Файл: Полезные ископаемые (на примере янао).doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 08.11.2023

Просмотров: 71

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 1»Конспект урока окружающего мирапо теме:«ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (НА ПРИМЕРЕ ЯНАО)»3 классПодготовила:учитель начальных классовДворниченко Светлана Александровнаг. Лабытнанги 2013 годТема: Полезные ископаемые (на примере ЯНАО).Образовательные цели: 1. Обучение умению обобщать знания, полученные из разнообразных источников. 2. Обобщить знания учащихся о полезных ископаемых. 3. Познакомить со свойствами и назначением основных полезных ископаемых.4. Познакомить с разнообразием полезных ископаемых, добываемых в Ямало-Ненецком автономном округе.Развивающие цели: 1. Развитие коммуникативных отношений учащихся. 2. Развитие речи и памяти учащихся. 3. Развивать интерес к научно-исследовательской деятельности.Воспитательные цели: 1. Воспитание экологической культуры. 2. Воспитывать любовь к родному краю.3. Воспитывать культуру диалога, проводить рефлексию своей работы на уроке.Оборудование: полезные ископаемые из раздаточного материала для начальной школы (железная руда, гранит, нефть, каменный уголь и др.), презентация к уроку, плазменная панель, компьютер, карта Западной Сибири с обозначенными месторождениями, физическая карта Ямало-Ненецкого автономного округа, презентация «Полезные ископаемые Полярного Урала», презентация-тест «Полезные ископаемые» Место урока в программе: урок является 3-им при изучении темы «Полезные ископаемые».Задачи учителя: организовать практическую работу детей (в группах) по изучению свойств полезных ископаемых.Ход урока1.Создание ситуации успеха.- Мы сегодня снова будем наблюдать,выводы делать и рассуждать. А чтобы урок пошел каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок!
- Отгадайте, о каких веществах идет речь?Он черный, блестящий,Нам помощник настоящий.Он несет в дома тепло.От него в домах светло,Помогает плавить стальДелать краску и эмаль (Каменный уголь) (слайд 2)Она варилась долгоВ доменной печи,Чтобы потом нам сделалиНожницы, ключи. (Железная руда) (слайд 3)Росли на болоте растения….А теперь это топливо и удобрение. (Торф) (слайд 4)Без него не побежитНи такси, ни мотоцикл,Не поднимется ракета.Отгадайте, что же это? (Нефть) (слайд 5)Не кладут её в варенья,Но кладут её в соленья, Но кладут её в борщи,В пюре, котлеты, рыбу, щи. (Каменная соль) (слайд 6)На кухне у мамы помощник отличный,Он синим цветком расцветает от спички. (Природный газ) (слайд 7)Покрывают им дороги,улицы в селении;а ещё он есть в цементе,сам он – удобрение. (Известняк) (слайд 8)Он очень нужен детворе,Он на дорожках во дворе,Он и на стройке и на пляже,И он в стекле расплавлен даже. (Песок) (слайд 9)Если встретишь на дороге,То увязнут сильно ноги.А сделать миску или вазу-Она понадобится сразу. (Глина) (слайд 10)Что за страшный камень это?Непонятного он цвета….Он из зерен состоит, Называется….. (Гранит) (слайд 11)2. Создание учебной ситуации.- Какое общее понятие объединяет эту группу слов? (слайд 12) Сегодня на уроке мы продолжим разговор о полезных ископаемых России. На этот урок мне понадобится помощь консультанта-помощника из числа учеников. Прошу предлагать кандидатуры (дети вносят свои предложения).-На какие группы можно разделить полезные ископаемые? (слайд 13)- Распределите перечисленные полезные ископаемые на группы? (слайд 14)3. Решение частной задачи. - Пользуясь полезными ископаемыми из раздаточного материала, физическими картами, энциклопедией опишите полезные ископаемые по следующему плану:

  • Название

  • Внешний вид

  • Свойства

  • Назначение (слайд 15)
1 группа – рудные полезные ископаемые (слайды 16-18)
2 группа – горючие полезные ископаемые (слайды 19-22) 3 группа – строительные полезные ископаемые (23-27)-При выполнении работы вы можете воспользоваться помощью выбранного вами консультанта. -Результаты занесите в таблицу (слайды 16-27)Работая в группах, дети исследуют образцы и описывают их свойства. После этой работы проводится обсуждение результатов. 4.Работа с картой.- Посмотрите на карту Западной Сибири (слайд 28).-Пользуясь условными обозначениями расскажите о полезных ископаемых Западной Сибири (ответы обучающихся)- Покажите на карте местонахождение Ямало-Ненецкого автономного округа.- Какие полезные ископаемые добывают в нашем округе?- Поэт Николай Шамсутдинов написал о подземных богатствах следующие строки:Ямалу, постигаю, Я, немалоДавно – творя его историю, не зряТесна горам Полярного УралаТаблица Менделеева, бодряВоображенье….Явленные щедро,Они покинут свой студеный пленВ разломах жил, нахмуренные недра – Хромиты, никель, злато,Молибден, бариты, кобальт…Правильный обычай –Вперед!На пользу людямПокидая плен. (слайд 29)-О каких полезных ископаемых упоминает поэт в своем стихотворении? (Хромиты, никель, молибден, бариты, кобальт)-Где они добываются? (На Полярном Урале)- Ученик нашего класса Барладян Никита провел исследовательскую работу, посвященную полезным ископаемым Полярного Урала, оформил ее в виде презентации и хочет предложить ее вашему вниманию.5. Просмотр презентации «Полезные ископаемые Полярного Урала»Обсуждение:- О каких полезных ископаемых Полярного Урала вы узнали из работы Никиты?Домашнее задание: подготовит сообщение о полезных ископаемых, добываемых на Ямале. (слайд 30)6. Итоговая рефлексия.Тест »Полезные ископаемые»1. Как называется место, где залегают полезные ископаемые:

  1. Шахта

  2. Карьер

  3. Месторождение

  4. Бассейн
2. Как называется открытый котлован, в котором добывают полезные ископаемые?

  1. Шахта

  2. Карьер

  3. Скважина

  4. Бассейн
3. Как называют ученых, которые занимаются поиском полезных ископаемых ?

  1. Геологи

  2. Археологи

  3. Спелеологи

  4. Географы
4. Какое полезное ископаемое относится к строительным полезным ископаемым?

  1. Мрамор

  2. Нефть

  3. Боксит

  4. Медная руда
5Какое полезное ископаемое относится к горючим полезным ископаемым?

  1. Известняк

  2. Нефть

  3. Гранит

  4. Песок .
6.Выбери полезное ископаемое, без которого в быту невозможно приготовить пищу:

  1. Известняк
2.Каменный угол3.Природный газ4.Железная руда7. Какое полезное ископаемое относится к рудным полезным ископаемым?

  1. Каменный уголь

  2. Нефть

  3. Гранит

  4. Железная руда
8. Среди перечисленных полезных ископаемых выбери то, которое добывают на Полярном Урале:

  1. Каменный уголь

  2. Нефть

  3. Бариты

  4. Железная руда
9. Среди перечисленных полезных ископаемых выбери то, которое называют «черным золотом»:

  1. Каменный уголь

  2. Нефть

  3. Торф

  4. Глина
10. Среди перечисленных полезных ископаемых выбери то, которое называют «солнечным камнем»:

  1. Каменный уголь

  2. Нефть

  3. Торф

  4. Глина
11. Среди перечисленных полезных ископаемых выбери то, которое называют «коричневым углем»:

  1. Каменный уголь

  2. Нефть

  3. Торф

  4. Глина
12. Среди перечисленных полезных ископаемых выбери то, которое используют как топливо:

  1. Мрамор

  2. Медь

  3. Торф

  4. Глина
13. Среди перечисленных полезных ископаемых выбери то, которое используют для изготовления посуды:

  1. Известняк

  2. Нефть

  3. Торф

  4. Глина
14. Среди перечисленных полезных ископаемых выбери то, которое используют для приготовления пищи:

  1. Известняк

  2. Нефть

  3. Каменная соль

  4. Глина
- Оцените свою работу, работу группы, работу консультанта.Учащиеся подводят итог урока. -Какой вид работы вам понравился?– На каком этапе работы вы испытывали затруднения?- В чем причины трудностей?

Смотрите также файлы