Файл: Умк перспективная начальная школа, Федотова О. Н., Трофимова Г. В.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 10.11.2023

Просмотров: 21

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Анализа урока математики

Класс: 2 класс

Образовательная система: УМК Перспективная начальная школа, Федотова О.Н., Трофимова Г.В.

Тема урока: «Таблица умножения однозначных чисел».

Цель урока. Закрепить табличные случаи умножения; отработать вычислительные навыки; умение решать задачи.

  1. Организация урока:

2.1. Повторение и закрепление материала .

2.2. Урок построен поэтапно, этапы ограничены по времени не строго, достаточно последовательно, выделяется 8 основных этапов, начиная с организационного момента, актуализации темы, заканчивая рефлексией.

2.3. Даннный урок полностью соответствует теме урока и его целям.

2.4. Учитель концентрирует внимание каждого ребенка при помощи яркого, интересного раздаточного материала и интересными заданиями, личной заинтересованностью каждого учащегося.

  1. Соответствие урока требованиям ФГОС НОО:

3.1. Учитель вместе с детьми ведет диалог и в процессе обсуждения ставятся цели урока.

3.2. Формирование УУД происходит не навязчиво для детей .

3.3. Деятельность учителя и учеников примерно равна, дети выполняют задания самостоятельно, учитель координирует и направляет. Объем и характер самостоятельных работ соответствует возрасту детей и расчитан на детей с разным уровнем успеваемости.

3.4. Учитель использует в своей работе индивидуальные задания содержащие элементы исследовательской и проэктной деятельности (сбор информации).

  1. Содержание урока:

4.1. Материал используемым учителем излагается на научном языке с учетом возростных особенностей младших школьников.

4.2. Содержание урока соответствует требованиям образовательной программы.

4.3. Урок связан с личным жизненным опытом учащихся, воспоминаниями.

4.4. Информатика.

  1. Методика проведения урока:

5.1. Учитель задает вопросы, требующие сбора информации, ставит детей в проблемную ситуацию
, требующиую творческого подхода.

5.2. Учитель использует следующие методы: фронтальная работа с классом, индивидуальная работа учащихся. Задания репродуктивного характера примерно 4 («прочитай», «реши», «вспомни»), примерное число заданий поискового характера 6 («докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку»).

5.3. Методы познания используемые учителем : наблюдение, опыт, поиск информации, сравнение, решение задач, беседа, опрос.

5.4. Учитель ведет беседу с детьми и сами дети ведут беседу, разъяснения у доски.

5.5. На начальных этапах урока используются фронтальные методы, индивидуальная работа. Учитель работает индивидуально на протяжении всего урока, с теми учащимися которые испытывают затрудения в какой либо деятельности.

5.6. Задания рассчитаны на детей с разным уровнем успеваемости.

5.7. Средства обучения : учебник «Математика» 2 класс автор А.Л.Чекин, тетрадь № 1 по математике. Все средства обучения использовались целесообразно в соответствии с каждым этапом урока.
5.8. Использование наглядного материала: дляэмоциональной поддержки, для решения обучающих задач. Наглядный материал: уместен.

5.9. Элементы формирование навыков самоконтроля и самооценки присутствуют на протяжении всего урока .

  1. Психологические основы урока:

6.1. Учитель учитывает уровень развития каждого учащегося и зоны его ближайшего развития.
6.2. Учитель реализует развивающую функцию обучения. Развитие качеств: восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь.

6.3. Учитель чередует разные виды и формы учебной деятельности на протяжении всего урока.

6.4. Эмоциональная сфера урока доброжелательная, активирует позновательный интерес ребенка. Учитывая возросные особености учащихся учитель делает тематические паузы во время урока и проводит эмоциональную разрядку в классе.

6.5 Домашнее задание: содержит оптимальный объем, доступность инструктажа, дифференциацию, предоставляет право выбора.


    1. Учитель владеет материалом урока в полном объеме, уверенно и свободно. Речь учителя грамотная, точная, оброзная, эмоциональная, научная, темп речи спокойный, четкий.




    1. Деятельность учителя на уроке благоприятно влияет на усвоения знаний учащимися, учитель заинтересовывает учащихся, побуждает позновательную активность детей, учитель оказывает помощь и поддержку ребенку при выполнении учебного задания.

Смотрите также файлы