Файл: 44. 03. 02 Психологопедагогическое образование Психология и педагогика начального общего образования Учитель начальных классов.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 79
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
44.03.02 – Психолого-педагогическое образование «Психология и педагогика начального общего образования»«Учитель начальных классов»1. Влияние мотивации на эффективность учебной деятельности младших школьников.2. Влияние стиля индивидуальной деятельности учителя на психологический климат в детском коллективе.3. Влияние стиля индивидуальной деятельности учителя на развитие творческих способностей младших школьников.4. Воспитание младших школьников в процессе изучения истории родного края. 5. Гражданское воспитание младших школьников в детской общественной организации.6. Значение художественно-музыкальных дисциплин в творческом развитии учащихся начальной школы. 7. Игра–драматизация как средство воспитания младших школьников.8. Организация внеурочной деятельности учащихся младших классов по направлению проблемно-ценностного общения.9. Организация групповой работы на уроках в инклюзивном классе начальной школы.10. Организация процесса адаптации ребенка к школе.11. Особенности работы учителя начальных классов с детьми–сиротами и детьми из неполных семей.12. Проблема экологического воспитания учащихся начальных классов в процессе внеурочной деятельности. 13. Развитие креативности у младших школьников в учебной деятельности с применением ИКТ.14. Развитие познавательных потребностей младшего школьника на уроках математики.
26. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках русского языка.27. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках технологии. 28. Формирование учебной самостоятельности первоклассников.29. Формирование ценностей здорового образа жизни у младших школьников.30. Этнокультурное воспитание младших школьников в условиях внеурочной деятельности.31. Арт-педагогика как средство развития мотивации учебной деятельности у младших школьников32. Искусство бумагопластики как средство развития ручной умелости младших школьников33. Лепка как средство активизации творческой деятельности обучающихся 2 класса34. Особенности развития технического творчества младших школьников35. Музыка как средство мотивации детей предшкольного возраста к художественно-конструкторской деятельности36. Организация исследовательской деятельности на уроках технологии37. Организация проектной деятельности младших школьников на уроках технологии в третьем классе38. Развитие воображения обучающихся 2 класса на уроках изобразительного искусства39. Развитие самостоятельности обучающихся 3 класса средствами искусства «Оригами»40. Развитие самостоятельности у младших школьников на уроках технологии41. Развитие творческого воображения в процессе художественного конструирования42. Развитие творческой активности младших школьников на уроках технологии43. Развитие творческой активности обучающихся 3 класса средствами художественного конструирования44. Социализация младших школьников в процессе организации их художественной деятельности45. Техника «Квиллинг» как средство развития межличностных отношений у младших школьников46. Формирование коммуникативных навыков младших школьников на уроках изобразительного искусства и технологии47. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности обучающихся 3 класса через творческие проекты
48. Особенности понимания нового материала учащимися младших классов49. Формирование способностей субъекта деятельности у младших школьников50. Роль личностно-регулирующих механизмов в изменении качества способностей обучающихся 51. Особенности структуры учебной мотивации младших школьников52. Формирование учебных мотивов у младших школьников 53. Психологическая готовность ребенка к школе 54. Особенности межличностных отношений обучающихся в классах с инклюзией 55. Развитие мнемических способностей младших школьников в учебной деятельности.56. Особенности аттенционных способностей младших школьников57. Формирование интеллектуальных операций в учебной деятельности младших школьников 58. Психологические особенности и закономерности формирования характера младшего школьника59. Влияние компьютерных игр на психологию младшего школьника. Вред и польза.60. Развитие мышления младших школьников61. Тревожность младших школьников62. Роль эмоций в мыслительной деятельности младших школьников63. Особенности общения младших школьников64. Особенности внимания младших школьников в учебной деятельности65. Стили детско-родительских отношений в семьях младших школьников66. Нравственное воспитание младших школьников в семье67. Влияние познавательного интереса на положительную мотивацию учебной деятельности68. Воспитание ребёнка в неполной семье69. Адаптация учащихся младших классов к обучению в школе70. Влияние семейного воспитания на формирование личности младшего школьника71. Мотивация младшего школьника в учебной деятельности72. Влияние учителя на «Я-концепцию» младшего школьника.73. Психологические особенности одаренных детей.74. Направленность личности младшего школьника и пути ее формирования.75. Развитие общих и специальных способностей младшего школьника в урочной и внеурочной деятельности.76. Развитие познавательных способностей в учебной деятельности младших школьников.77. Роль дидактической игры в развитии интеллектуальных операций младших школьников.78. Развитие мыслительных способностей младших школьников
79. Влияние изобразительного искусства на духовное развитие младших школьников.80. Психологические аспекты взаимодействия школы с семьей обучающегося.
15. Роль проектных технологий в процессе обучения учащихся начальных классов сельской школы.
16. Сказочные композиции как средство музыкального развития младших школьников.17. Социально-педагогические основы воспитания младших школьников в семье.18. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения.19. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира.20. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках технологии.21. Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения.22. Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира.23. Формирование основ эстетической культуры младших школьников.24. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики. 25. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира.26. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках русского языка.27. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках технологии. 28. Формирование учебной самостоятельности первоклассников.29. Формирование ценностей здорового образа жизни у младших школьников.30. Этнокультурное воспитание младших школьников в условиях внеурочной деятельности.31. Арт-педагогика как средство развития мотивации учебной деятельности у младших школьников32. Искусство бумагопластики как средство развития ручной умелости младших школьников33. Лепка как средство активизации творческой деятельности обучающихся 2 класса34. Особенности развития технического творчества младших школьников35. Музыка как средство мотивации детей предшкольного возраста к художественно-конструкторской деятельности36. Организация исследовательской деятельности на уроках технологии37. Организация проектной деятельности младших школьников на уроках технологии в третьем классе38. Развитие воображения обучающихся 2 класса на уроках изобразительного искусства39. Развитие самостоятельности обучающихся 3 класса средствами искусства «Оригами»40. Развитие самостоятельности у младших школьников на уроках технологии41. Развитие творческого воображения в процессе художественного конструирования42. Развитие творческой активности младших школьников на уроках технологии43. Развитие творческой активности обучающихся 3 класса средствами художественного конструирования44. Социализация младших школьников в процессе организации их художественной деятельности45. Техника «Квиллинг» как средство развития межличностных отношений у младших школьников46. Формирование коммуникативных навыков младших школьников на уроках изобразительного искусства и технологии47. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности обучающихся 3 класса через творческие проекты
48. Особенности понимания нового материала учащимися младших классов49. Формирование способностей субъекта деятельности у младших школьников50. Роль личностно-регулирующих механизмов в изменении качества способностей обучающихся 51. Особенности структуры учебной мотивации младших школьников52. Формирование учебных мотивов у младших школьников 53. Психологическая готовность ребенка к школе 54. Особенности межличностных отношений обучающихся в классах с инклюзией 55. Развитие мнемических способностей младших школьников в учебной деятельности.56. Особенности аттенционных способностей младших школьников57. Формирование интеллектуальных операций в учебной деятельности младших школьников 58. Психологические особенности и закономерности формирования характера младшего школьника59. Влияние компьютерных игр на психологию младшего школьника. Вред и польза.60. Развитие мышления младших школьников61. Тревожность младших школьников62. Роль эмоций в мыслительной деятельности младших школьников63. Особенности общения младших школьников64. Особенности внимания младших школьников в учебной деятельности65. Стили детско-родительских отношений в семьях младших школьников66. Нравственное воспитание младших школьников в семье67. Влияние познавательного интереса на положительную мотивацию учебной деятельности68. Воспитание ребёнка в неполной семье69. Адаптация учащихся младших классов к обучению в школе70. Влияние семейного воспитания на формирование личности младшего школьника71. Мотивация младшего школьника в учебной деятельности72. Влияние учителя на «Я-концепцию» младшего школьника.73. Психологические особенности одаренных детей.74. Направленность личности младшего школьника и пути ее формирования.75. Развитие общих и специальных способностей младшего школьника в урочной и внеурочной деятельности.76. Развитие познавательных способностей в учебной деятельности младших школьников.77. Роль дидактической игры в развитии интеллектуальных операций младших школьников.78. Развитие мыслительных способностей младших школьников
79. Влияние изобразительного искусства на духовное развитие младших школьников.80. Психологические аспекты взаимодействия школы с семьей обучающегося.