Файл: за мерзімді жоспар блімі Тригонометрия элементтері Мектеп.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 110
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бекітемін:
Қысқа мерзімді жоспар №22-сабақ
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тригонометрия элементтері | Мектеп: ЖШС < |
| Педагогтің аты-жөні: | Тұрсынбай Бек Қайратұлы |
| Күні: | |
| Сыныбы: 7Д | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.14 тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану; 7.2.1.14 алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу; 7.2.1.15 қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау; |
| Сабақтың мақсаты: | Қысқаша көбейту формуласын тұжырымдайды; Формулалардың көмегімен өрнектерді түрлендіреді; Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді түрлендіру барысында қолданады; |
| Бағалау критерийлері | • Қысқаша көбейту формуласын тұжырымдайды; • Формулалардың көмегімен өрнектерді түрлендіреді; • Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді түрлендіру барысында қолданады |
| Құндылықтарға баулу | Пәнге қатысты лексика және терминология: Қысқаша көбейту, формула, көбейткіш, түрлендіру, қосынды, ықшамдау, көбейту, квадрат Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер: - көбейту формуласы деп нені айтады? -Екі өрнектің қосындысының квадратының ережесі; -Екі өрнектің қосындысының квадратының формуласы; -Екі өрнектің айырмасының квадратының ережесі; -Екі өрнектің айырмасының Қысқаша квадратының формуласы; -Қысқаша көбейту формулаларын дәлелдеңдер. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. Ұжымдық жұмыс. 6 мин. | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. 1-топ 2-топ 3-топ II. Үй жұмысын тексеру. Есептің дұрыс шешімі тақтада көрсетіледі. Бағалау: оқушылар бір-бірін «А ,B  C » әдісімен бағалайдыIII. «Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру. . | Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaды жәнe үш топқa бөлінеді. Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Түрлі түсті қима қағаздар  | ||
| Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі. Ұжымдық жұмыс. 5 мин. | Өткен тақырыпты кайталау. 1.Көпмүшені көпмүшеге қалай көбейтеміз? 2.Қандай формулаларды қолданамыз? 3.Қысқаша көбейту формулалары деп нені айтады? Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады. | Оқушылар қысқаша көбейту формулаларын естеріне түсіреді. Түсінбеген есептерді бір-біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың есептерін алмасып тексереді. Оқушылар оқулықтан жаңа сабақты оқып, топ ішінде талқылап бір- біріне түсіндіріп әр топ қорғайды. | Дескриптор:_-1-ші_сұраққа_жауап_береді.-2-ші_сұраққа_жауап_береді.-сұрақтарға_жауап_береді4-балл_Бағалау'>Дескриптор: -1-ші сұраққа жауап береді. -2-ші сұраққа жауап береді. -сұрақтарға жауап береді 4-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны Сұрақтар топтамасы. Оқулық 7-сынып. | ||
| Сабақтың ортасы 8 мин. | «Галереяға саяхат» әдісі (топтық жұмыс)  Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді. | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды; -қысқаша көбейту формуласын біледі. -мәнін табады 3-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады. | https://bilimland.kz Постер | ||
| Жеке жұмыс. 8 мин. | Көпмүшені көбейткіштерге жіктейік: a)9a²-12ab+4b²; ә)100+40p+4p²; б)x²-4xy+4y²-ax+2ay. Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады. | Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды | Дескриптор -формуланы тұжырымдайды; -мәнін табады 3-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл қойылады | ДК экраны 7-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2017 | ||
| Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | Бағалау: ауызша мадақтау, мақтау арқылы бағалаймын. Саралау: Белсенді оқушыларға қосымша тапсырмалар беру. «Алма ағашы» әдісі «Жасыл түсті алма» – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл - күйім көтеріңкі; «Қызыл түсті алма» - мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл - күйім жоқ. Үйге тапсырма беру | Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | «Жалғасын тап» әдісі бойынша берілген тапсырманы толық орындайды. Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | ДК экраны 7-сынып оқулығы. | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | 10-балдык жүйе бойынша бағалау | Көз талғанда немесе шаршағанда көзді дем алдыратын жаттығулар орындау. Кабинетте электр сымдарына абай болу. | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
Бекітемін:
Қысқа мерзімді жоспар №23-сабақ
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тригонометрия элементтері | Мектеп: ЖШС < |
| Педагогтің аты-жөні: | Тұрсынбай Бек Қайратұлы |
| Күні: | |
| Сыныбы: 7Д | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.14 тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану; 7.2.1.14 алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу; 7.2.1.15 қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау; |
| Сабақтың мақсаты: | Қысқаша көбейту формуласын тұжырымдайды; Формулалардың көмегімен өрнектерді түрлендіреді; Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді түрлендіру барысында қолданады; |
| Бағалау критерийлері | • Қысқаша көбейту формуласын тұжырымдайды; • Формулалардың көмегімен өрнектерді түрлендіреді; • Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді түрлендіру барысында қолданады |
| Құндылықтарға баулу | Пәнге қатысты лексика және терминология: Қысқаша көбейту, формула, көбейткіш, түрлендіру, қосынды, ықшамдау, көбейту, квадрат Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер: - көбейту формуласы деп нені айтады? -Екі өрнектің қосындысының квадратының ережесі; -Екі өрнектің қосындысының квадратының формуласы; -Екі өрнектің айырмасының квадратының ережесі; -Екі өрнектің айырмасының Қысқаша квадратының формуласы; -Қысқаша көбейту формулаларын дәлелдеңдер. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. Ұжымдық жұмыс. 6 мин. | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. 1-топ 2-топ 3-топ II. Үй жұмысын тексеру. Есептің дұрыс шешімі тақтада көрсетіледі. Бағалау: оқушылар бір-бірін «А ,B C » әдісімен бағалайдыIII. «Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіру. | Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaды жәнe үш топқa бөлінеді. Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» Бағалау: «бас бармақ» әдісі арқылы бағалау | Түрлі түсті қима қағаздар | ||
| Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі. Ұжымдық жұмыс. 5 мин. | Өткен тақырыпты кайталау. -Көпмүшені көпмүшеге қалай көбейтеміз? -Қандай формулаларды қолданамыз? -Қысқаша көбейту формулалары деп нені айтады? -Екі өрнектің қосындысының және айырмасының квадратының ережесі қандай? Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады. | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Оқушылар оқулықтан жаңа сабақты оқып, топ ішінде талқылап бір- біріне түсіндіріп әр топ қорғайды | Дескриптор: -Ауызша сұраққа жауап береді. 1-балл -Формуласын айтады. 1-балл -Формуланы жазып көрсетеді. 1-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл қойылады. | ДК экраны Сұрақтар топтамасы. Оқулық 7-сынып.  | ||
| Сабақтың ортасы 8 мин. | «Галереяға саяхат» әдісі (топтық жұмыс)  | Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді. | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды; -келтіру формуласын біледі. -мәнін табады 2-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны 7-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2017 | ||
| Жеке жұмыс. 8 мин. | Көпмүше түріне келтіріңдер: 1)(-a+2)² 2)(-b-3)² 3)(-n+4)² 4)(-x-10)² Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады. | Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды; -қысқаша көбейту формуласын біледі. -мәнін табады 3-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны 7-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2017 | ||
| Жеке жұмыс. 5 мин. | Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады. Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады. Саралау: ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға қолдау көрсету. | Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады. | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды; -мәнін табады 2-балл Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | 7-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2017 | ||
| Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | Бағалау: ауызша мадақтау, мақтау арқылы бағалаймын. Саралау: Белсенді оқушыларға қосымша тапсырмалар беру. «Алма ағашы» әдісі «Жасыл түсті алма» – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл - күйім көтеріңкі; «Қызыл түсті алма» - мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл - күйім жоқ. Үйге тапсырма беру: № 473, № 474 | Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | «Жалғасын тап» әдісі бойынша берілген тапсырманы толық орындайды. Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | ДК экраны 7-сынып оқулығы. | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | 10 балдык жүйе бойынша бағалау | Көз талғанда немесе шаршағанда көзді дем алдыратын жаттығулар орындау. Кабинетте электр сымдарына абай болу. | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
Бекітемін:
Қысқа мерзімді жоспар №24-сабақ
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тригонометрия элементтері | Мектеп: ЖШС < |
| Педагогтің аты-жөні: | Тұрсынбай Бек Қайратұлы |
| Күні: | |
| Сыныбы: 7Д | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.14 тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану; 7.2.1.14 алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу; 7.2.1.15 қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау; |
| Сабақтың мақсаты: | Қысқаша көбейту формуласын тұжырымдайды; Формулалардың көмегімен өрнектерді түрлендіреді; Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді түрлендіру барысында қолданады; |
| Бағалау критерийлері | • Қысқаша көбейту формуласын тұжырымдайды; • Формулалардың көмегімен өрнектерді түрлендіреді; • Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді түрлендіру барысында қолданады |
| Құндылықтарға баулу | Пәнге қатысты лексика және терминология: Қысқаша көбейту, формула, көбейткіш, түрлендіру, қосынды, ықшамдау, көбейту, квадрат Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер: - көбейту формуласы деп нені айтады? -Екі өрнектің қосындысының квадратының ережесі; -Екі өрнектің қосындысының квадратының формуласы; -Екі өрнектің айырмасының квадратының ережесі; -Екі өрнектің айырмасының Қысқаша квадратының формуласы; -Қысқаша көбейту формулаларын дәлелдеңдер. |