Контрольные задания к зачёту по предмету «История психологии»

1. 
   Определите достоверность тезисов, выделив достоверные курсивом:
   

• 
  В Милетской школе был впервые провозглашен принцип анимизма в объяснении явлений жизни.
  
• 
  Гилозоизм утверждает, что в основе психического – сверхъестественная сущность, не поддающаяся влиянию природы.
  
• 
  Архе – это сверхъестественная сущность души.
  
• 
  Архе – это единая материальная основа телесного и психического.
  
• 
  Архе по Фалесу – огонь.
  
• 
  Архе по Гераклиту – вода.
  
• 
  Гераклит Эфесский утверждал идею статичности психических процессов, невозможность их течения и изменения во времени.
  
• 
  Анаксимандр ввел понятие Логоса как всеобщего закона о взаимосвязи между причинами и событиями.
  
• 
  Гераклит сформулировал принцип нервизма.
  
• 
  Принцип нервизма означает связь психики с нервной системой и головным мозгом.
  
• 
  Алкмеон утверждал панпсихизм .
  
• 
  Эмпедокл развивал идею гуморальной регуляции психики.
  
• 
  Анаксагор – автор атомистического учения.
  
• 
  Демокрит – основоположник идеалистического направления.
  
• 
  Демокрит объяснял направление активности человека сцеплением и столкновением атомных потоков, утверждал, что сам человек не произволен.
  
• 
  Платон – ученик Демокрита.
  
• 
  Сократ – основоположник идеалистического направления.
  
• 
  Согласно учению Демокрита, мир = пустота, в которой движутся атомы.
  
• 
  Согласно Платону, мир состоит из тленной материи и вечных идей.
  
• 
  Платон утверждал смертность души.
  
• 
  Демокрит утверждал смертность души.
  
• 
  Платон – сенсуалист.
  
• 
  Демокрит - материалист и рационалист.
  
• 
  Сократ и Платон утверждают зависимость поведения человека от материальных причин.
  
• 
  Аристотель утверждал первичность материального над идеальным.
  
• 
  Аристотель впервые описал память как самостоятельный процесс.
  
• 
  Демокрит впервые описал ассоциации и логику как механизмы мышления.
  
• 
  Аристотель первым указал на психотерапевтическую роль искусства.
  
• 
  Плотин переработал учение Аристотеля.
  
• 
  Механизм переливания знаний из мировой души в индивидуальную Плотин назвал экстазом.
  
• 
  Плотин объяснял самосознание как способность человека отдавать себе отчет в собственных мыслях, чувствах, переживаниях.
  

---

2. 
   Заполните матрицу психологических идей Средневековья по форме:
   

	Философские основания (материализм/идеализм)	Метод изучения души	Основные идеи и понятия учения
Августин Аврелий
Ибн Рушд (Аверроэс)
Ибн Сина (Авиценна)
Ибн Аль-Хайсам (Альгазен)
Фома Аквинский
Р.Бэкон
Д. Скотт
Уильям Оккам

3. 
   Выберите правильный ответ и выделите его курсивом.
   

• 
  К основным методам исследования в бихевиоризме относятся:
  

а) экспериментальная интроспекция;

б) формирующий эксперимент;

в) условно-рефлекторный метод и наблюдение;

г) феноменологическое самонаблюдение.

• 
  В бихевиоризме поведение понимается как:
  

---

а) внешние и внутренние реакции организма, способствующие адаптации;

б) совокупность социально значимых поступков;

в) глубинные эмоциональные переживания

г) действия, контролируемые сознанием.

• 
  В рамках бихевиоризма стимул понимается как:
  

а) внутреннее побуждение к действию;

б) страх перед наказанием;

в) физиологическая реакция на раздражитель;

г) внешний раздражитель.

• 
  Представители гештальтпсихологии занимались изучением:
  

а) бессознательных процессов;

б) когнитивных процессов;

в) поведения;

г) нейрофизиологических процессов.

• 
  В концепции З. Фрейда двумя базовыми бессознательными процессами, посредством которых образуются невротические симптомы и образы сновидений, являются:
  

а) реактивное образование и сопротивление;

б) проективная идентификация и перенос;

в) вытеснение и изоляция;

г) смещение и сгущение.

• 
  Понятие, которое А. Адлер ввел для обозначения единства личности, обеспечивающее ее целостность:
  

а) жизненный стиль;

б) ядро «Я»;

в) Я-концепция;

г) «самость».

• 
  Для неофрейдизма характерны:
  

а) акцент на подавленной сексуальности;

б) акцент на значении социокультурных факторов для развития и функционирования психики;

в) полный отказ от понятия бессознательного;

г) представление о том, что человек может освободиться от своего прошлого.

• 
  В когнитивной психологии (Дж. Брунер) отнесение объекта к той или иной рубрике человеческого опыта называется …
  

---

а) идентификацией;

б) категоризацией;

в) вапоризацией;

г) элиминацией.

4. 
   Составьте матрицу идей по схеме:
   

Автор	Название концепции	Движущая сила развития личности	Основные труды
А.Маслоу
К.Роджерс
В.Франкл
Р.Мэй
И.Ялом
С.Гроф

---

Смотрите также файлы

• Гкп на пхв Высший колледж Astana Polytechnic акимата города НурСултан Билет 1 Определите значение исторических терминов индустриализация.rtf

• План конспект проведения занятий с личным составом дежурных караулов 6 псч фпс псо фпс уюао гу мчс россии по г. Москве Тема 3 История создания газодымозащитной службы мчс россии (к 90летию создания службы).docx

• Министерство просвещения российской федерациифедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение всероссийскийдетский центр смена.pdf

• .docx

• Уральский федеральный университет.docx