математики, физики, химии.б) Чтение букв латинского алфавита.- И сейчас Мы научит вас записывать некоторые латинские буквы. Слушайте внимательно. a (а), b (бэ), c (цэ), d (дэ), k(ка), x (икс), y (игрек).- Остальные буквы и то, как их читать, вы можете посмотреть в приложении. Это в конце учебника на с.96 Физкультминутка- Я показываю буквы, если это буква латинского алфавита - вы приседаете. Если русского - делаете хлопок в ладоши. ( Буквы на карточках)- Почему вы в замешательстве? (Показываю на букву х, а и др.)- Как поступим? (И хлопок и приседание)- Такая буква есть в обоих алфавитах.Открытие нового знания (продолжение)г) Упражнение в чтении буквенных выражений- Ребята, а как вы думаете, как читаются буквенные выражения?(Так же как и числовые)- Как бы вы прочитали эти выражения?На экране записаны выражения:8 + d c – 5k + 27 – xЧтение выражений вслух: Сумма чисел 8 и «дэ».Разность чисел «цэ» и 5.
Сумма чисел «ка» и 2.Разность чисел 7 и «икс» Работа с ИКТНайдите значение буквенных выражений- Что значит найти значение буквенного выражения (Подставить вместо буквы указанное число) д) Упражнение в записи буквенных выражений ( слайд ).Слайд - Как же решать буквенные выражения, какие будут предположения? (Вместо буквы надо подставить число.) (Дети записывают вместе с учителем). - Какие теперь получили выражения? (Числовые)- Мы с вами волшебники, буквенное выражение превратили в числовое.- Что мы для этого делали?Давайте запишем:1. k + 7, если k = 10, то 10+7=172. k - 7, если k = 7, то 7+7=14- Давайте составим алгоритм решения буквенных выражений. 1.Прочитать выражение2.Записать выражение3.Подставить значение буквы в выражение.4.Вычислить. Найдите значение выражения.Работа у доски.- Кто из ребят желает решить это задание у доски? -А мы с вами отдохнем и выполним зрительную зарядку. Зрительная физкультминутка- Мы с вами отдохнули и, думаю, со свежими силами готовы продолжить.Проверка учеников, работающих у доски.Работа над задачей.Молодцы, ребята, передо мной настоящие знатоки математики? Рефлексия и подведение итогов урока.- Помните, ребята, ещё в начале урока я вам говорила о секрете, который вам хотела раскрыть? Вы поняли о каком секрет я имела в виду?- Над какой темой работали?-Какую учебную задачу ставили? - Удалось её решить? Каким образом?-Что нового мы узнали сегодня на уроке? (Познакомились с латинскими буквами и буквенными выражениями)-Что мы научились делать с буквенными выражениями? (Научились читать, писать и находить их значения)-Где пригодятся в жизни знания этого урока?
Ну вот и подошел к концу наш урок. Давайте для начала запишем домашнее задание.……(комментирование ДЗ)Спасибо вам за урок и до встречи на следующем уроке.Сейчас подниму тех ребят, кто активно работал на уроке. И оценю их труд.ОЦЕНКИ ЗА УРОКa kb xc sd г

Смотрите также файлы