Файл: Задание 3 Составьте методическую копилку воспитательных практик идей по приобщению подрастающего поколения к базовым национальным ценностям. В ней должно быть не менее 10 образцов, отобранных вами.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 22.11.2023

Просмотров: 64

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Задание № 3Составьте методическую копилку воспитательных практик // идей по приобщению подрастающего поколения к базовым национальным ценностям. В ней должно быть не менее 10 образцов, отобранных вами. 1 Нравственным стержнем нашего народа является православие. Для учащихся представляет большой интерес курс «Основы православной культуры». Результатом проведенных уроков по ОПК стало обогащение детей в личностном, метапредметном и предметном планах. В личностном плане можно отметить проявление у детей таких качеств, как доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость и внимание к другим людям, анализ и контроль собственного поведения в разных жизненных ситуациях. Вопросы:1. С чего начинается Родина?2. Как вы понимаете слова (РОДИНА, ПАТРИОТИЗМ?)3. Считаете ли вы себя патриотом? Почему?4. Какие поступки нужно совершить, чтобы их назвали патриотическими?5. Готовы ли вы посвятить процветанию Родины?6. Хотели бы вы уехать из России?2 Акция «Письмо солдату». Ребята пишут письма нашим защитникам, где рассказывают о своих интересах и желают мира нашей стране. И что самое приятное, ответ не заставляет себя ждать. Корреспондент газеты «Красная звезда» Хвастов Александр Николаевич доставляет ответные письма.Вопросы:1.Ваше понимание слова «патриот»?2.Кто такой патриот современной России?3.Кто любит свою Родину не на словах , а на деле?3 Образовательная область «Никто не забыт, ничто не забыто» представлена следующими разделами: «Я и моя семья», «Заповедный край», «Наш край в годы Великой Отечественной войны».Данный курс обеспечивает приближение детей к культуре и истории народа, нацеливает на поисково-исследовательскую деятельность. Практика проживания исторических событий – основа создания системы духовно-нравственного воспитания учащихся. Главное – донести до детей кусочек того времени, чувства тех людей, дела милосердия, их мысли о жизни, о войне, о Боге, верности, красоте. Во всем, что готовят учащиеся на занятиях: в проектах, рисунках и фотоработах

, воссоздающих облик нашей малой родины, описании родного края, в постановках сцен, в исследовательских работах, проявилось восхищение, гордость, почитание и память.

Вопросы:

1. Как называются правила, которые устанавливает государство? (Законы)

2. Как наша Родина называлась в древности? (Русь)

3. Русский праздник проводов зимы, это – (Масленица)

4. Самое любимое угощение во время Масленицы (Блины)

5. Самый известный русский баснописец (Иван Андреевич Крылов)

6. Самый первый в истории человечества космонавт (Юрий Алексеевич Гагарин)

7. Самая популярная в мире русская игрушка (Матрёшка)

8. Самый популярный герой русских былин (Илья Муромец)
5 Ручной труд способствует развитию интеллекта и психики ребёнка, сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих способностей, и, конечно, воспитанию нравственных качеств личности: честность, справедливость, долг, порядочность, ответственность, достоинство, гуманизм, бескорыстие, трудолюбие, уважение к старшим.

Вопросы:


1.Гордитесь ли вы своей страной?


2.В какие именно моменты испытываете национальную гордость?


3.Интересуетесь ли героическим прошлым нашей страны?


5.Испытываете ли горечь за поражения и ошибки?


5.Устраивает ли вас Гимн нашей страны, какие вызывает эмоции?
6 Знакомство детей с обрядами и обычаями нашего народа, способствует не только нравственно-патриотическому воспитанию, но и формированию у ребенка позитивного отношения к миру и к самому себе.

Вопросы:


1.Считаете ли вы себя истинно русским человеком?


2.Как различаете понятия «русский» и «россиянин»?


3.Как относитесь к чисто русской речи?


4.Гордитесь ли тем, что вы – русский, а не другой национальности?


5.Что такое «национализм»?

7 Обучающие и дидактические игры, ролевые игры, имитации, составление и разгадывание кроссвордов, метод персонификации, драматизации, погружение в эпоху, рассказ от первого лица и др. Во время игры проявляется активность каждого учащегося, происходит соревнование либо между отдельными учащимися, либо между командами. Поскольку играть могут лишь учащиеся, знающие материал, то они воспринимают игру не как развлечение, а как серьезную и интересную работу.Вопросы:1.Связываете ли вы патриотизм с воинской службой?2.Нужны ли стране профессиональные военные?3.Вы за или против службы в армии?4.Престижна ли профессия офицера?8 Работа в группах обучает навыкам успешного общения - умению слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание, повышает эффективность усвоения учебного материала, формирует в сознании учащихся последовательную логическую структуру знаний, методов, понятий, применяемых в данном предмете, воспитывает патриота и любовь к своей родине.Вопросы:1. Наша Родина — Российская Федерация. Что означает слово «Федерация»? (Союз, объединение)2. Самый главный город каждой страны? (Столица)3. Общее название всякого населения страны? (Народ)4. Человек, любящий свою родину? (Патриот)5. Житель нашего государства, который имеет права и выполняет обязанности? (Гражданин)6. Самый главный человек страны, получивший от народа право на власть? (Президент)7. Какие символы государства вы знаете? (Флаг, герб, гимн)8. Сколько цветов у российского флага, какие? (Три: белый, синий, красный)9. Что обозначает белый цвет российского флага? ( Белый цвет обозначает чистоту стремлений)10. Что обозначает синий цвет российского флага? (Синий — волю к миру)11. Что обозначает красный цвет российского флага? (Красный — готовность не жалеть своей крови при защите Родины) 9. В своей практической работе большое значение придается самостоятельной работе учащихся по усвоению программного материала. Для этого используется работа с текстом учебника, дополнительной литературой, ресурсами Интернет. Чтобы работа была эффективной, необходимо научить правильно, читать информацию, т.е. обучить культуре чтения. На своих уроках часто используется прием «Пометки на полях» из технологии критического мышления.
Этот прием является средством, позволяющим ученику отслеживать свое понимание прочитанного текста. Технически он достаточно прост. Я знакомлю учеников с рядом маркировочных знаков и предлагаю им по мере чтения ставить их карандашом на полях специально подобранного и распечатанного текста. Помечать следует отдельные абзацы или предложения в тексте или документе.Вопросы:1.Как вы понимаете фразу «Я – патриот»?2. В США по любому поводу, будь то официальный праздник или личный день рождения, поднимают над собственным домом государственный флаг. Как вы думаете, почему они так поступают?3.Существует ли, на ваш взгляд, разница в таких понятиях, как «патриотическое воспитание» и «военно-патриотическое воспитание»?4. Если не воспитывать патриотизм, может ли он «проснуться» в человеке с годами, по мере его взросления?5. На ваш взгляд, что школа может сделать для вашего патриотического воспитания?10 Открытые уроки, – все эти формы организации учебного процесса и внеурочной деятельности позволяют учителям и целенаправленно вовлекать учащихся в создание творческого союза, позволяющего каждому участнику, взращивать в себе ростки добра. Педагогический коллектив нашей школы первой целью ставит воспитание человека нравственного, морально зрелого и готового жить по заветам человечности. Кроме этого ведется работа с социумом, которая помогает разнообразить впечатление детей о православии, патриотизме.Вопросы:1. Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)2. Как называется место, где родился и вырос человек? (Родина)3. Какой город является столицей нашего государства? (Москва)4. Как называют жителей нашей страны? (Россияне)5. Кто является главой нашего государства? (Президент)6. Кто является президентом нашей страны? (В.В. Путин)7. Как называется государственный символ, на котором изображён двуглавый орёл? (Герб)8. Какой символ нашего государства называют триколором? (Флаг)9. Как называется главный закон государства? (Конституция)
10. Кто охраняет границы нашего государства? (Армия)11. Какое дерево является символом России? (Берёза)12. Как называется торжественная хвалебная песня, исполняемая в особо торжественных случаях? (Гимн)

Смотрите также файлы