ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 99
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема: «Общая характеристика царства Животные»Ход урокаI.Организационный моментПроверка готовности учащихся к уроку (учебник, тетрадь, письменные принадлежности на столах), проверка отсутствующих.- Ребята, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.II.Актуализация знаний- последние несколько уроков мы с вами изучали царство каких живых организмов…? (растений)Опрос по теме домашнего задания:-Какие растения называют голосеменными?- чем покрытосеменные растения отличаются от голосеменных?- какие растения называют однолетними, двулетними, многолетними?Изучение Новой темы- Ребята, что мы с вами изучаем на биологии последние несколько уроков? – (Царства живой природы).- Сколько царств живой природы вы знаете? – (четыре)- Подскажите, Какие Царства живой природы мы уже изучили? (Называют царства Бактерий, Грибов, Растений)- А давайте скажем, чем они отличаются друг от друга? Выделите один главный признак каждого из царств. ц
арстваБАКТЕРИИГРИБЫРАСТЕНИЯЖИВОТНЫЕ(нет ядра)(грибница)(есть хлоропласты)(нет хлоропластов)- С представителями какого царства мы еще не знакомились подробно? – (Царство Животные) - А какова же тема сегодняшнего урока?–(Царство Животные). Откройте свои тетради и запишите тему урока – «Царство Животные».- А что мы можем узнать об этом царстве? (формулируют цель и задачи урока – на доске написаны наводящие глаголы)Задачи:1. Выделить особенности строения животных;2. Рассмотреть способы питания животных;3. Сравнить царства растений и животных;4. Узнать о способах охраны животных.III. Изучение нового материала
По окончании работы фронтальная проверка по отдельным предложениям.Задание № 1 Первые животные возникли в море около1,5 млрдлет назад. Известно около 2 млн видов современных животных. Животные отличаются 1) внешним и внутренним строением (одни покрыты шерстью, другие – перьями, третьи – чешуёй, у четвертых есть раковина, а у многих вообще нет твердых частей тела), 2) размерами, 3) образом жизни.Все животные имеют общие признаки. Животные используют готовые органические вещества (питаются бактериями, растениями, грибами и другими животными или их остатками). Такой способ питания называется гетеротрофным (питание готовыми органическими веществами).Рост животных прекращается после определенного периода развития.Многие животные активно передвигаются: ползают, прыгают, бегают, летают, плавают. Но есть среди животных и малоподвижные виды. 1Теперь мы с вами можем перечислить признаки характерные именно царству, которое мы начали изучать:1 гетеротрофы по способу питания,2 имеют ограниченный рост (не растут всю жизнь),3 большинство животных ведут активный образ жизни,4 многие животные добывают пищу и ищут укрытия,5 большинство животных заботятся о потомстве, давайте запишем в тетрадь.2. Многообразие и широкое распространение животных на Земле.- Все животные, населяющие нашу планету, составляют её животный мир. Животных объединяют в группы на основе их родства и сходства. Задание № 2 Посмотрите на рис. 44 стр. 69 и используя ключевые слова, составить рассказ, ответив на вопрос «Очемможет рассказать«эволюционное древоЦарства Животные»?Ключевые слова: эволюционномолодые группы, эволюционно старые группы, сложно устроенные организмы,просто устроенные организмы, нижние ступени эволюции, верхние ступени эволюции, происхождениеПримерный рассказ:Эволюционно старые группы организмовнаходятся внизу схемы, на нижних ступенях эволюции, это одноклеточные, онипросто устроены. Эволюционномолодыегруппыорганизмовнаходятсявверхусхемы, занимают верхние ступени эволюции - этомлекопитающие и птицы, ониимеют самоесложное строение
Физкультминутка- А теперь мы с вами посмотрим ещё один видеоролик. Просмотр клипа на песню О. Газманова «Красная книга».- Как вы думаете почему на уроке биологии мы слушали и смотрели эту музыкальную композицию?(ответы учащихся)- Почему разнообразие животного мира снижается? (ответы учащихся о влиянии человека на природу, В УЧЕБНИКЕ).- - Вы когда-нибудь слышали словосочетание Красная книга? О чём она?Демонстрация Красной книги из школьной библиотеки. - На рис. 45 стр. 70 вы видите некоторых животных, занесенных в Красную книгу. - Что же предпринимают люди для того чтобы исчезающие редкие виды животных остались на нашей планете? (ответы учащихся, В УЧЕБНИКЕ)- Охрана природы имеет огромное значение. - А теперь мы с вами немножко поиграем, на экране вы видите ребусы в них зашифрованы животные, ваша задача не только их угадать, но и назвать в какой среде обитает это животное. Давайте по порядку.(СРЕДЫ ЖИЗНИ КАРТИНКА)- Мы с вами познакомились с царством «Животные» и теперь я вам предлагаю провести мини исследование.- Вспоминайте, что мы с вами знаем о растениях, используйте, то что мы сегодня узнали о животных и заполните таблицу на приготовленных для вас листах. Сравнительная характеристика растений и животных
Поднимите руку, у кого все правильно, кто справился на «5»? У кого практически все правильно, кто справился на «4»?
IV. Закрепление материалаЗадание«Перепутаница» (признак царстваживотных -поднимаем правую руку, признак царства растений – левую руку)УченикунеобходимовыделитьПризнаки царства Животныхи Растений. Давайте поможем ему справиться с этим заданием:
V. Домашнее задание
Задание № 2 Посмотрите на рис. 44 стр. 69 и используя ключевые слова, составить рассказ, ответив на вопрос «Очемможет рассказать«эволюционное древоЦарства Животные»?Ключевые слова: эволюционномолодые группы, эволюционно старые группы, сложно устроенные организмы,просто устроенные организмы, нижние ступени эволюции, верхние ступени эволюции, происхождениеЗадание № 3Сравнительная характеристика растений и животных
арстваБАКТЕРИИГРИБЫРАСТЕНИЯЖИВОТНЫЕ(нет ядра)(грибница)(есть хлоропласты)(нет хлоропластов)- С представителями какого царства мы еще не знакомились подробно? – (Царство Животные) - А какова же тема сегодняшнего урока?–(Царство Животные). Откройте свои тетради и запишите тему урока – «Царство Животные».- А что мы можем узнать об этом царстве? (формулируют цель и задачи урока – на доске написаны наводящие глаголы)Задачи:1. Выделить особенности строения животных;2. Рассмотреть способы питания животных;3. Сравнить царства растений и животных;4. Узнать о способах охраны животных.III. Изучение нового материала-
Общая характеристика царства Животные
По окончании работы фронтальная проверка по отдельным предложениям.Задание № 1 Первые животные возникли в море около1,5 млрдлет назад. Известно около 2 млн видов современных животных. Животные отличаются 1) внешним и внутренним строением (одни покрыты шерстью, другие – перьями, третьи – чешуёй, у четвертых есть раковина, а у многих вообще нет твердых частей тела), 2) размерами, 3) образом жизни.Все животные имеют общие признаки. Животные используют готовые органические вещества (питаются бактериями, растениями, грибами и другими животными или их остатками). Такой способ питания называется гетеротрофным (питание готовыми органическими веществами).Рост животных прекращается после определенного периода развития.Многие животные активно передвигаются: ползают, прыгают, бегают, летают, плавают. Но есть среди животных и малоподвижные виды. 1Теперь мы с вами можем перечислить признаки характерные именно царству, которое мы начали изучать:1 гетеротрофы по способу питания,2 имеют ограниченный рост (не растут всю жизнь),3 большинство животных ведут активный образ жизни,4 многие животные добывают пищу и ищут укрытия,5 большинство животных заботятся о потомстве, давайте запишем в тетрадь.2. Многообразие и широкое распространение животных на Земле.- Все животные, населяющие нашу планету, составляют её животный мир. Животных объединяют в группы на основе их родства и сходства. Задание № 2 Посмотрите на рис. 44 стр. 69 и используя ключевые слова, составить рассказ, ответив на вопрос «Очемможет рассказать«эволюционное древоЦарства Животные»?Ключевые слова: эволюционномолодые группы, эволюционно старые группы, сложно устроенные организмы,просто устроенные организмы, нижние ступени эволюции, верхние ступени эволюции, происхождениеПримерный рассказ:Эволюционно старые группы организмовнаходятся внизу схемы, на нижних ступенях эволюции, это одноклеточные, онипросто устроены. Эволюционномолодыегруппыорганизмовнаходятсявверхусхемы, занимают верхние ступени эволюции - этомлекопитающие и птицы, ониимеют самоесложное строение
Физкультминутка- А теперь мы с вами посмотрим ещё один видеоролик. Просмотр клипа на песню О. Газманова «Красная книга».- Как вы думаете почему на уроке биологии мы слушали и смотрели эту музыкальную композицию?(ответы учащихся)- Почему разнообразие животного мира снижается? (ответы учащихся о влиянии человека на природу, В УЧЕБНИКЕ).- - Вы когда-нибудь слышали словосочетание Красная книга? О чём она?Демонстрация Красной книги из школьной библиотеки. - На рис. 45 стр. 70 вы видите некоторых животных, занесенных в Красную книгу. - Что же предпринимают люди для того чтобы исчезающие редкие виды животных остались на нашей планете? (ответы учащихся, В УЧЕБНИКЕ)- Охрана природы имеет огромное значение. - А теперь мы с вами немножко поиграем, на экране вы видите ребусы в них зашифрованы животные, ваша задача не только их угадать, но и назвать в какой среде обитает это животное. Давайте по порядку.(СРЕДЫ ЖИЗНИ КАРТИНКА)- Мы с вами познакомились с царством «Животные» и теперь я вам предлагаю провести мини исследование.- Вспоминайте, что мы с вами знаем о растениях, используйте, то что мы сегодня узнали о животных и заполните таблицу на приготовленных для вас листах. Сравнительная характеристика растений и животных
| Признаки | Растения | Животные |
| Сходство | ||
| Строение | Имеют клеточное строение | |
| Жизнедеятельность | Питаются, дышат, растут, размножаются, стареют, умирают | |
| | Различия | |
| Питание | Автотрофы – фотосинтез (есть хлоропласты в клетке) | Гетеротрофы – питаются готовыми органическими веществами (нет хлоропластов) |
| Движение | Неподвижны | Большинство – активно передвигаются |
| Рост | Растут в течение всей жизни | Растут до определенного возраста |
IV. Закрепление материалаЗадание«Перепутаница» (признак царстваживотных -поднимаем правую руку, признак царства растений – левую руку)УченикунеобходимовыделитьПризнаки царства Животныхи Растений. Давайте поможем ему справиться с этим заданием:
-
Неограниченный рост -
Автотрофы -
Активный образ жизни -
Ограниченный рост -
Гетеротрофы -
Органы: корень и побег -
Органы чувств -
Защита о потомстве -
Хлоропласты
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| В) Фронтальная проверка знаний (красная –синяя карточка) | Игра «ДА-НЕТ» 1) Растения – организмы- автотрофы 2) Тело грибов образовано гифами 3) Растения способны к активному передвижению 5) Бактерии могут быть разных форм: кокки, бациллы, спириллы и др. 6) Водоросли имеют органы и ткани 9) Мхи- низшие растения 10) Покрытосеменные еще называются цветковыми 11) Голосеменные - низшие растения |
-
§ 18 учебника -
Ответить на вопросы в конце параграфа
Задание № 2 Посмотрите на рис. 44 стр. 69 и используя ключевые слова, составить рассказ, ответив на вопрос «Очемможет рассказать«эволюционное древоЦарства Животные»?Ключевые слова: эволюционномолодые группы, эволюционно старые группы, сложно устроенные организмы,просто устроенные организмы, нижние ступени эволюции, верхние ступени эволюции, происхождениеЗадание № 3Сравнительная характеристика растений и животных
| Признаки | Растения | Животные |
| Сходство | ||
| Строение | | |
| Жизнедеятельность | | |
| | Различия | |
| Питание | | |
| Движение | | |
| Рост | | |