ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 39
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні
7 «Б», 7 «Г», 7 «Д» сыныптарынаарналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Аптасына: 3 сағат, барлығы: 108сағат
| №р/с | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтардыңтақырыбы | Оқудың мақсаттары | Cағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||||
| | | | І тоқсан – 26 сағат | | 7а | 7б | 7г | 7д | | |
| 1-2 | 1-бөлім: Үш тілді білу – үлкен өнер | Көп тіл білгім келеді | 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау 7.ТБ1.1.Мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану. | 1 | 02.09 | 02.09 | 02.09 | 02.09 | | |
| 3 | Талаптыға нұр жауар | 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.О1. Кесте,диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қол дана білу | 1 | 05.09 | 05.09 | 05.09 | 05.09 | | ||
| 4 | «Қазақ тілі» өлеңі | 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну 7.Ж2.Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу/келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу. 7.Т5. Тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау. | 1 | 07.09 | 07.09 | 07.09 | 07.09 | | ||
| 5 | Біз отбасымызбен мемлекеттік тілде сөйлейміз | 7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу. 7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту . | 1 | 09.09 | 09.09 | 09.09 | 09.09 | | ||
| 6 | Бүгіннен бастаймын | 7.Т1.1. Мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу,жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану. 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.О1. Кесте,диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қол дана білу | 1 | 12.09 | 12.09 | 12.09 | 12.09 | | ||
| 7 | Тіл табысу -өнер | 7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу. 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.А1. Мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту | 1 | 14.09 | 14.09 | 14.09 | 14.09 | | ||
| 8 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №1 | 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу. Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау А1. Мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту | 1 | 16.09 | 16.09 | 16.09 | 16.09 | | ||
| 9 | 2-бөлім: Уақыт – ұлы күш | Уақыт-сый | 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну | 1 | 19.09 | 19.09 | 19.09 | 19.09 | | |
| 10 | Уақыттың бос өткені | 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау 7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну 7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту 7.Ж2.Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу. | 1 | 21.09 | 21.09 | 21.09 | 21.09 | | ||
| 11 | Уақытты бағалайсың ба? | 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау 7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. | 1 | 23.09 | 23.09 | 23.09 | 23.09 | | ||
| 12 | «Өмір», «дүние» дегенің – ағып жатқан су екен | 7.Т4. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау 7.Ж2.Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну | 1 | 26.09 | 26.09 | 26.09 | 26.09 | | ||
| 13-14 | Бір минут – бір кісінің өмірі | 7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау 7.Ж2.Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-11келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу | 2 | 28,30. 09 | 28,30. 09 | 29,30. 09 | 29,30. 09 | | ||
| 15-16 | Уақыт – өмір | 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну 7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту | 2 | 03,05. 10 | 03,05. 10 | 03,05 10. | 03,05. 10 | | ||
| 17 | | БЖБ №2 Нәтиже сабақ Мен не үйрендім? | О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. Ж4. Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну ТБ1.2. Салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы шырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну 7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау | 1 | 07.10 | 07.10 | 07.10 | 07.10 | | |
| 18 | 3-бөлім: Жердегі климаттық өзгерістер | Ғаламдық экология мәселелері | 7.Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. | 1 | 10.10 | 10.10 | 10.10 | 10.10 | | |
| 19 | | Экологиялық сауаттылық | 7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру. 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу | 1 | 12.10 | 12.10 | 12.10 | 12.10 | | |
| 20 | Қазақстандағы мұздардың еруі | 7.Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау 7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. | 1 | 14.10 | 14.10 | 14.10 | 14.10 | | ||
| 21 | Ауызсу қорының азаю себебін білесің бе? | 7.О5. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтердікесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау 7.ТБ1.3.Топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану. | 1 | 17.10 | 17.10 | 17.10 | 17.10 | | ||
| 22 | ТЖБ 1 тоқсан | 7.Т4. 7.О6. 7.Ж2. 7.ТБ1.1. 7.А2. | 1 | 19.10 | 19.10 | 19.10 | 19.10 | | ||
| 23 | Әлем климатының өзгеруі | 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. 7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. | 1 | 21.10 | 21.10 | 21.10 | 21.10 | | ||
| 24-25 | | Д Дефо «Робинзон Крузо» | 7.Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. 7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру. 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. | 2 | 24,26. 10 | 24,26. 10 | 24,26 10 | 24,26 10 | | |
| 26 | Нәтиже сабақ Мен не үйрендім? | 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті 1формаларын қолдана білу. 7.Т6.Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру 7.Т2. Назарын шоғырландырып тыңдау 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. | 1 | 28.10 | 28.10 | 28.10 | 28.10 | | ||
ІІ-тоқсан
| №р/с | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтардыңтақырыбы | Оқудың мақсаттары | Cағат саны | Мерзімі | Ескерту | |||
| | ІІ – тоқсан – 24 сағат | 7а | 7б | 7г | 7д | | |||
| 1 | 4 бөлім Қазақстанның ежелгі қалалары және Ұлы жібек жолы | Ұлы дала өркениеті | 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау. 7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау | 1 | 07.11 | 07.11 | 07.11 | 07.11 | |
| 2 | Отырар - өркениет ордасы | 7Т.Б1.4 - одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орынды қолдану. 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау. | 1 | 09.11 | 09.11 | 09.11 | 09.11 | | |
| 3 | Ұлы жібек жолы | 7Ж1 -мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, ресми құттықтаулар жазу; 7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау. 7.Т6.Тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру. 7.А4. Шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау | 1 | 11.11 | 11.11 | 11.11 | 11.11 | | |
| 4 | Тараздың бойтұмары | 7.О2. Ресми -іскерлік (өтініш, нұсқаулық, ресми құттықтаулар, ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау. 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау. 7.Т6.Тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру. 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу | 1 | 14.11 | 14.11 | 14.11 | 14.11 | | |
| 5 | Б.Ұзақов «Жантаза» | 7.А4. Шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау. 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау. 7Ж5 -тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. | 1 | 16.11 | 16.11 | 16.11 | 16.11 | | |
| 6 | БЖБ №1Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | Т6. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру А4. Шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау. 7.О4. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау 7Т.Б1.4 - одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орынды қолдану. | 1 | 18.11 | 18.11 | 18.11 | 18.11 | | |
| 7 | 5 бөлім Спорт және денсаулық күтімі. Т.Нұрмағанбетов «Он төрт жасар жігіт» | Футбол ойнаймыз | 7.О1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу. 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау | 1 | 21.11 | 21.11 | 21.11 | 21.11 | |
| 8 | Жеңіл атлетикаға қатысамын | 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.О1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу 7.Ж1-мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтінішжазу; 7.ТБ1.5 - етістік шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану | 1 | 23.11 | 23.11 | 23.11 | 23.11 | | |
| 9-10 | Еңбек – денсаулық кепілі | 7.А3. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту. 7.ТБ1.5 - етістік шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану 7.О1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу. | 2 | 25,28. 11 | 25,28. 11 | 25,28. 11 | 25,28. 11 | | |
| 11 | Еңбек етсең ерінбей... | 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7Ж1-мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу; 7.О2 -ресми -іскерлік (өтініш) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау. | 1 | 30.11 | 30.11 | 30.11 | 30.11 | | |
| 12-13 | Еңбекпен келген жеңіс | 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.Ж4.Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну 7А6--кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау; | 2 | 02,05. 12 | 02,05. 12 | 02,05.12 | 02,05. 12 | | |
| 14 | Ұлттық команда | 7.О1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу. . 7.ТБ1.5 - етістік шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану. 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. | 2 | 07,09 12 | 07,09 12 | 07,09.12 | 07,09 .12 | | |
| 15 | | Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім? БЖБ №2 | 7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.О1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу. 7.Ж2.Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын кө7Ж1-мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу; 7.ТБ1.5 - етістік шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану.рсетіп жазу | 1 | 12.12 | 12.12 | 12.12 | 12.12 | |
| 16-17 | 6-бөлім: Ұқсатым. Сән.Талғам. | Киім кию мәдениеті | 7.Т3.Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну 7.ТБ1.5.Етістіктің шақтары ( мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу,ауызша және жазба жұмыстарда қолдану. 7А2-- бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. | 2 | 14,16 12 | 14,16 12 | 12,16.12 | 12,16 .12 | 16..12 |
| 18 | Еркін киінемін | 7.Т3.Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну. 7.О3.Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау. 7.ТБ1.5.Етістіктің шақтары (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ, мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау райдың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану | 1 | 19.12 | 19.12 | 19.12 | 19.12 | 19.12 | |
| 19 | ТЖБ | 7.Т3.7.ОЗ.7ЖЗ.7ТБ1.5.7А2 | 1 | 21.12 | 21.12 | 21.12 | 21.12 | | |
| 20 | Сән әлемі | 7.ТО2- ресми -іскерлік (нұсқаулық, ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау. 7.ТБ1.5.Етістіктің шақтары (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ, мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау райдың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану. 7.О3.Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау. 7.Ж5.Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер); оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. | 1 | 23.12 | 23.12 | 23.12 | 23.12 | | |
| 21-22 | Жігіт сипаты. Ақан сері Қорамсаұлы | 7.Т1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау. 7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. 7.О3.Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау. | 1 | 26.12 | 26.12 | 26.12 | 26.12 | | |
| 23 | Қыз сипаты | 7.Т3.Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну. 7.О3.Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау. 7.ТБ1.5.Етістіктің шақтары (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ, мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау райдың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану | 1 | 28.12 | 28.12 | 28.12 | 28.12 | | |
| 24 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | 7.Ж5.Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер); оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. | 1 | 30.12 | 30.12 | 30.12 | 30.12 | | |
ІІІ-тоқсан
| №р/с | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтардыңтақырыбы | Оқудың мақсаттары | Cағат саны | Мезімі | Ескерту | ||
| | | | ІІІ – тоқсан – 30 сағат | | 7б | 7г | 7д | |
| 1 | 7 бөлім Ғаламтормен дұрыс жұмыс жасау — мәдениет | Ғаламторды пайдаланамын | 7.1.3.1. Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну. 7.1.4.1. Повестердің және лирикалық поэзиялық | 1 | | | | |
| 2 | Онлайн сөздігін қарадың ба? | шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау. 7.3.1.1. . Кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау | 1 | | | | | |
| 3 | Электронды кітапханадан Жюль Верн шығармасын оқыдым | 7.2.1.1. Терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту 7.3.4.1. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау | 1 | | | | | |
| 4 | «Әлемді шарлау» туралы әлемдік әңгіме | 7.3.1.1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу 7.4.1.1. Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, түйіндеме жазу | 1 | | | | | |
| 5 | Балаларға арналған сайттар | 7.4.4.1. Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.5.1.5. Етістік қалау райдың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану | 1 | | | | | |
| 6 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №1 | 7.2.5.1. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру. 7.3.4.1. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау. 7.3.5.1. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.4.2.1.Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу 7.4.3.1. Жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу 7.5.1.6.Мақсат және себеп-салдар үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану | 1 | | | | | |
| 7 | | Балаларға арналған сайттар | 7.2.2.1. Кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. | 1 | | | | |
| 8 | 8 бөлім Музыка. Қазақтың киелі домбырасы. І.Жансүгіров«Күйші» поэмасы (үзінді) | Маған классикалық музыка ұнайды | 7.1.2.1. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау 7.1.4.1. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау. 7.2.5.1. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру. 7.2.3.1. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту. 7.3.4.1. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау. 7.3.5.1. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.4.2.1. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу. 7.4.4.1. Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.5.1.6.Мақсат және себеп-салдар үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану | 1 | | | | |
| 9 | Қазақтың әншілік өнері | 1 | | | | | ||
| 10 | Күй — қазақтың жан серігі, сырласы | 1 | | | | | ||
| 11 | Әлемге танымал «Ұлытау» | 1 | | | | | ||
| 12 | Опера театрына барамын | 1 | | | | | ||
| 13 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | 1 | | | | | ||
| 14 | 9 бөлім Төрт түлік мал мен егіншілік — Ел берекесі | Ақбидай | 7.1.2.1. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.1.4.1. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау. 7.2.5.1. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру. 7.2.3.1. Ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту 7.3.4.1. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау. 7.3.5.1. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.4.2.1. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу. 7.4.4.1. Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну. 7.5.1.7.Септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану | 1 | | | | |
| 15-16 | Егіннің бастары | 2 | | | | | ||
| 17 | Жылқы – ер қанаты | 1 | | | | | ||
| 18 | Төрт түліктің пайдасы | 1 | | | | | ||
| 19 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №2 | 1 | | | | | ||
| 20-21 | Шығанақ Берсиев – атақты диқан. | 2 | | | | | ||
| 22 | Ғабиден Мұстафин «Шығанақ» (романнан үзінді) | 1 | | | | | ||
| 23 | 10 бөлім Наурыз мейрамы. Ақ мол болсын! Ұлыс оң болсын! М.Мақатаев «Наурыз» | Наурыз — Ұлыстың Ұлы күні! | 7.1.2.1. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.1.4.1. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау. | 1 | | | | |
| 24 | Наурызкөже ішеміз | 2 | | | | | ||
| 25 | Наурыз — думан | 7.2.6.1. Суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау | 1 | | | | | |
| 7.2.2.1. Кеңес берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. 7.3.2.1. Ресми-іскерлік (ресми құттықтаулар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау 7.3.6.1. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу. 7.4.1.1 Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, ресми құттықтаулар жазу. 7.4.5.1. Тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. 7.5.2.1. Жазба жұмыстарында ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру | 1 | | | | | |||
| 26 | Наурыз бен ақпан | |||||||
| 27 | ||||||||
| | ТЖБ 3 тоқсан | 1 | | | | | ||
| 29 | Наурыздың сәні — зергерлік бұйымдар | 1 | | | | | ||
| 30 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | 1 | | | | | ||
ІV тоқсан – 28 сағат
| №р/с | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтардыңтақырыбы | Оқудың мақсаттары | Cағат саны | Мерзімі | Ескерту | ||
| | | | ІV тоқсан- | | 7б | 7г | 7д | |
| 1 | 11 бөлім Жастықтың оты қайдасың? М.Жұмабаев «Мен жастарға сенемін» өлеңі | Мен Қазақстанның болашағымын | 7.1.2.1.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.1.6.1..Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру. 7.2.2.1. Талап ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу. 7.2.5.1.Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру 7.3.3.1. Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау. 7.3.5.1. Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма түрінде ұсыну. 7.4.3.1. Жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу. 7.4.5.1. Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер). 7.5.2.1. Жазба жұмыстарында қарсылықты салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру | 1 | | | | |
| 2 | Ел ертеңі — білімді жастар | 1 | | | | | ||
| 3-4 | Мағжан — ұлы ақын | 2 | | | | | ||
| 5 | «Мен жастарға сенемін» | 1 | | | | | ||
| 6-7 | Еліміздің келешегі жастардың қолында | 2 | | | | | ||
| 8 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №1 | 1 | | | | | ||
| 9-10 | 12 бөлім Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары | Жаңа технология жетістіктері | 7.1.2.1. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.1.3.1. Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну. 7.2.1.1. Мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту. 7.2.5.1. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.7.О3 Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау. 7.3.4.1. Мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау. 7.4.2.1. Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу. 7.4.5.1. Тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. 7.5.2.1. Жазба жұмыстарында түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру | 2 | | | | |
| 11 | Ең жас ғалымдар | 1 | | | | | ||
| 12 | Жас өнертапқыштар | 1 | | | | | ||
| 13 | Академиктің стипендиясы | 1 | | | | | ||
| 14 | Майкл Х. Харт. Альберт Эйнштейн. | 1 | | | | | ||
| 15 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №2 | 1 | | | | | ||
| 16-17 | 13 бөлім Батыр туса – ел ырысы Ә.Нұршайықов «Аңыз бен ақиқат» (үзінді). | Батыр туса — ел ырысы | 7.1.2.1. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау. 7.1.4.1. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау. 7.2.1.1. Мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту. 7.2.4.1. Шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау 7.3.2.1. Ресми-іскерлік (ресми құттықтаулар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау. 7.3.6.1. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу. | 2 | | | | |
| 18 | Әзілхан Нұршайықов | 1 | | | | | ||
| 19-20 | Ақиқат пен аңыз. | 2 | | | | | ||
| 21 | ТЖБ 4 тоқсан | 1 | | | | | ||
| 22 | Батырмен сұхбат | 1 | | | | | ||
| 23 | Тіл дамыту | 1 | | | | | ||
| 24 | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | 1 | | | | | ||
| 25 | Қорытынды сабақ | 1 | | | | | ||