Файл: 2блім. Программалау (орта таырып Дстр жне фольклор).docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 22.11.2023

Просмотров: 8

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

.

Бөлімі:
2-бөлім. Программалау (ортақ тақырып: «Дәстүр және фольклор»)

Педагогтің аты-жөні:



Күні:



Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Әрекеттер реті. Оқиға

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
1.4.1.1. сызықтық алгоритмді іске асыру

Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушы үшін:

Әрекеттердің реті, оқиға ұғымымен танысады.

Көпшілік оқушылар үшін:

Сызықтық алгоритмге мысал келтіреді.

Кейбір оқушылар үшін:

***. Сызықтық алгоритмге есеп шығарады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

1-7 мин.
1. Сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгендеу.
Ширату тапсырмасы. «Жұмбақ зат» ойыны.

Ойынның мақсаты: Оқушылардың ойлау және сөйлеу қабілеттерін арттыру.

Ойынның шарты: Оқушылардың алдына ыдысқа салынып бір зат әкелінеді. Сол затты мұғалім, жауабын айтпай сөзбен сипаттайды. Оқушылар шешімін табуы қажет.







4. Топтастыру
«Мозаика» әдісі. Оқушылар мұғалім үстелінен сурет қиындысы бейнеленген бір дана қағаз қиындысын таңдап алады. Алынған қағаз қиындысында бейнеленген суретті жинақталып құрастыру арқылы екі топқа бірігеді.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру
1-топ: «Мысық пен тышқан».

2-топ: «Екі лақ»

Оқушылар сөздерді таңдап, топқа жиналған соң, сурет туралы өз ойларын айтады.








(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.

«Ой қозғау» әдісі.

Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға мұғалімнің көмегімен (бағыт-бағдары, нұсқауымен) жауап іздейді.

  • Халық ежелден ертегіге бай. 1-суретте екі лақтың әрекеті бейнеленген.

  • Әрекеттер реті дұрыс берілген бе?

  • Әрекеттерді ретімен орналастыр.
ҚБ: Мұғалім ұжымдық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.


Қағаз қиындылары

Жаңа сабаққа дайындық.
Жаңа сабаққа кіріспе. « INSERT» әдісі

Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісін пайдаланып, танысып шығу.

INSERT - оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс. Бір әңгіменің соңына тез жету, оқығанды есте сақтау, мәнін жете түсіну - әрине, ынта-зейінді қажет ететін күрделі әрекет. Сондықтан да зейіні тұрақсыз оқушылар арасында оқуға жеңіл-желпі қарау салдарынан түсіне алмау, өз пікірін өмірдегі жайттармен ұштастыра алмау кемшіліктері жиі кездеседі. Бұл орайда үйретуші мұғалім баланы дағдыландыруға күш салады. Мағынаны түсінуді жоғарыдағыдай ұйымдастыру – аталған кемшіліктерді болдырмаудың бірден-бір кепілі.
Мұғалімнің сөзі

Күнделікті бір-бірімен байланысты түрлі іс-әрекеттерді орындаймыз.

Интерактивті тақта


Жұмыс дәптері




Жұмыс дәптеріндегі №2тапсырманы орында.
«Толағай» мультфильмін көрдің бе?

1) Іс-әрекеттердің ретін дұрыс көрсет.

2) Суретке қарап, ертегі оқиғасын құрастыр.
«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Жұмыс дәптері.

Сабақтың ортасы

(26 мин)
(МК, Т) Топтық жұмыста мұғалімнің көмегімен төмендегі тапсырманы орындайды.

1-тапсырма

Берілген мысалдар тізбегін орында.

1) Сұрақ белгісінің орнындағы сандарды тап.

2) Мысалды орындауды неше іс-әрекетке бөлуге болады?
Дескриптор:

  • Топта бір-бірімен ақылдасады, ой бөліседі.

  • Белгісіз сандарды табады.

  • Есептің орындалу іс-әрекетін қадамдарға бөледі.
ҚБ: Мұғалім топтық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.








(Ж) Дәптермен жұмыс.

2-тапсырма Әріптерді дұрыс орналастырсаңдар, танымал қазақ, орыс халық ертегілерінің атауын табасыңдар.

Дескриптор:

  • Әріптерді дұрыс орналас-тырады.

  • Танымал қа-зақ, орыс халық ертегілерінің атауын табады.
ҚБ: Мұғалім жұптық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.


Жұмыс дәптері




(Ө) Дәптермен жұмыс. Сабақта өтілген жаңа ақпараттарды пайдаланып, дәптерге өз мысалдарын жазады.
***. 3-тапсырма

Әрекет, оқиғаға қандай мысал келтіресің?
ҚБ: Мұғалім тапсырма орындау барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.
Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

7 мин.
Сабақты бекіту. Рефлексия.
(Ө) Оқушылар төменде берілген қорытынды сұрақтарға жауап береді.

  • Бүгін мен не білдім?

  • Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім?

  • Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

  • Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?
ҚБ: Мұғалім тапсырма орындау барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.



Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
«Смайликтер» әдісі
Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:

Смотрите также файлы