Тест №1 по дисциплине «Классное руководство»

Вопрос 1. Укажите 3 прототипа классного руководителя, до появления данной должности, в хронологическом порядке.
Вопрос 2. Укажите новые функций классного руководителя, сформированные в Довоенный период (1934–1941 гг.).
Вопрос 3. Укажите основные формы работы классного руководителя в военный период (1941–1945 гг.).
Вопрос 4. Напишите определение «Классный руководитель – это».
Вопрос 5. Укажите, какие функции НЕ относятся к функциям классного руководителя:

1. 
   организационно-координирующая;
   
2. 
   мотивационная;
   
3. 
   коммуникативная;
   
4. 
   аналитико-прогностическая;
   
5. 
   рефлексивная;
   
6. 
   контрольная;
   
7. 
   социальная;
   
8. 
   педагогическая.
   

Вопрос 5. Укажите название функции по ее описанию

1	изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития; определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
2	обеспечение индивидуального развития учащихся класса, создание условий для полного раскрытия их способностей; систематическое посещение неблагополучных семей в целях изучения, контроля.
3	ведение документации; обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей; наличие портфолио классного руководителя; организация классного коллектива: распределение поручений, работа с активом; организация дежурства по классу, школе, столовой; проведение классных часов раз в неделю и родительских собраний

Вопрос 6. Распределите утверждения по колонкам.

Организация деятельности классного коллектива

Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся

Организация внеучебной жизни классного коллектива

Изучение личности и коррекция воспитания школьников

Работа с родителями

---

1. 
   Ведение журнала
   
2. 
   Забота о заболевших школьниках, обеспечение им помощи в учебе.
   
3. 
   Изучение условий воспитания в семье.
   
4. 
   Координация деятельности учителей, работающих в классе.
   
5. 
   Организация дежурства по классу, по школе.
   
6. 
   Организация питания.
   
7. 
   Организация спортивных соревнований, спортивных игр, походов.
   
8. 
   Поиск интересных форм проведений мероприятий.
   
9. 
   Привлечение родителей для организации внеклассных и внешкольных мероприятий.
   
10. 
    Работа с характеристиками учащихся для коррекции личности воспитанников.
    
11. 
    Создание благоприятного микроклимата в классе, формирование межличностных отношений.
    
12. 
    Создание обстановки, благоприятствующей учебе.
    

Вопрос 7. Напишите определение «Педагогическое взаимодействие – это»

Вопрос 8. Укажите, кто является участником образовательной деятельности:

1. 
   Обучающиеся
   
2. 
   Представители Министерства Просвещения
   
3. 
   Педагоги и специалисты
   
4. 
   Педагоги дополнительного образования
   
5. 
   Администрация
   
6. 
   Тренера
   
7. 
   Родители
   

Вопрос 9. Напишите, о каком подходе к организации педагогического взаимодействия идет речь: формирующий у детей разнообразные способы и виды деятельности, при котором они сами являются активными участниками образовательного процесса.

Вопрос 10. Заполните пропуски

Модели взаимодействия:
1. Ученик – _____________
2. ______________ – ученик
 3. ______________ – ученик
4. Педагог- _________________                                    
5. Педагог – ________________ – администрация

---

Смотрите также файлы

• Конфуцианство Конфуцианство.pptx

• Контрольные вопросы для самопроверки. Методические указания предназначены для студентов магистратуры направления 21. 04. 01 Нефтегазовое дело.pdf

• Практическая работа 1 Особенности содержания обновленных фгос ооо, фгос соо Изотов Олег Васильевич.docx

• Сочинение Наступила осень.docx

• Практические задания к теме 1.doc