Файл: Блім бойынша жиынты баалау мен тосанды жиынты баалау нтижелері бойынша талдау іv тосан аза тілі.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 09.11.2023

Просмотров: 14

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.




Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау
ІV тоқсан қазақ тілі пәні бойынша

Сынып:2 «А»

Оқушылар саны:21

Педагог:Дәнебек Ұ.Е

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау


Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %




Төмен
орта
жоғары




40-64%
65-84%
85-100%















Оқушылар саны






БЖБ 1
21
10
6
10
5
71
100

БЖБ 2
21
10
7
10
4
66
100

ТЖБ
21
14
6
9
6
71
100





















































































Қол жеткізілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

мәтіндерді салыстыру ,сурет бойынша аңдарды сиппаттау , сын есім туралы үйренгендерін ортаға салу
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім / сын есім/ сан есім /етістікті анықтау

БЖБ 2
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім ,сын есім ,сан есім , етістік ) ажырату

2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет / сюжеттік суреттер арқылы шағын сипаттау, әңгімелеу мәтіндер құрап жазу.
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып , берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

ТЖБ
2.3.6.1 бас әріппен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 Сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу




2.3.7.1 Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою






2.4.2.6 Сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу




1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% Рысбек Әдемай, Махмутова Динара, Ералханұлы Есімхан, Ускенбай Дарын, Шаймардан Бибімариям

төмен (С): 40-64% Абай Алихан, Османова Элиф, Жемебай Ерасыл ,Әшілбай Абзал, Тагаев Азизбек
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: сөз таптарын , түрлерін ажыртауда қателесті.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: сөз таптарының түрлерін , сөйлем ережелерін қайталау.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс сыныптағы Абай Алиханмен ,Османова Элифпен ,Жемебай Ерасылмен қосымша жұмыс істеу.

Ережелерді жаттау, мәтіннің түрлерін ажырату,қайталау.

Күні: 29.05.2023ж. Педагог: Дәнебек Ұ.Е




Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау
ІV тоқсан математика пәні бойынша

Сынып: 2 «А»

Оқушылар саны: 21

Педагог: Дәнебек Ұ.Е

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау


Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа

Үлгерім %












төмен
орта
жоғары












40-64%
65-84%
85-100%
























Оқушылар саны















БЖБ 1
21
10
6
9
6
71
100









БЖБ 2
21
10
6
8
7
71
100









БЖБ 3
21
10
6
12
3
71
100









ТЖБ
21
14
7
8
6
66
100




























































Қол жеткізілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар






БЖБ 1
2.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық , терімділік қасиеттерін / көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану.

2.2.1.5 екі амалдан артық жақшалы және жақсасыз әріпті және санды өрнектерді салыстыру

2.2.1.6 екі –үш амалды ,жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу






БЖБ 2
2.5.1.4 санды бірнеше есе арттыру /кемітуге ,еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептерді құрастыру және салыстыру
2.5.1.5 тура және жанама тұжырымдармен « артық /кем» «бірнеше есе артық /кем» қатынастармен берген есептерді талдау және шығару






БЖБ 3
2.5.1.5 Тіктөртбұрыш (шаршының ) ұзындығы ,ені, периметірн табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептерді құрастыру және шығару.
2.3.2.5 нүктелерді ,кесінділерді, сәулелерді ,түзулерді латын алфавитінің бас әріптерімен таңбалау, оларды таңбалануы бойынша оқу






ТЖБ
2.5.1.2 Есептерді шығару барысында ұзындығы ,ені ,периметр шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану
2.1.2.3 Қосудың ауыстырымдылық ,терімділік қасиеттерін / көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану.







1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% Рысбек Әдемай, Махмутова Динара, Ералханұлы Есімхан, Ускенбай Дарын,Шаймардан Бибімариям

төмен (С): 40-64% Османова Элиф, Абай Алихан, Сапархан Ерсайн, Жемебай Ерасыл

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: есептің шартын құруда қиналды.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: тапсырмаларда берілген нұсқауды түсініп оқымады.

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс ұзындық (см, дм, м) масса (кг,ц) көлем(л) уақыт (мин,сағ, тәул, апта,ай, жыл) өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу, азайту амалдарын орындауды қайталау. Алтынхан Айзере , Амангелді Айқаракөз, Таңатар Зере, Нұрланбек Айару
Күні: 29.05.2023ж. Педагог: Дәнебек Ұ.Е


Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау
ІV тоқсан әдебиеттік оқу пәні бойынша

Сынып:2 «А»

Оқушылар саны:21

Педагог: Дәнебек Ұ.Е

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау


Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

сапа
Үлгерім %






төмен
орта
жоғары






40-64%
65-84%
85-100%


















Оқушылар саны









БЖБ 1
21
10
7
9
5
66
100



БЖБ 2
21
10
6
10
5
71
100



ТЖБ
21
14
6
8
7
71
100






















































Қол жеткізілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1
2.2.5.1

Мұғалімнің көмегімен көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен аяқталуын анықтау

2.3.2.1 мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер ,жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар құрастыру
2.1.5.1 Өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

БЖБ 2
2.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді , вербалды есем тілдік құралдарды қолдану

2.2.6.1 Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез –құлқы мен іс- әрекетін бағалау.
2.2.2.1 Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау

сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

ТЖБ
2.1.3.1 Шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп оқиғаның соңын болжау

2.1.5.1 Өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу
2.1.3.1 Шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп оқиғаның соңын болжау

2.2.1.2 Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

2.2.6.1 Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% Ералханұлы Есімхан, Шаймардан Бибімариям, Рысбек Адемай, Махмудова Динара, Амангелді Айқаракөз
төмен (С): 40-64% Абай Алихан ,Османова Элиф,Жемебай Ерасыл

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: жоспар бойынша әңгімелеуде қиналды.

Шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп оқиғаның соңын болжауда қателесті.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Мәтінді мұқият тыңдамады. Жемебай Ерасыл, Османова Элиф

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс: мәтінмен жұмыс жүргізу
Күні: 29.05.2023ж.

Педагог: Дәнебек Ұ.Е




Бөлім бойынша ІV тоқсан жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау
ІV тоқсан жаратылыстану пәні бойынша

Сынып:2 «А»

Оқушылар саны:21

Педагог: Дәнебек Ұ.Е

Мақсаты: БЖБ нәтижелерін талдау


Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

сапа
Үлгерім %






төмен
орта
жоғары






40-64%
65-84%
85-100%


















Оқушылар саны









БЖБ

21
10
7
6
8
66
100



ТЖБ
21
14
5
7
9
76
100

















































































Қол жеткізілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1
2.5.6.1 магниттерді қолдану аясын сипаттау

2.1.2.7 эксперимент жүргізу және оның нәтижелерін кестеге түсіру
2.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары, үдірістері мен нысандарын зерделеуге қажетті жағдайларды , зерттеушінің тұлғалық қасиеттерін анықтау.

ТЖБ
2.3.2.2 Ауаның кейбір қасиеттері

2.3.3.1 Судың физикалық қасиеттері

2.3.4.2 Табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеу.
2.3.4.2 Табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеу.


1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100 Ералханұлы Есімхан, Шаймардан Бибімариям, Рысбек Адемай, Махмудова Динара, Ускенбай Дарын, Амангелді Айқаракөз.

төмен (С): 40-64% Абай Алихан ,Османова Элиф, Жемебай Ерасыл
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеуде қателесті.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Судың физикалық қасиеттерін көрсете алмады.

Күні: 29.05.2023ж.

Педагог: Дәнебек Ұ.Е





Бөлім бойынша ІІ тоқсан жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау
ІV тоқсан дүниетану пәні бойынша

Сынып:2 «А»

Оқушылар саны:21

Педагог: Дәнебек Ұ.Е

Мақсаты: БЖБ нәтижелерін талдау


Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

сапа
Үлгерім %






төмен
орта
жоғары






40-64%
65-84%
85-100%


















Оқушылар саны









БЖБ

21
10
6
8
6
71
100



ТЖБ
21
14
7
8
5
66
100






















































Қол жеткізілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ

2.2.1.1 Тұсбағар көмегімен көкжиек бағыттарын анықтау

2.2.2.1 ауа райының адам өмірімен шаруашылық іс- әрекетіне оң және кері әсерін талдау
2.2.3.3 Табиғаттың қолайсыз және қауіпті құбылыстарын жіктеу

ТЖБ
2.3.1.2 түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар мен ескерткіштерді сипаттау
2.2.4.1 туризимнің негізгі түрлерін ажырату.


1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% Махмутова Динара, Рысбек Адемай, Ускенбай Дарын

Шаймардан Бибімарям, Ералханұлы Есімхан

төмен (С): 40-64% Абай Алихан , Османова Элиф, Жемебай Ерасыл

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Өз өмірімен мысалдар келтіру негізінде құқықты, міндетті және жауапкершілікті ажыратуда .

4. БЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс: ауа райының адам өміріне әсерін түсіндіру.

Күні: 29.05.2023ж.

Педагог: Дәнебек Ұ.Е




Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы и
                        суммативного оценивания за ІV четверть

по предмету русский язык

Класс 2 «А»
Количество учащихся:21
Педагог: Өтебайқызы Жұлдыз
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет
Ученик
Макс. балл
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
% качества
% успеваемости

низкий
средний
высокий

0-39%
40-84%
85-100%

1
2
3
4
5
6
7
8










Количество учеников






СОР 7
21
8
5
10
6
65
100

СОР 8
21
7
5
12
4
80
100

СОЧ
21
12
5
11
5
70
100




Достигнутые цели
Цели, вызвавшие затруднения

СОР 7
2.1.3.1отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
отвечает на вопросы, подбирает соответствующую картину к прослушанному сообщению
передает содержание текста, соблюдает последовательность событии

СОР 8
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя

2.4.1.1писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания

2.5.1.2согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде с помощью учителя
находит информацию в словарях и справочниках

составляет предложения по иллюстрации, использует слова- описания

согласовывает имена прилагательные с именами существительными в числе, роде

СОЧ
2.1.4.1 Понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.2.4.1 Пересказы вать истории / рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.2.6.1 Высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»)

2.3.4.1 Формулиро вать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.1.2 Согласовы вать имена прилагатель ные с именами существительными в числе, в роде

Обучающийся определяет героев произведения и отвечает на вопросы
Обучающийся пересказывает текст, отвечая на все вопросы
Обучающийся выполняет задания на основе прочитанного текста.

Отвечает на вопросы и составляет вопрос по тексту
Обучающийся составляет и пишет предложения по картинкам

     

1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у
обучающихся:
      высокий (В): 85-100% : Тагаев Азизбек, Махмутова Динара, Ералханұлы Есімхан, Райымбек Сара, Рысбек Әдемай, Ускенбай Дарын, Шаймардан Бибімариям;
      средний (С): 40-84% Алтынхан Айзере, Амангелді Айқаракөз, Бектұрсын Жанарыс, Мәулен Нұрғиса, Нұрланбек Айару, Жамантай Азамат, Османова Элиф;
      низкий (Н): 0-39% Абай Алихан, Әшілбай Абзал, Жолдас Алинур, Жемебай Ерасыл, Таңатар Зере, Умирбеков Тимур;
      2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
 Согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде     

3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: не правильно прочитали и не поняли задания;
      4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при
      необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся)

Абай Алихан не умеет определять число и род, и отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение

Әшілбай Абзал не умеет высказывать собственное мнение, не умеет определять род и число, так же находить имена прилагательных.

Жемебай Ерасылне умеет определять имена прилагательных, и высказывать собственное мнение.

Таңатар Зере не умеет определять род, число, и создавать вопросы по тексту ,высказывать собственное мнение

Умирбеков Тимур не умеет высказывать собственное мнение, также не умеет определять род, число имена существительных.


      Дата:30.05.2023

ФИО педагога:Өтебайқызы Жұлдыз


«Школа Омирхана Козыбака»

Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы и
                        суммативного оценивания за ІІ четверть

Класс: 2 «А»

Количество учеников: 20

Учитель: Өтебайқызы Жұлдыз


№
ФИО ученика
Русский язык

СОР 7
СОР 8
СОЧ 4

1
Алтынхан Айзере
6
4
9

2
Амангелді Айқаракөз
7
4
9

3
Абай Алихан
4
2
5

4
Әшілбай Абзал
6
3
7

5
Бектұрсын Жанарыс
6
5
8

6
Жолдас Алинұр
7
5
8

7
Жемебай Ерасыл
4
3
5

8
Таңатар Зере
6
5
9

9
Тагаев Азизбек
8
7
10

10
Маулен Нұрғиса
7
6
9

11
Махмутова Динара
8
6
11

12
Нұрланбек Айару
6
5
8

13
Ералханұлы Есімхан
7
6
9

14
Сапархан Ерсайын
6
4
7

15
Рысбек Әдемай
6
7
11

16
Жамантай Азамат
4
3
5

17
Османова Элиф
5
5
8

18
Умирбеков Тимур
6
4
9

19
Ускенбай Дарын
8
5
11

20
Шаймардан Бибімариям
8
7
12

21
Құдайназар Асылзат
6
6
9






Өмірхан Қозыбақ мектебі

Бөлім бойынша жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау

ІІ тоқсан ағылшын тілі пәні бойынша

 Сынып: 2 «А» Оқушылар саны:20 Сынып жетекшісі : Дәнебек Ұ.


Пән
Оқушы
Жоғары балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %





төмен
орта
жоғары




0-39%
40-84%
85-100%








БЖБ 1
20
8


14
6
75%
100%

БЖБ 2
20
8



15
5
70%
100%

ТЖБ
20
9



15
5
70 %
100%





Қол жеткізілген мақсаттар
Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1
2L3Берілген тапсырмадағы анықтама бойынша суреттердегі бөлмелерді сәйкстендіру;

Суретте берілген заттардың аудармасын тауып жазу;
Сөздердің ағылшынша аудармасын табу кезінде

БЖБ 2
2S3 Speaking кезінде суретте берілген тулар жайлы көмекші сөздерді пайдалана отырып сөйлем құрап айту;

Can\can’t етістіктерін пайдалана отырып сөйлемді толықтыру;

Берілген суретке қарап сөйлемнің дұрыс немесе бұрыс екенін табу;
Сөйлем құрап, ауызша тапсырма орындау кезінде

Can\can’t етістіктерін пайдалану пайдаану барысында

ТЖБ

Imperative mood тақырыбында берілген сөздер мен суреттерді сәйкестендіру;

Берілген суреттегі белгілер мен сөздерді сәйкестендіру;

Әріптері орыны ауысқан сөздердің дұрыс жазылуын табу;

Берілген суреттегі заттардың санын табу;

Берілген суретке қарап ,сұрақтарға жауап беру;
Белгілердің дұрыс аудармасын білмеу

Сөздерді қалай жазылуын білмеу

Сөйлем құрау кезінде грамматикалық қателер жіберу

Смотрите также файлы