Файл: Становление грамматического строя речи ребенка.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 22.11.2023

Просмотров: 57

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Дисциплина «Онтогенез речевой деятельности» СДОСамостоятельная работа 2ТЕМА: Становление грамматического строя речи ребенка.Практическое заданиеЗадание1. Опишите лингвистически следующие особенности в образовании форм слов. Почему они так образованы? (Рассмотрите вопрос об унификации формообразавания в детской речи, прокомментируйте примеры).

  1. Образование форм существительных.
На головУ надевай (у ударный), листы упали с дерева (т.е.листья), в роте подержу (т.е. во рту).

  1. Образование форм глаголов.
1. Люба сёла. (1.11) - шла2. Куда посёла? (2.1) - пошла3. Баба плисёла (тут же сказал - плисьла). (2.0) – пришлаПомещаемый материал взят из дневника А.Н.Гвоздева, известного исследователя детской речи, который записывал речь своего сына. Воспроизводятся фонетические особенности речи маленького ребенка, в скобках указан возраст ребенка (см. А.Н.Гвоздев. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. Саратов, 1981).Задание 2. Обычно выделяют четыре основных функции голофраз: (1) привлечение внимания взрослого, (2) сообщение о чем-то увиденном и услышанном (констатация), (3) проверка гипотезы о номинации (названии) предмета, (4) запрос о чем-нибудь. Обозначьте в приводимом ниже языковом материале основные функции голофраз. Можно выбрать 2 примера.Например: БИ-БИ. Сообщение о чем-то увиденном или услышанном (проехала машина).1. Мама - так часто привлекает внимание мамы к чему-нибудь. (Лиза; 0.11)2. Авб! - об изображении собаки на мячике (Лиза; 1.00)3. Папа - произносит, когда папа в комнате. Когда его нет, ни слова, ни даже лепета папа нет. (Лиза; 0.09)4. Ава – о коричневом плюшевом медведе, сидящем на полу. (Лиза; 0.09)5. Киса (кошка) - въезжает во двор, где видела кошку. (Варя; 1.03)6. Папа? - если не видит папу на привычном месте. (Варя; 1.04)Задание 3. С помощью двусловных высказываний дети описывают небольшой круг стандартных ситуаций: местоположение предмета или лица, указание на его принадлежность или качество, отрицание чего-либо или просьба дать (сделать) что-то, а

также описание некоторой ситуации, имеющей место в настоящем.

Как вы думаете, какие ситуации отражены в следующих двусловных высказываниях? Отметьте случаи использования в качестве элементов высказывания ономатопей (звукоподражаний), слов «языка нянь», а также "замороженных" форм. Можно выбрать 2 примера.

Например: МАМА НИСЬКА (книжка).

Возможно, описана ситуация, в которой действие лица происходит в настоящее время. = Мама читает книжку. Возможно, выражено обращение к лицу и побуждение его к действию.= Мама, почитай книжку! Мама и ниська – «замороженные» формы.


  1. Пака ба (палка бах). (Варя; 0.11)

  2. Аинька пить (Варенька пить). (Варя; 1.05)

  3. Папа хаёси (папа хороший). (Варя; 1.04)

  4. Папа ди(папа, иди). (Женя; 1.08)

  5. Исё мака (ещё молока) (Женя; 1.09)

  6. Бобо пацик (пальчик больно). (Женя; 1.09)

Смотрите также файлы