Файл: уат кзін немдей білеміз бе М. Жмабаев От леі (зінді).doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 34
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім: | 4-бөлім Қуат көзін үнемдей білеміз бе? М.Жұмабаев «От» өлеңі (үзінді) | ||||
| Педагогтің аты-жөні: | Абилдина А.К. | ||||
| Күні: | 7 қараша2022ж | ||||
| Сыныбы:6 | Қатысушылар саны: 23 Қатыспағандар саны:0 | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Қуат көзіне не жатады? | ||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: | 6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау 6.5.1.4 - өздік, болымсыздық, белгісіздік, жалпылау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану | ||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар үшін: өздік, болымсыздық, белгісіздік, жалпылау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдана алады; Көпшілік оқушылар үшін: тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтай алады; Кейбір оқушылар үшін: сыни пікірін дәлелмен айта алады. | ||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады. 3.Flippity платформасы арқылы оқушыларды топтарға біріктіру. | Тақтаға шығып әр оқушы экран бетін басып таңдау арқылы 3 топқа бірігеді. 1 топ; Жел 2 топ; Су 3 топ. От | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны https://flippity.net/rp.php? | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. https://nearpod.com/library/ платформасы бойынша оқушыларға жетекші сұрақтар қойылады. | Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. А деңгейлі оқушы жаңа тақырып бойынша сыни тұрғыда болжам жасайды. В оқушы жетекші сұрақтар арқылы жауап береді. С оқушы көппен бірге жауап береді. | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар сабақты өмірмен байланыстырады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. https://app.nearpod.com/command сілтемесі арқылы сұрақтарға жауап береді. | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | 1-тапсырма Жеке жұмыс Мәтіналды жұмыс Жаңа сөздер Қуат көзі, өндір, үнем, шығын, баламалы энергетика. Оқушыларға мағынасын, аудармасын түсіндіру. Айтылым'>2-тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі. Суретпен жұмыс жасайды. *Суретте не бейнеленген? *Олардың адамға қандай пайдасы бар? Жазылым Суретке қарап, бүгінгі тақырып не туралы болатынын болжап жазады. | Дескриптор: -Оқушылар ойларын айтады; -сұрақты талқылайды. Жалпы-3 балл. А оқушы ойын еркін айтады. В оқушы жетекші сұрақтар арқылы жауап береді. С оқушы өз деңгейінде жауап береді Дескриптор 3-балл -болжам жасайды | Оқулық 6-сынып Интербелсенді тақта Плакаттар | |
| Жұптық жұмыс  | 3-тапсырма Жұптық жұмыс Тілдік бағдар Мұғалімнің ережені түсіндіруі. Есімдік пен оның түрлеріне мысал келтіреді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Ойтаразы | Айтылым Досымен өздері тұтынатын энергияның түрлері жайында әңгімелеседі. Жазылым Есімдік және оның түрлері. А оқушы 7 түрі бойынша мысал жазады. Құрамы мен жасалу жолы, мағынасына қарай бөлінуін талқылайды. В оқушы 5 түріне мысал жазады. С оқушы 3 түріне сөйем жазады. Оқылым Жазылым Мәтінді оқиды, кестеге сүйеніп, қарамен жазылған есімдік түрлерін ажыратады. Негізгі ойды анықтап, постер қорғайды. | Дескриптор: -әңгімелеседі -Ерекшеліктерін саралайды. Жалпы-2-балл Дескриптор 2-балл -кесте толтырады. -сұраққа жауап береді. Дескриптор 3-балл -есімдіктерді ажыратады -негізгі ойды анықтайды. Дескриптор 2-балл -қорытынды жасайды | Оқулық 6-сынып Презентациялық слайдтар Кесте Схемалар Смайликтер https://wordwall.net/ru/resource | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.  | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысуы. |   | |