СОЧ заIVчетвертьпопредмету«Всемирнаяистория», 10 классЗадание № 1.Выполнитетестовыезадания.5 баллов1.Названиеэтогомузеявпереводесфранцузскогоязыкаозначает:местоуединения,келья,приют отшельника:А)Лувр Б)ЭрмитажВ) МальмезонГ) ОранжериД)Фрагонар2.Изначальноэтобылкоролевскиймузей,которыйвскоребылпереименованвНациональный музей живописи и скульптуры; с 19 ноября 1819 он носит своё нынешнееназвание:А) Музей ПрадоБ) Музей д ОрсеВ)ГалереяСпада Г)БазиликаСвятогоПетра Д)ЦентрискусствкоролевыСофии3.В1911году«МонаЛиза»былапохищенасотрудникомэтогомузеяВинченцоПеруджио,считавшего,чтокартина принадлежитИталии.Через2 года«Мона Лиза»вернуласьвмузей:А)Лувр Б)ГалереяУффици В) Сикстинская капелла Г)Эрмитаж Д)Прадо4.В1929годукартина«Чёрныйквадрат»МалевичабылаприобретенауМузеяживописнойкультурыэтиммузеем:А)Лувр Б)Эрмитаж В) Третьяковская галерея Г)Метрополитен Д)Прадо5.Строительство этого музея, одного из старейших в мире, было начато в 1560 году поприказуправителяФлоренции КозимоI:А) Музей АшмолаБ)

---

Галерея Уффици В) Капитолийские музеи Г) Ватиканские музеи Д) Дворец дожей

Полярники.БратьяСмолины.1961

ЭндиУорхол

Задание № 2.Установите соответствие терминов и определений стилей искусства.8 баллов

1	Абстракционизм	А. модернистское направление в живописи начала ХХ века, которое выдвинуло на первый план формальную задачу конструирования объёмной формы на плоскости, сведя к минимуму изобразительно-познавательные функции искусства.
2	Модернизм	Б. новый художественный стиль, отличающийся от модернизма возвратом к красоте вторичной реальности, повествовательности,обращением к сюжету, мелодии, гармонии вторичных форм.
3	Постмодернизм	В. совокупность экспериментальных, модернистских, подчеркнуто необычных, поисковых начинаний в искусстве 20 века.
4	Авангардизм	Г. «современное течение»— общее название направлений искусства и литературы конца 19-20 века:
5	Кубизм	Д. направление искусства, отказавшееся от приближенного к действительности изображения форм в живописи и скульптуре.

1	2	3	4	5

---

1. 
   Определите, каковы причины смены стилей и направлений в искусстве. Приведите не менее 3-х аргументов.
   

Задание №3.Рассмотритепредложенныепроизведенияискусства,определитеихжанр.6 баллов

2. 
   3.2.Что, на ваш взгляд, интересует автора каждого из представленных произведений?
   

3. 
   3..3Чем, по-вашему, отличается картина мира, представленная художниками? Какая из них
   

относитсякмассовойкультуре?Свойответаргументируйте.Задание №4. Прочитайте учебные тексты. Сравните модели послевоенного развития экономики в СШАиСССР.6баллов:«Государствовсеобщегоблагосостояния»взападныхстранахдостиглосвоегорасцвета после Второй мировой войны. Суть теории состоит в том, что государствосталонадклассовым,выражаетинтересывсехслоевнаселения,обеспечиваетбла-годенствиевсех.Теория подчеркивает ценность каждой человеческой личности, ставит ее интересы воснову деятельности государства.Положительная сторона теории заключается в том,чтоонаобосновываетприоритетобщечеловеческихценностей,интересыиправачеловека»ВосстановлениеСССР после войны называют «сталинским экономическимчудом".Зановоотстраивалисьгорода,

---

ценыежегодноснижались,рабочиеимеливозможностьзаработать и взять квартиру в ипотеку под 1% годовых при нулевой инфляции.Все этопроисходило в обстановке всеобщего эмоционального подъема, но при сохранении прежнихметодовуправленияобщихпропорцийэкономики.Развитиеобороннойитяжелойпромышленностиоставалосьприоритетным,здесьнакапливалсяпотенциалпередовыхтехнологий,концентрировались ресурсы».

4. 
   4.1.Определите события, повлиявшие на переоценку нравственных ценностей во второй половине 20 века.
   

5. 
   4.2.Назовите недостатки западной и советской модели послевоенного восстановления.
   

6. 
   4.3.Сделайте вывод о схожих факторах, повлиявших на переоценку нравственных
   

ценностейобществаЗадание №5.Прочитайте фрагмент статьи «Глобализация и национальные культуры» КулиджанишвилиА.Э.расположенныениже.5 баллов«Деловтом,чтопредставителисамобытныхкультур,осознанноилинет,чувствуют, что за экономической, политической, правовой и технологический унификациейпоследуютипобочныеэффекты.Онивызовутизмененияихтрадиций,культурыижизненного уклада. Одной из существенных потребностей человека является собственнаяпринадлежностькчему-либо,будьтосоциальнаягруппа,конфессия,политическаяилисексуальнаяориентация,географическийареалидр.;

---

средиэтихформидентичностикультурная идентичность является главной и всеобъемлющей; она в значительной мереопределяетчеловеческуюментальность,психологиюижизненныйукладвцелом.Надобыть апологетом «теории заговора», чтобы обвинить США в том, что они разработалитакую идеологию, которая намерена уничтожить разнообразие культур и языков, сделатьмиркультурнооднородным.Хотянеобходимоотметить,чтотеявления,которыесопутствуютсоставнымчастямглобализации,непрямымпутемвызываютизменениянациональных культур. В первую очередь это относится к национальному языку, к умалениюегозначения.Успешнаяэкономическаядеятельностьтребуетосуществлениясвоевременногоинформационногообменанаодномязыке;итакимязыкомявляетсяанглийский.Конкретныйиндивид,общество,этнос,первымделомсамоидентифицируетсясязыком,поэтомупренебрежениеим,дажеуменьшениеареалаегораспространениявоспринимается болезненно. С ценностной позиции язык не только является средствомкоммуникации, но и мировоззрением и мироощущением народа-носителя этого языка, в немзафиксирована биография нации, на нем говорили предки и он является моделью мира. Языксутьнеотъемлемый признакнации:нетнациональностибезязыка».

7. 
   5.1.Чего опасаются люди, противящиеся глобализации? (не менее 2-х аргументов)
   

8. 
   5.2.Ведь глобализация, в ее идеальном варианте — это искоренение нищеты,
   

---

Смотрите также файлы

• Реферат по дисциплине (история) Тема Успехи и поражения внешней политики Екатерины Великой Подготовили Лучин,Шкурат Содержание работы.pptx

• Заполнение таблицу.docx

• Норматив 13 Подъем по 3х коленной лестнице.docx

• Дисциплина Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности.rtf

• Курсовая работа по дисциплине Техникокриминалистическая экспертиза документов студентки очной формы обучения.docx