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Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образованиеДисциплина: Иностранный языкПрактическое занятие 12Выполнил:Обучающийся Полещук Ксения ДмитриевнаПреподаватель:Гоголева Елена АлександровнаЗадание 1. Права детей.Основным правом каждого человека является право на жизнь. Все имеют это право, в том числе и дети. Но так думали не всегда. В Древней Греции было государство, которое называлось Спарта. Она был известен своими непобедимыми воинами, потому что люди в Спарте были сильными, здоровыми и выносливыми. Там осмотрели новорожденного мальчика, и, если он окреп , его оставили в живых. Но если бы он был болен и слаб, его пришлось бы сбросить со скалы! Но даже слабый ребёнок может стать большим и сильным, учёным или художником. Нужно только исцелять больных и помогать слабым. Согласно конвенции, каждая страна должна заботиться о новорожденных, помогать их матерям, а также строить больницы и поликлиники. Кроме того, всегда есть врачи, которые могут спасти ребёнка.Нельзя принуждать к обучению и дисциплине с помощью насилия и унижений. Учителя и воспитатели должны уважать детей, быть уравновешенными и терпеливыми. Если ребенок плохо учится или плохо себя ведет, его нельзя оскорблять и уж тем более бить. Так написано в конвенции. Раньше считалось, что ребенок ничему не научится без порки и что хорошие манеры следует прививать с помощью насилия и трости. Но к настоящему времени все поняли, что воспитывать детей можно только с добротой. Все дети должны учиться, чтобы быть образованными, умными и хорошо воспитанными. Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование. В конвенции также говорится: государство должно следить за тем, чтобы все дети обязательно ходили в школу и чтобы они не прогуливали! А это значит: ходите в школу, вот как вы помогаете своей стране соблюдать конвенцию.
Ребенок имеет право на собственное мнение. Ребенку не нужно думать так, как думают взрослые, и ему разрешено высказывать, записывать и даже публиковать все, что он думает. И нельзя говорить ему: “Ты еще слишком мал, так что будь спокоен!" Какое значение имеет то, что он маленький; взрослые тоже иногда ошибаются!И в конвенции говорится: ребенку разрешается свободно выражать свое мнение. Правда, было добавлено: если при этом никого не обидит и не сбежит. Видишь ли: ни одна из стран ООН не любит, когда дети капризничают и разглагольствуют! Ребенок имеет право отдыхать, играть и получать удовольствие. В некоторых странах детям приходится работать, чтобы помочь родителям зарабатывать деньги. В нашей стране есть родители, которые перегружают детей работой и хотят, чтобы они помимо школы посещали уроки музыки, иностранного языка и физкультуры … При этом они забывают, что детские игры - это немалый подвиг, когда они упоминаются в таком важном документе!Государство должно заботиться о ребенке, потерявшем обоих родителей. Здесь идет речь о детях-сиротах. Но может случиться и так, что у ребенка действительно есть родители, только это те родители, которым ребенок не может быть доверен, например, алкоголики или люди с серьезными психическими заболеваниями. В этом случае государство должно воспитывать детей. Он следит за тем, чтобы у ребенка была одежда, еда и кров; еще больше он должен заботиться о маленьких детях.Тем не менее, семья, пусть и не кровная, лучше для ребенка; поэтому государство прилагает все усилия, чтобы отдать таких детей хорошим людям, которые заботятся о них, как родители. Государство должно следить за тем, чтобы с ребенком-сиротой все было в порядке: чтобы его никто не обижал и чтобы он не выполнял тяжелую или опасную работу.Больному ребенку необходимо обеспечить достойную жизнь. Больной ребенок должен испытывать все радости, которые испытывают здоровые дети. И государства-члены ООН дали слово, что сделают все возможное, чтобы вылечить этих детей и помочь их родителям найти правильное лекарство и обратиться к врачу.
Если болезнь неизлечима, штаты пообещали выделить деньги на специальные школы, где слепых детей учат читать, а глухих - говорить. Детям с ограниченными возможностями ходьбы нужны инвалидные коляски, чтобы они тоже могли ходить в школу, гулять и даже заниматься спортом.Задание 2.

  1. Im antiken Griechenland gab es einen Staat, der Sparta genannt wurde. Dort wurde ein neugeborener Junge beobachtet, und wenn er gesund war, wurde er am Leben gelassen. Aber wenn er krank und schwach wäre, müsste er vom Felsen fallen gelassen werden.

  2. Man darf nicht durch Gewalt und Demütigung zum Lernen und zur Disziplin gezwungen werden. Es ist absolut immer notwendig, das Kind zu respektieren und geduldig zu sein. Du kannst kein Kind schlagen.

  3. Inzwischen haben alle verstanden, dass man Kinder nur mit Freundlichkeit erziehen kann.

  4. Der Staat sorgt dafür, dass alle Kinder unbedingt zur Schule gehen!

  5. Ein Kind hat immer das Recht auf seine eigene Meinung, obwohl es immer noch ein Kind ist, es definiert nicht, dass es nicht sagen kann, wie es denkt.

  6. Das Kind hat das Recht, sich auszuruhen, zu spielen und Spaß zu haben.

  7. Der Staat sollte sich immer um Waisenkinder kümmern. Muss sicherstellen, dass mit dem Waisenkind alles in Ordnung ist.

  8. Für ein krankes Kind muss ein menschenwürdiges Leben gewährleistet werden.

  9. Die UN-Mitgliedstaaten haben ihr Wort gegeben, dass sie alles tun werden, um diese Kinder zu heilen.

  10. Wenn die Krankheit unheilbar ist, haben die Staaten versprochen, Geld für spezielle Schulen bereitzustellen, in denen blinde Kinder lesen und gehörlose Menschen sprechen lernen.
Задание 3."Auf einer Waldlichtung "Veranstaltungstermin: September.Das Ziel: eine fröhliche Stimmung bei Kindern zu schaffen, Kindern eine Vorstellung von der Vielfalt der Natur zu geben, das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten zu stärken und motorische Fähigkeiten zu verbessern.Die Entwicklungsaufgabe: die persönlichen Eigenschaften von Kindern zu entwickeln: eine sinnliche Einstellung zur Natur, Spielbereitschaft, Beweglichkeit, eine Tendenz zur Kreativität.Pädagogische Aufgabe: eine sorgfältige Einstellung zur Natur zu fördern und bei Kindern ein Gefühl von Freundschaft und gegenseitiger Hilfe zu fördern.Ausrüstung: Bänke, Blumen (nach Teilnehmerzahl), Schmetterlinge mit Gummiband (nach Teilnehmerzahl), ein Netz, ein Korb, ein Blumenstrauß aus Blättern, Turnmatten, ein Phonogramm "Laute des Waldes», Zapfen, ein Leckerbissen für Kinder, ein Fass mit der Aufschrift «Honig»Akteure: Betreuer Bär. Der Verlauf der Unterhaltung (findet auf dem Grundstück des Kindergartens statt):Erzieher:
Heute gehen wir spazieren, auf eine Blumenwiese. Die Kinder folgen dem Lehrer in zwei Säulen und gehen auf das Grundstück der Gruppe ( das Grundstück ist mit Blumen aus Papier geschmückt, auf der Lichtung steht auch ein Tisch, auf dem sich eine schöne Vase mit einem Blumenstrauß befindet), sie sitzen auf einer Bank.Betreuer: Da sind wir auf die Blumenwiese gekommen.- Alles hat seine Ordnung auf der Welt:Wir haben uns kürzlich im Frühling getroffen, Kinder.Sie war eine Herrin zum Ruhm,Die Felder sind grün und Eichen.Die Natur ist wie zum Fest angezogen,Jetzt ist der Frühling gekommen, um den Sommer zu ersetzen.Seht euch an, wie schön die Lichtung ist. Wie viele Blumen gibt es hier?Erzieher:Seht Jungs, welche schönen Blumen in unserer Vase stehen!Sagen Sie mir, welche Blumen kennen Sie? (Antworten der Kinder) Gut gemacht, Leute, sie haben mir viele Blumen genannt!Und lassen Sie uns das Spiel "Sammle einen Blumenstrauß" spielen (die Kinder erhalten Blumen in verschiedenen Farben)Spielverlauf:Unter musikalischer Begleitung (Tamburin) laufen die Kinder durch die Lichtung und durch das Signal "Blumenstrauß!" sie sammeln sich in einem Kreis mit Blumen der gleichen Farbe, sie heben die Blumen hoch.Gut gemacht, Leute! Und jetzt schauen Sie sich unsere Lichtung an. Was gibt es sonst noch auf unserer Lichtung außer Blumen? Das stimmt, viele, viele bunte Schmetterlinge fliegen auf einer Waldlichtung. Lass uns mit ihnen spielen.Die Spielübung «Fang den Schmetterling» wird durchgeführt.Der Verlauf der Spielpraxis:Jedes Kind trägt einen Schmetterling (ein Schmetterling mit einem Gummiband) an der Hand. Der Betreuer nimmt das Netz. Auf Befehl "Eins, zwei, drei – fang!" Die Kinder fliegen durch die Umgebung, der Betreuer fängt Schmetterlinge mit einem Netz ein, bis ein Stoppsignal ertönt!".Die Aufgabe der Kinder ist es, auszuweichen. Erzieher:Setzen Sie sich jetzt auf die Bank. Ruhen Sie sich aus und lösen Sie mein Rätsel.Rätsel:Er ist braun, zottig.Ratet mal, Leute.,Wer baut ein warmes Haus,Schläft er den ganzen Winter in Toms Haus?Über wen ist dieses Rätsel?(Meister Petz)Richtig Leute, das ist ein Bär.Hinter der Ecke des Gartens erscheint ein Bär mit einem Korb mit Herbstblättern.Bär: Hallo Jungs.Betreuer: Was für schöne Blätter hast du.
Bär: Jungs, ihr habt gespielt und habt nicht bemerkt, dass der Herbst gekommen ist. Schau dir an, welche schönen Herbstblätter ich im Wald gesammelt habe. Lassen Sie uns sie auf einen Stift legen (entfernen Sie eine Vase mit Blumen).Betreuer: Leute, wie viele Zapfen gibt es auf einer Lichtung im Wald: sowohl Kiefern als auch Fichten. Das Eichhörnchen muss sie verstreut haben. Wir sammeln die Zapfen in einen Korb, helfen dem Eichhörnchen.Es wird das Spiel «Wer wird mehr Zapfen sammeln» gespielt.Spielverlauf:Auf das Signal "Eins, zwei, drei – sammle!" - die Kinder sammeln die Zapfen in den Korb.Erzieher: Wie schön ist es im Wald. Lassen Sie uns auf einer Lichtung sitzen und die Schönheit des Waldes bewundern. (sie setzen sich auf die Matte, das Tonband «Laute des Waldes» ertönt)Betreuer: Jungs, lasst uns mit dem Bären spielen.Das Spiel "Teddybär»Spielverlauf: Unter den Worten von Rechevka schleichen sich die Jungs zu einem Bären (Der Bär tut so, als ob er schläft).Teddybär, TeddybärHör auf zu schlafen, hör auf zu schlafenWir wollen einen Bären mit dir habenSpielen, spielenDu bist ein lustiges KindAufholen, aufholenKomm schon, komm schon, komm schon, komm schon, komm schon, komm schon.Fang uns, fang uns.Die Kinder nähern sich dem Bären und laufen weg, der Bär holt sie ein (das Spiel wird 2-3 Mal gespielt).Bär: Jungs, ich habe es wirklich genossen, mit dir zu spielen und für michich habe euch einen Leckerbissen vorbereitet, rate mal was:HaushälterinFliegt über den RasenKlopft über den BuschUnd wird es teilen (medk).Der Bär holt aus dem Korb ein Honigfass und «Barneys Bär» -Kuchen und behandelt die Kinder.Der Erzieher: Kinder, und wir müssen in den Kindergarten zurückkehren. Sagen wir dem Bären "Auf Wiedersehen! »Sicherheitsmaßnahmen für das Leben und den Schutz der Kindergesundheit:

  1. Sicherstellen, dass sich alle Kinder in den Kopfbedeckungen befinden, um Sonneneinstrahlung zu vermeiden.

  2. Überprüfen Sie die Schuhe, um sicherzustellen, dass die Schnürsenkel nicht gelöst sind.

  3. Kinder nach einem aktiven Spiel mit Trinkwasser versorgen.

  4. Achten Sie darauf, dass Kinder keine Kollisionen mit anderen Kindern vermeiden, schieben oder stellen Sie keine Trittbretter auf.

  5. Das Wohlbefinden der Kinder beim Spielen im Freien überwachen und niemanden aus den Augen verlieren.

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