Анализ работы

МО учителей гуманитарных дисциплин

МБОУ СОШ № 94 имени Героя Советского Союза генерала Лизюкова А.И.

за 2022-2023 учебный год

Основная тема работы МО в 2022 – 2023 учебном году: Создание комфортных условий для самоусовершенствования, самореализации и обеспечения качества образовательной деятельности каждого участника учебно-воспитательного процесса путем внедрения современных технологий.

Цель МО: Создание условий для развития учительского и ученического потенциала и повышения уровня профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС второго поколения и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи МО: 1. Повышение качества обучения:

• 
  Внедрение в образовательный процесс ФГОС.
  
• 
  Активное использование современных педагогических и информационных технологий;
  
• 
  Использование компьютерных средств в качестве инструментария познания окружающей действительности для расширения культурного кругозора, для развития личности ребенка.
  

2. Повышение качества преподавания:

• 
  Совершенствование педагогического мастерства;
  
• 
  Изучение и использование в учебно-воспитательном процессе исследовательской и проектной деятельности.
  
• 
  Активизация деятельности педагогов в участии творческих конкурсов различного уровня и повышение качества выставляемых работ.
  
• 
  Совершенствование воспитательного процесса в процессе духовно-нравственных ценностей и патриотизма;
  
• 
  Обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности школьного коллектива.
  
• 
  Осуществление психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих обучающихся и обучающихся, которые имеют высокую мотивацию к учению.
  Создание условий для повышения психологического комфорта, повышение уровня социально- педагогической адаптации или организации индивидуально-дифференцированного подхода для обучающихся с ОВЗ.
  Приоритетные направления:
  1. Диагностическая, мониторинговая работа по изучению психологических особенностей, склонностей, интересов, формирующихся умений и компетенций обучающихся.
  2. Создание системы методического сопровождения и взаимодействия педагогов.
  3. Изучение и использование современных технологий образовательного процесса (проектных, исследовательских, музейных, тьюторских и др.).
  4. Формирование широкого спектра учебных курсов, курсов внеурочной деятельности, практик и др. как условия моделирования индивидуальной образовательных маршрутов обучающихся с учетом их склонностей и интересов.
  5. Инновационная деятельность по созданию условий для применения совокупности инновационных способов организации клубной деятельности и реализации модели эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся.
  

---

3. Приоритетные направления:

1. 
   Диагностическая, мониторинговая работа по изучению психологических особенностей, склонностей, интересов, формирующихся умений и компетенций обучающихся.
   
2. 
   Создание системы методического сопровождения и взаимодействия педагогов.
   
3. 
   Изучение и использование современных технологий образовательного процесса (проектных, исследовательских, музейных, тьюторских и др.).
   
4. 
   Формирование широкого спектра учебных курсов, курсов внеурочной деятельности, практик и др. как условия моделирования индивидуальной образовательных маршрутов обучающихся с учетом их склонностей и интересов.
   
5. 
   Инновационная деятельность по созданию условий для применения совокупности инновационных способов организации клубной деятельности и реализации модели эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся.
   

Характеристика педагогического коллектива МО

Коллектив учителей русского языка и литературы состоит из 7 учителей. Из них

- 5 учителей имеют высшую квалификационную категорию: Левищева Е.О., Морейская Н.А., Терехова И.Е., Романова Л.К., Цуканова Л.И.

- 2 учителей - специалисты: Ермишина Л.С., Чалых О.О.

Преподавание русского языка и литературы ведётся по программам, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации.

Программы общеобразовательных учреждений основного общего образования по русскому языку и литературе:

1. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. – «Русский язык. 5-9 классы», - М.: Просвещение, 2018 г.

2. Г.С. Меркин, Зимин. Чалмаев. «Литература. 5-11 классы» (базовый уровень), – М.: Просвещение, 2018 г.

Программы общеобразовательных учреждений среднего (полного) общего образования по русскому языку и литературе:

1. 
    Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. (в 2-х частях)Учебник для общеобразовательных учреждений. 
   
2. 
   Г.С.Меркин по ФГОС Литература. 5-9 классы.-2-е изд., М.: ООО «Русское слово - учебник», 2018.
   

Зинин С.А., Чалмаев В.А. «Русская литература XX века»  для 5 – 11 классов общеобразовательной школы». Авторы-составители: Г.С.Меркин, С. А. 

---

Зинин, В. А. Чалмаев. М.: Русское слово, 2018-2019.

В своей педагогической деятельности учителя успешно применяют элементы личностно-ориентированных, информационно-коммуникационных, игровых технологий. Также используют известные инновационные методы и приёмы обучения. Широко используется системно-деятельностный подход, проектно-исследовательскую деятельность.

Педагоги МО русского языка и литературы стараются разнообразить формы проведения уроков – бинарная лекция, круглый стол, игра, конференция. В традиционном уроке они используют разные виды учебной деятельности, нестандартные и оригинальные приёмы, активизирующие учеников. Расширяются формы и методы внеклассной работы. В марте 2020 года мы проводили Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика» — соревновательное мероприятие по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать вслух отрывок из выбранного ими прозаического произведения.  Для реализации этой цели конкурс решает следующие задачи:

• 
  развивающие, в том числе формирование привычки к чтению, развитие эмоционального интеллекта, читательского вкуса, навыков выразительного чтения на основе глубокого осмысления текста;
  
• 
  образовательные, в том числе расширение читательского кругозора детей через знакомство с произведениями русской литературы XVIII-XXI вв.,
  с современной русской детской и подростковой литературой, с зарубежной и региональной литературой;
  
• 
  социальные, в том числе поиск и поддержка талантливых детей, создание социального лифта для читающих детей, формирование сообщества читающих детей;
  
• 
  инфраструктурные, в том числе знакомство школьников с возможностями современных библиотек, создание сетевой среды, пропагандирующей чтение как ценность.
  

С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока по русскому языку и литературе, истории и обществознания а также обмена опытом по вопросам преподавания предмета было организовано взаимопосещение уроков учителей гуманитарных дисциплин. Все учителя проводили открытые уроки, внеклассные мероприятия, а также пробные экзамены по обязательным и выбранным предметам. В заключение каждого открытого мероприятия проводился его анализ и самоанализ.

---

Работа с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации, осуществлялась на индивидуально – групповых занятиях, а также индивидуальных консультациях; целенаправленно велась их подготовка к школьным, районным, областным конкурсам, викторинам и олимпиадам.

Для организации учебного процесса использовались следующие образовательные платформы: «Российская электронная школа». «Яндекс.Учебник». «Интерактивная рабочая тетрадь sky smart». https://interneturok.ru.

Все учителя школьного методического объединения активно занимаются самообразованием, посещают курсы, семинары, выступают на заседании педагогического коллектива.

Рейтингование
Педагогические работники, имеющие учёную степень
Педагогические работники, имеющие государственные и отраслевые награды
Учителя-победители конкурса по отбору лучших учителей образовательных учреждений для денежного поощрения за высокие достижения в педагогической деятельности в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (в том числе по региональной «губернаторской» квоте).
Педагогические работники, являющиеся лауреатами и победителями муниципального этапа очных конкурсов профессионального мастерства, фестивалей, смотров, проводимых органами законодательной и исполнительной власти муниципального уровня и подведомственными им организациями, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ:
1. на муниципальном уровне (организованных органами управления образованием и организациями ВПО, ДПО региона. Учитываются только лауреаты и победители конкурсных мероприятий районного и городского уровня, организаторами которых являются органы управления образованием, а также федеральные/ государственные организации ВПО, ДПО региона. Дипломы негосударственных образовательных организаций (коммерческих и некоммерческих) не являются показателем результативности по данному критерию. Сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе, не являются показателем результативности по данному критерию.)
2. на региональном уровне (Учитываются только лауреаты и победители конкурсных мероприятий регионального и федерального уровня, организаторами которых являются МинОбрНауки РФ, органы исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, федеральные/государственные организации ВПО, ДПО. Дипломы негосударственных образовательных организаций (коммерческих и некоммерческих) не являются показателем результативности по данному критерию. Сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе, не являются показателем результативности по данному критерию.)
3. на федеральном уровне (Учитываются только лауреаты и победители конкурсных мероприятий регионального и федерального уровня, организаторами которых являются МинОбрНауки РФ, органы исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, федеральные/государственные организации ВПО, ДПО. Дипломы негосударственных образовательных организаций (коммерческих и некоммерческих) не являются показателем результативности по данному критерию. Сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе, не являются показателем результативности по данному критерию)
Педагогические работники, являющиеся лауреатами и победителями заочных (дистанционных) конкурсов профессионального мастерства, фестивалей, смотров, проводимых органами законодательной и исполнительной власти всех уровней и подведомственными им организациями, в том числе образовательными организациями ВО и ДПО, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ (Учитываются только лауреаты и победители конкурсных мероприятий муниципального, регионального, федерального и международного уровня, учредителями которых являются Министерство образования и науки РФ, государственные/муниципальные органы управления образованием, федеральные/государственные организации ВПО, ДПО, издательства профессиональных печатных СМИ, профсоюз. Дипломы негосударственных образовательных организаций (коммерческих и некоммерческих) не являются показателем результативности по данному критерию. Сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе, не являются показателем результативности по данному критерию)
Муниципального уровня
Регионального уровня
федерального уровня
международного уровня
Педагоги, имеющие региональный статус \"учитель-методист\" (при наличии приказа ДОНиМП ВО о присвоении статуса).

---

Качество знаний и успеваемость обучающихся по предметам в 2022-2023 учебном году

В 2022-2023 учебном году наблюдаются стабильные результаты качества знаний и успеваемости обучающихся.

Уровень знаний обучающихся по( русскому языку) Учитель
Параллели/классы	Кол. уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успев.	% качеств.	R
Уровень знаний обучающихся (по литературе) Учитель
Параллели/ классы	Кол. уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успев.	% качеств.	R

---

Смотрите также файлы

• Роль минерализации воды в нефтяных пластах.docx

• Профессиональное образовательное учреждение смоленская академия профессионального образования.docx

• Отчет 3.docx

• Вид практики учебная практика.doc

• Практическая работа 1 Цель работы.docx