1. Чек-лист самопроверки соответствия РПВ и КПВР требованиям ФГОС

	Рабочая программа воспитания общеобразовательной организации (далее – Организация) включает разделы
1.1.	Раздел «ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»	
1.2.	Раздел «ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ »	
1.3. 1.4	Раздел «ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Раздел «ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ»	 
	Раздел 1. «ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»
2.1.	Отражает основные особенности уклада общеобразовательной организации	
2.2.	основные вехи истории общеобразовательной организации, выдающиеся события, деятели в её истории	
2.3.	«миссия» общеобразовательной организации в самосознании её педагогического коллектива	
2.4	наиболее значимые традиционные дела, события, мероприятия в общеобразовательной организации, составляющие основу воспитательной системы	
2.5	традиции и ритуалы, символика, особые нормы этикета в общеобразовательной организации	
2.6	значимые для воспитания проекты и программы, в которых общеобразовательная организация уже участвует или планирует участвовать (федеральные, региональные, муниципальные, международные, сетевые и др.), включённые в систему воспитательной деятельности	
2.7	реализуемые инновационные, перспективные воспитательные практики, определяющие «уникальность» общеобразовательной организации; результаты их реализации, трансляции в системе образования	
2.8	наличие проблемных зон, дефицитов, препятствий достижению эффективных результатов в воспитательной деятельности и решения этих проблем, отсутствующие или недостаточно выраженные в массовой практике	
2.9	дополнительные характеристики (местоположение, особенности социальной ситуации в Организации и социокультурного окружения, контингент обучающихся и их семей, режим деятельности и т.д.)	
3	Раздел 2 «ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ »
3.1	Цель воспитания способствует личностному развитию школьников и описана в логике триады «знания – отношения – опыт деятельности» (например, усвоение обучающимися социально значимых знаний; развитие их социально значимых отношений; приобретение ими опыта осуществления социально значимых дел)	
3.2.	Целевые ориентиры сформулированы для каждого уровня образования (НОО, ООО, СОО)	
	Целевые ориентиры идентичны основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС	
4	Раздел 4 «ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
4.1	Виды, формы и содержание воспитания соответствуют поставленным целям и задачам	
	«Внеурочная деятельность»	
	«Классное руководство»	
	«Основные школьные дела»	
	«Внешкольные мероприятия»	
	«Организация предметно-пространственной среды»	
	«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»	
	«Самоуправление»	
	«Профилактика и безопасность»	
	«Социальное партнёрство»	
	«Профориентация»	
5.	Раздел 5. «ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ» отражает:
4.1.	Анализ воспитательного процесса:	
4.2.	осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования	
4.3.	отражает результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся	
4.4.	отражает состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых	
4.5.	содержит перечень выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу	
6.	Рабочая программа воспитания ориентирована на формирование ценностных ориентаций обучающихся	
	связанных с жизнью, здоровьем и безопасностью человека (уважение прав и свобод человека, здоровый и экологически целесообразный образ жизни, занятия физической культурой и спортом, цифровая безопасность)	
	в области социального взаимодействия (Родина, уважение к истории, культуре и традициям своего народа, семья, коллективизм, социальная активность и социальное служение, милосердие, целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии)	
	в области личностного развития (образование, профессиональное самоопределение, созидательный труд, творчество, нравственный долг)	
7.	Календарный план воспитательной работы
	соответствует модулям рабочей программы воспитания	
	насыщает план реальными социально-значимыми делами, проектами, событиями (не менее 30% мероприятий)	
	содержит разнообразие форм организации дел, событий, мероприятий (не менее 10 разных форм)	
	в основном учитывает образовательные события, приуроченные к государственным и национальным праздникам РФ, памятным датам и событиям российской истории и культуры, включенные в примерный Календарный план воспитательной работы	

---

---

Смотрите также файлы

• Writing Write an essay on the topic My perfect vacation.docx

• Решение s 3000(1 105) 1 3000 105 3315 33153000 315 рубгод.docx

• Едняя общеобразовательная школа 37 Генная инженерия за и против проектная работа Елисеев Владимир.docx

• Протокол 1 Завідувач кафедри д мед н., професор О. Ю. Іоффе.pdf

• Writing Write an essay on the topic Culture of any country.docx