Файл: 1. Лечение, посредством творческого самовыражения, бессознательной работы с образами и эмоциями через взаимодействие с произведениями искусства.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 79
Скачиваний: 1
| Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» |
| Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная с применением ДОТ |
1. Арттерапия2. Телесно- ориентированная психотерапия3. Библиотерапия, сказкотерапия4. Иппотерапия, дельфинотерапия5. Психодрама6. Гипнотерапия7. Когнитивно- поведенческая психотерапия8. Экзистенциальная психотерапия9. Психосинтез10.Психоанализ А. Дети с фобиями, невротичными проявлениями, тиками, повышенной тревожностью Б. Пациенты с психосоматическими заболеваниями, синдромом эмоционального выгорания, депрессиями, синдромом хронической усталости В. Пациенты с зависимыми и созависимыми формами поведения, нуждающиеся в перестройке шаблонов мышления и поведения Г. Дети, отягощенные психотравмами, семейными проблемами, агрессивные, проявляющие неадаптивные и девиантные формы поведения Д. Умственно отсталые дети, дети с ДЦП, дети с аутизмом, дети с ЗПР.Е. Люди, пережившие горе, потерю близких, возрастные кризисы, потерявшие смысл жизни.Ж. Люди, испытывающие проблемы в самореализации, нахождении своей профессиональной и личностной идентичности, испытывающие трудности в осознании и отстаивании своей индивидуальности. З. Пациенты с депрессиями, неврозами и психосоматическими нарушениями, фобиями и навязчивостями. И. Пациенты, пережившие насилие, и испытывающие посттравматическое стрессовое расстройство или иные невротические проявления. К. Пациентки с психогенным вторичным бесплодием, привычным невынашиванием беременности (психогенной природы). Ответ: 1аджз, 2аз, 3абзе, 4д, 5еи, 6зи, 7бвгк, 8же, 9же, 10гзикЗадание 2. Какие заболевания и нарушения поддаются полной коррекции (1), а какие- частичной (2)? Можете (если считаете нужным) выбрать оба варианта, при этом, обосновав свой ответ.А. Олигофрении 2Б. Деменции 2В. ЗПР 2Г. Неврозы 1Д. Шизофрения 2Е. МДП 2 Ж. Психосоматические расстройства 1З. Стрессовые расстройства 1И. Гиперактивность 2К. Аутизм 2Л. Депрессии 1М. Патологическое горе 1Н. Кризисные состояния 1
О. Синдром эмоционального выгорания 1
П. Синдром хронической усталости.1
Задание 3. Сравните интегрированное и инклюзивное образование: опишите их сходства и различия. Опишите специфику работы специального психолога в рамках данных моделей образования.
Интегрированное обучение – совместное обучение детей с особенностями психофизического развития и детей, не имеющих таких особенностей, при участии педагогов-специалистов. Являясь вариантом специального образования, интегрированное обучение осуществляется в учреждениях образования общего типа, создавших специальные условия для пребывания, обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития.
Суть интегрированного обучения: от интеграции в школе к интеграции в обществе (от образовательной интеграции к социальной интеграции). Совместное обучение гарантирует право ребенка с дизонтогенезом не быть изолированным от общества, сверстников и обеспечивает ему возможность посещать школу, которую он посещал бы, если бы был здоров.
Инклюзивное образование – это процесс обращения и реагирования на разнообразие потребностей всех обучающихся через участие в обучении, культуре и сообществах и сокращении отказа от поступления в школы и исключении из них. Социализация и социальная интеграция ребенка - прежде всего это связано с тем, что в налаженной системе коррекционного образования, с хорошо отработанной десятилетиями методикой обучения, слабо развита социальная адаптация "особого" ребенка в реальном мире. Он находится в изоляции от социума. Разумеется, что дети с особыми потребностями адаптируются к жизни в общеобразовательных школах лучше, чем в специализированных учреждениях. Особенно заметна разница в приобретении социального опыта. У здоровых же детей улучшаются учебные возможности, развивается толерантность, активность и самостоятельность.