Файл: Пояснительная записка итоговой контрольной работе по математике для обучающихся 6 класса.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 131
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Пояснительная запискаитоговой контрольной работе по математике для обучающихся 6 класса2022-2023 учебный год.Контрольная работа по алгебре для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее ФГОС ООО), в соответствии с действующей программой по алгебре.Структура контрольной работыКаждый вариант контрольной работы состоит из 14 заданий: 4 задания с выбором одного правильного ответа (ВО), 7 заданий с кратким ответом (КО) и 3 задания с развёрнутым ответом (РО).В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий).В каждом варианте представлены задания отслеживающие результаты формирования познавательных и регулятивных УУД.Время выполнения работыНа выполнение всей диагностической работы отводится 2 урока (80 минут).Система оценивания отдельных заданий и работы в целомЗадания №№1-11 оцениваются в 1 балл. Задания 12,13,14 оцениваютсяв 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы - 17 баллов. Распределение заданий контрольной работы по содержанию и проверяемым умениямТаблица 1Распределение заданий по блокам содержания примерной программы
В таблице 2 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.Таблица 2Распределение заданий по планируемым результатам
В таблице 3 приведено распределение заданий по формированию УУД: познавательных и регулятивных.Таблица 3
План итоговой контрольной работы
Шкала перевода первичных баллов в школьные отметки
Регулятивные УУД0-2 балла - низкий уровень сформированности3-7 баллов - базовый уровень сформированности8-12баллов – повышенный уровень сформированностиПознавательные УУД0-3 – низкий уровень сформированности4-8 – базовый уровень сформированности9-14 – повышенный уровень сформированности1 вариантФ
В заданиях с выбором ответа (№ 1 - 4) обведи кружком номер правильного ответа; в заданиях, где предлагается записать ответ (№5 - 11), запиши результат в отведенном для этого месте.
амилия, имя____________________________________ Класс__________1. Число два миллиона сорок восемь тысяч пятьдесят, записанное цифрами, имеет вид1) 2480050 2) 2040805 3) 2048050 4) 24800052. Какое из следующих утверждений неверно?1)
– неправильная дробь 2)6 – смешанное число3)
– правильная дробь 4) 11,2 – натуральное число3. Сколько метров содержится в километра?1) 20 м 2) 40 м 3) 200 м 4) 400 м4. Расположите в порядке убывания числа 0,5; 0,51; 0,06.1) 0,5; 0,06; 0,51 2) 0,06; 0,51; 0,53) 0,51; 0,5; 0,06 4) 0,5; 0,51; 0,065. В каждом из случаев выясните, верно или неверно выполнено округление числа до десятых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно – знак « - ».А) 0,251 0,3Б) 27,104 30 В) 243,639
Ответ:6. Решите уравнение x- = .Ответ: _________7. В ящике было 5 кгяблок, а в корзине – на 1 кг меньше. Сколько килограммов яблок было в корзине?Ответ: ____________8. Чему равно значение выражения 0,4 + 1,85 : 0,5 ?Ответ: _________9. Чему равен объем тела, составленного из трех таких брусков, как изображенный на рисунке?О
1 дм
2 дм
твет: _________
6 дм
10. На диаграмме представлены данные о продукции обувной фабрики. Сколько процентов всей обуви составляет выпуск мужской обуви?
мужская обувь
47%
детская обувь
женская обувь
35%
Ответ: _________1
5 см
1. Чему равна площадь фигуры, изображенной на рисунке?
7 см
3 см
10 см
Ответ: ___________
В заданиях № 12, 13, 14 запиши полное решение.
12. Найдите значение выражения: 5,7y + 4,68 + 4,3yпри y = 6,15.13. Одно число в 3 раза меньше другого. Среднее арифметическое этих чисел равно 0,3. Чему равно меньшее из этих чисел?14.Катер шел 3 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошел катер за эти 5 ч, если собственная скорость катера 18,6 км/ч, а скорость течения реки–1,3 км/ч ?2 вариантФ
В заданиях с выбором ответа (№ 1 - 4) обведи кружком номер правильного ответа; в заданиях, где предлагается записать ответ (№5 - 11), запиши результат в отведенном для этого месте.
амилия, имя____________________________________ Класс__________1. Число девять миллионов триста пятьдесят тысяч шестьдесят четыре, записанное цифрами, имеет вид1) 9350640 2) 9350064 3) 9035064 4) 93050642. Какое из следующих утверждений неверно?1) 163 – натуральное число 2) 2,7 – десятичная дробь3)
– правильная дробь 4)
– обыкновенная дробь3. Сколько граммов содержится в килограмма?1) 60 г 2) 200 г 3) 600 г 4) 20 г4. Расположите в порядке убывания числа 0,29; 0,2; 0,08.1) 0,08; 0,2; 0,29 2) 0,2; 0,08; 0,293) 0,29; 0,2; 0,08 4) 0,29; 0,08; 0,25. В каждом из случаев выясните, верно или неверно выполнено округление числа до сотых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно – знак « - ».А) 197,203 200 Б) 359,855 359,86 В) 63,562 63,56 Г) 12,396 12,39
| Блоки содержания | Число заданий в работе |
| Натуральные числа | 1 |
| Дроби | 7 |
| Измерения, приближения, оценки | 1 |
| Алгебраические выражения | 1 |
| Уравнения | 1 |
| Описательная статистика | 1 |
| Наглядная геометрия | 2 |
| Всего | 14 |
| № задания | Планируемые результаты обучения | Кол-во баллов |
| | Базовый уровень | |
| 1 | Умение читать и записывать многозначные числа | 1 |
| 2 | Умение распознавать различные виды чисел | 1 |
| 3 | Умение решать задачи на нахождение части целого | 1 |
| 4 | Умение сравнивать, упорядочивать десятичные дроби | 1 |
| 5 | Умение округлять десятичные дроби | 1 |
| 6 | Умение решать простейшие уравнения | 1 |
| 7 | Умение решать текстовые задачи арифметическим способом | 1 |
| 8 | Умение применять в ходе вычисления алгоритмы действий с десятичными дробями | 1 |
| 9 | Умение применять свойства объема для вычисления объемов фигур, составленных из параллелепипедов | 1 |
| 10 | Умение анализировать готовую диаграмму и делать соответствующие выводы | 1 |
| Всего баллов | 10 | |
| | Повышенный уровень | |
| 11 | Умение применять свойства площади для вычисления площадей фигур, составленных из прямоугольников | 1 |
| 12 | Умение вычислять значение буквенных выражений при заданных значениях букв | 2 |
| 13 | Умение решать текстовые задачи алгебраическим способом | 2 |
| 14 | Умение решать задачи, используя зависимости между величинами ( скорость, время, расстояние) | 2 |
| Всего баллов | 7 | |
| Итого баллов | 17 | |
В таблице 3 приведено распределение заданий по формированию УУД: познавательных и регулятивных.Таблица 3
| Задания, контролирующие сформированность универсальных учебных действий: | Кол-во баллов |
| Познавательные УУД | |
| 2, 3, 6,7,8,9,10,11,12,13,14 | 14 |
| Регулятивные УУД | |
| 1, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14 | 12 |
| № задания | Тип задания | Уровень ( Б – базовый, П – повышенный) | Диагностируемые УУД (П - познавательные, Р - регулятивные) | Макс. балл за задание |
| 1 | ВО | Б | Р | 1 |
| 2 | ВО | Б | П | 1 |
| 3 | ВО | Б | П | 1 |
| 4 | ВО | Б | Р | 1 |
| 5 | КО | Б | Р | 1 |
| 6 | КО | Б | П | 1 |
| 7 | КО | Б | П | 1 |
| 8 | КО | Б | П, Р | 1 |
| 9 | КО | Б | П, Р | 1 |
| 10 | КО | Б | П | 1 |
| 11 | КО | П | П, Р | 1 |
| 12 | РО | П | П, Р | 2 |
| 13 | РО | П | П, Р | 2 |
| 14 | РО | П | П, Р | 2 |
| | ВО-4 КО-7 РО-3 | Базовый- 10 Повышенный- 4 | Рег.9 (12баллов) Позн.11 (14баллов) | 17 баллов |
Шкала перевода первичных баллов в школьные отметки
| Школьная отметка | 5 | 4 | 3 | 2 |
| Первичный балл | 14 - 17 | 11 - 13 | 5 – 10 | 4 и менее |
В заданиях с выбором ответа (№ 1 - 4) обведи кружком номер правильного ответа; в заданиях, где предлагается записать ответ (№5 - 11), запиши результат в отведенном для этого месте.
амилия, имя____________________________________ Класс__________1. Число два миллиона сорок восемь тысяч пятьдесят, записанное цифрами, имеет вид1) 2480050 2) 2040805 3) 2048050 4) 24800052. Какое из следующих утверждений неверно?1)
– неправильная дробь 2)6 – смешанное число3) – правильная дробь 4) 11,2 – натуральное число3. Сколько метров содержится в километра?1) 20 м 2) 40 м 3) 200 м 4) 400 м4. Расположите в порядке убывания числа 0,5; 0,51; 0,06.1) 0,5; 0,06; 0,51 2) 0,06; 0,51; 0,53) 0,51; 0,5; 0,06 4) 0,5; 0,51; 0,065. В каждом из случаев выясните, верно или неверно выполнено округление числа до десятых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно – знак « - ».А) 0,251 0,3Б) 27,104 30 В) 243,639
243,7 Г) 16,482 
16,5
| А | Б | В | Г |
| | | | |
1 дм
2 дм
твет: _________ 6 дм
10. На диаграмме представлены данные о продукции обувной фабрики. Сколько процентов всей обуви составляет выпуск мужской обуви?
мужская обувь
47%
детская обувь
женская обувь
35%
Ответ: _________1
5 см
1. Чему равна площадь фигуры, изображенной на рисунке?
7 см
3 см
10 см
Ответ: ___________
В заданиях № 12, 13, 14 запиши полное решение.
12. Найдите значение выражения: 5,7y + 4,68 + 4,3yпри y = 6,15.13. Одно число в 3 раза меньше другого. Среднее арифметическое этих чисел равно 0,3. Чему равно меньшее из этих чисел?14.Катер шел 3 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошел катер за эти 5 ч, если собственная скорость катера 18,6 км/ч, а скорость течения реки–1,3 км/ч ?2 вариантФ
В заданиях с выбором ответа (№ 1 - 4) обведи кружком номер правильного ответа; в заданиях, где предлагается записать ответ (№5 - 11), запиши результат в отведенном для этого месте.
амилия, имя____________________________________ Класс__________1. Число девять миллионов триста пятьдесят тысяч шестьдесят четыре, записанное цифрами, имеет вид1) 9350640 2) 9350064 3) 9035064 4) 93050642. Какое из следующих утверждений неверно?1) 163 – натуральное число 2) 2,7 – десятичная дробь3)
– правильная дробь 4) – обыкновенная дробь3. Сколько граммов содержится в килограмма?1) 60 г 2) 200 г 3) 600 г 4) 20 г4. Расположите в порядке убывания числа 0,29; 0,2; 0,08.1) 0,08; 0,2; 0,29 2) 0,2; 0,08; 0,293) 0,29; 0,2; 0,08 4) 0,29; 0,08; 0,25. В каждом из случаев выясните, верно или неверно выполнено округление числа до сотых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно – знак « - ».А) 197,203 200 Б) 359,855 359,86 В) 63,562 63,56 Г) 12,396 12,39| А | Б | В | Г |
| | | | |