ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 20
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ф.И.О. Клименко Севастьян Владимирович
Группа 0472–04
Тест по дисциплине «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с практикумом по психолого-педагогической диагностике нарушений развития»
Красным цветом выделены верные ответы
| №№ п/п | Содержание вопроса |
| | Что означает понятие "обучающийся"? |
| А/ Любой человек, получающий образование | |
| Б/ Физическое лицо, осваивающее образовательную программу | |
| В/ Лицо, осуществляющее самообразование | |
| | Кто является "обучающимся с ограниченными возможностями здоровья"? |
| А/ Человек, который испытывает трудности в обучении | |
| Б/ Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий | |
| В/ Любой учащийся, которому требуется дополнительная помощь | |
| | Что представляет собой инклюзивное образование? |
| А/ Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей | |
| Б/ Отдельная система образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. | |
| В/ Образование, ориентированное только на тех, кто обладает высокой академической способностью. | |
| | Что отличает тьютора от ассистена ? |
| А/ Для должности тьютора необходимо высшее образование, для ассистента достаточно среднего общего и краткосрочного обучения | |
| Б/ Для должности ассистента необходимо быть не старше 35 лет, когда для должности тьютора порог 40 лет | |
| В/ У ассистента намного больше обязаностей, в то время как тьютор просто ходит с ребенком | |
| | Расшифруйте аббревиатуру АООП |
| А/ Асоциальная общая общеобразовательная программа | |
| Б/ Адаптированная основная образовательная программа | |
| В/ Адаптивная основная общеобразовательная программа | |
| | Какого числа празднуется день белой трости? |
| А/ 14 февраля | |
| Б/ 15 сентября | |
| В/ 15 октября | |
| | Каково понятие "инвалид" в соответствии с Федеральным законом "О социальной защите инвалидов в РФ"? |
| А/ Любое лицо, имеющее проблемы со здоровьем | |
| Б/ Лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты | |
| В/ Лицо, которое получает социальные пособия от государства | |
| | Кто является "ребенком с ОВЗ" согласно Федеральному закону "О социальной защите инвалидов в РФ" ? |
| А/ Любой ребенок, имеющий некоторые ограничения в здоровье | |
| Б/ Ребенок, получающий медицинское лечение по специальной программе | |
| В/ Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий | |
| | Что означает понятие "инвалидность" согласно Федеральному закону "О социальной защите инвалидов в РФ" ? |
| А/ Ограниченные возможности здоровья у человека | |
| Б/ Статус, присваиваемый лицу, у которого установлена группа инвалидности | |
| В/ Медицинское заключение о состоянии здоровья, приводящем к утрате трудоспособности | |
| | Что отличает понятия гендер и пол? |
| А/ Пол — набор биологических характеристик, отличающих мужскую особь от женской, когда гендер - “социальный конструкт, определяющий положение мужчины и женщины в обществе | |
| Б/ Пол – определяет положение мужчины и женщины в обществе, когда гендер – это биологическая характеристика | |
| В/ Это одно понятие | |
| | Какие основные цели введения ФГОС НОО ОВЗ? |
| А/ Полноценное включение в образовательное пространство всех детей с ОВЗ | |
| Б/ Социализация детей с ОВЗ, развитие жизненного опыта, академической и жизненной компетенций | |
| В/ Исключение детей с ОВЗ из процесса образования | |
| | Каким образом Приложения к ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ учитывают особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья? |
| А/ Предоставляют дополнительные материалы для самостоятельной работы обучающихся | |
| Б/ Устанавливают индивидуальные планы обучения для каждого обучающегося с ОВЗ | |
| В/ Адаптируют содержание учебных программ и предоставляют методические рекомендации для преподавателей | |
| | Что представляют собой Приложения к ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью? |
| А/ Документы, регламентирующие права и гарантии обучающихся с умственной отсталостью | |
| Б/ Рекомендации и материалы, ориентированные на организацию образовательного процесса для данной категории обучающихся | |
| В/ Методические рекомендации для родителей детей с умственной отсталостью | |
| | Какова цель Приложений к ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью? |
| А/ Создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта | |
| Б/ Разработать специальные учебные программы для обучающихся с умственной отсталостью | |
| В/ Предоставить поддержку педагогам при работе с обучающимися с умственной отсталостью | |
| | Какова основная цель психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ? |
| А/ Исключительно медицинское лечение ребенка | |
| Б/ Установление диагноза и классификация ОВЗ у ребенка | |
| В/ Обеспечение оптимального развития ребенка, успешная интеграция в социум | |
| | Какие задачи ставятся перед психолого-педагогическим сопровождением ребенка с ОВЗ? |
| А/ Исключение ребенка с ОВЗ из образовательной среды | |
| Б/ Организация комплексной диагностики уровня актуального развития обучающихся | |
| В/ Ограничение доступа ребенка с ОВЗ к образовательным возможностям | |
| | Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) – это … |
| А/ Основная организационная форма взаимодействия специалистов школы, объединяющихся для психолого-педагогического сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии и/или в состоянии декомпенсации | |
| Б/ Собрание сотрудников школы, решающих, может ли ребенок обучаться в ней или же нет | |
| В/ Основная организационная форма взаимодействия ученика и школы в вопросе решения внутренних проблем к классе | |
| | Сколько видов коррекционных школ? |
| А/ 5 | |
| Б/ 12 | |
| В/ 8 | |
| | Для каких детей коррекционные школы 4 вида? |
| А/ Для слабослышащих и позднооглохших | |
| Б/ Для слабовидящих детей | |
| В/ Для детей с тяжелыми нарушениями речи | |
| | Какое из нижеперечисленных качеств помогает педагогу развивать индивидуальные подходы к каждому ребенку с ОВЗ? |
| А/ Однообразный подход ко всем детям | |
| Б/ Отсутствие интереса к индивидуальным потребностям ребенка | |
| В/ Готовность к адаптации и творческое мышление. | |
| | Какие из нижеперечисленных качеств являются важными для педагога, работающего с детьми с ОВЗ? |
| А/ Терпение и эмпатия | |
| Б/ Профессиональное пренебрежение и суровость | |
| В/ Самостоятельность и независимость | |
| | Какая особенность характерна для психолого-педагогического сопровождения глухих детей? |
| А/ Использование жестового языка и специальных коммуникативных методов | |
| Б/ Усиленное физическое тренировка для улучшения слуха | |
| В/ Ориентация на развитие умственных способностей через специализированные программы | |
| | Какое из нижеперечисленных навыков особенно важно развивать у слепых, слабовидящих детей? |
| А/ Ориентацию в пространстве и мобильность | |
| Б/ Зрительное восприятие и распознавание цветов | |
| В/ Точность и быстроту письма | |
| | Какое из нижеперечисленных подходов важно применять при психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата? |
| А/ Исключительно медицинский подход, направленный на лечение и физическую реабилитацию | |
| Б/ Фокусировка на развитии музыкальных способностей и творческого мышления | |
| В/ Интегративный подход, способствующий инклюзии ребенка в общественную среду | |
| | Сколько центров специального образования находится в Псковской области? |
| А/ 10 | |
| Б/ 1 | |
| В/ 3 |