МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯФГБОУ ВО «Алтайский государственный технический университетим. И. И. Ползунова»Факультет (институт) Заочный институтКафедра Изобразительное искусствоОтчёт защищен с оценкой ____________________«____» __________ 2021Руководитель от вуза Прохоров Н.С.ОТЧЁТО учебной практике по получению первичных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельностина ФГБОУ ВО Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунованаименование организацииСтудент группы 9 Диз-01 _________ Басманова Д.А. Индекс группы подпись Ф.И.О.Руководитель организации _________ ______________________ подпись Ф.И.ОРуководитель от университета _________ Прохоров Н.С.подпись Ф.И.О2021СодержаниеВведение……………………………………………………………………….. 2Виды и типы экспозиций……………………………………………………… 2Виртуальные экспозиции……………………………………………………… 4Виды виртуальных экспозиций……………………………………………….. 6Всероссийский мемориальный музей-заповедник В. М. Шукшина………... 11Заключение……………………………………………………………………… 15ВведениеМузей – исторически обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественнонаучных ценностей накопления и распространения информации посредством музейных предметов. Документируя процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных предметов, а также использует их в научных, образовательно-воспитательных и пропагандистских целях [1].Музеи бывают одной специализации, то есть одного профиля, объединяются в профильные группы: естественнонаучные музеи; исторические музеи; художественные музеи; архитектурные музеи; литературные музеи; театральные музеи; музыкальные музеи; музеи науки и техники; промышленные музеи; сельскохозяйственные музеи; педагогические музеи; мемориальные.Музейные предметы называются экспонатами. Их выставляют в экспозициях на всеобщее обозрение. Все части экспозиций всегда связаны между собой, объединяются в тематическую структуру. Последние, в свою очередь, делятся на экспозиционные комплексы. Такая экспозиция – это предметы, которые связаны между собой по определенным признакам, содержанию, тематике. Они составляют задуманное смысловое и зрительное единство.

---

Виды и типы экспозиций.Экспозиция — основная форма музейной коммуникации, образовательные и воспитательные цели которой осуществляются путём демонстрации музейных экспонатов, организованных, объяснённых и размещённых в соответствии с разработанной музеем научной концепцией и современными принципами архитектурно-художественных решений.Сегодня под музейной экспозицией мы понимаем целостную предметно-пространственную систему, в которой музейные предметы и другие экспозиционные материалы объединены концептуальным (научным и художественным) замыслом.Организацию экспозиции можно разделить на три метода — коллекционный, ансамблевый, иллюстративно-тематический.ТипыВ настоящее время в музейной практике сложилось три основных типа музейных выставок:

• 
  Тематические выставки, в основе которых лежит определенный сюжет;
  
• 
  Фондовые выставки, которые знакомят посетителей с малоизвестными и малодоступными коллекциями;
  
• 
  Отчетные выставки, которые создаются по результатам реставрационных работ, по итогам комплектования фондов — так называемые выставки новых поступлений.
  

ВидыСуществуют общие принципы построения экспозиции. К ним относятся:

• 
  принцип идейности или принцип соответствия экспозиции, определенной музейными специалистами — авторами экспозиции, идеи;
  
• 
  принцип предметности, который исходит из предметной сущности экспозиции любого музея, поскольку музейный экспонат является как доказательством фактов развития природы и общества, так и носителем эмоционально окрашенной информации;
  
• 
  принцип доходчивости и универсальности, т. е. принцип построения экспозиции с учетом восприятия ее различными группами посетителей.
  

Научно обоснованный, исходящий из содержания экспозиции, порядок группировки и организации экспозиционных материалов называется методом построения экспозиции. В отечественном музееведении традиционно выделяют следующие основные методы экспонирования: систематический, ансамблевый, ландшафтный и тематический. Этим методам соответствуют:

• 
  систематическая,
  
• 
  ансамблевая,
  
• 
  ландшафтная
  
• 
  тематическая экспозиции [2].
  

Виртуальные экспозиции в современных условиях становятся востребованным форматом приобщения к культурному наследию через IT-технологии.

---

Виртуальные экспозиции.Понятие «Виртуальный Музей» означает совокупность цифровых ресурсов в художественно-культурной сфере, доступных с помощью программных средств. Виртуальный Музей традиционно считается одной из форм, с помощью, которой можно продвигать и внедрять инновации в реальные музеи.Очевидно, что виртуальный музей не может рассматриваться как альтернатива реальному музею, но он становится ценным инструментом для партнерства с традиционными институтами, выполняя их образовательные и разъяснительные функции, особенно в современных реалиях.Аудитория виртуальных экспозиций сравнялась с числом посетителей крупнейших музеев страны.Используя новые методы, искусство формирует новое, более модное и привлекательное пространство для посетителей. Поскольку и сегодня главным собирателем и хранителем искусства по-прежнему остаётся музей, то и он оказался вовлечённым в мир новых технологий.Функции и возможности виртуального музеяВиртуальный музей мотивирует человека посетить реальный. Ниже представлены основные функции виртуального музея:

• 
  коммуникативная;
  
• 
  культурно-просветительская;
  
• 
  обучающая;
  
• 
  мотивационная
  

Теперь рассмотрим возможности:Таким образом, актуальность продолжения исследований феномена виртуальных музеев необходима. Кроме того, существует потребность в улучшении информированности российского общества о познавательных, исследовательских и многих других возможностей виртуальных музеев [3].Виды виртуальных экспозицийРазличные варианты виртуального музея появились из первых статических веб-сайтов, которые представили собой подобную  брошюру, где была представлена информации о направлении деятельности музея, краткая его история создания, информация о выставках, часы работы,  контактная информация и т.д.Затем,  веб-сайты музеев  стали включать онлайн-выставки коллекций или  тизеры  о временных выставках. Позже они стремятся «демократизировать» содержания музея, обеспечивая доступ к полностью оцифрованным наборам. Иногда такие наборы также включают 3D представления артефактов.

---

На текущем этапе разработки  существует различные варианты виртуальных музеев:

• 
  контент-ориентированные музеи – опираются на  содержание  (поиск и отображение  контента);
  
• 
  связь-орентированные  – опирающиеся на тип музея (коммуникация на основе контекста);
  
• 
  коллаборационные – опирающиеся на сообщество (распространение идей и ресурсов).
  

Из всех категорий виртуальных музеев следует выделить контент-ориентированные музеи,  где контекст обеспечен в тематическом подходе с изображениями отобранных объектов коллекции и возможности получить доступ к подобным или связанным артефактам.Контент-ориентированные варианты виртуальных музеев приглашают посетителя   исследовать большое количество оцифрованных  предметов одного или нескольких музеев.Под категорией  данных виртуальных музеев стоит  отнести современные веб-приложения, такие как “виртуальные туры”, которые воспроизводят миметически выездные галереи и осмотр картин, статуй и других музейных предметов. Одним из основных преимуществ такого подхода является возможность увидеть артефакты с онлайновым механизм изменения масштаба.Контент-ориентированные музеи  включают повествовательные тексты, изображения, графики, карты, анимации и видео (например,  исторические документальные фильмы, интервью, объяснения экспертами в определенной области и историками и т.д).Основная парадигма контент-ориентированного виртуального музея – это платформа для учебного пространства. Как описано профессором Саарского университета Вернером Швайбенцем, такое пространство предлагает различные точки доступа к своим объектам  виртуальным посетителям в зависимости от их возраста, происхождения и знаний. Информация представлена ориентированной на контекст, вместо того, чтобы быть ориентированной на объект.Кроме того, сайт связан с дополнительной информацией, которая заставляет виртуальных посетителей узнавать больше о предмете, которым они интересуются и повторно посетить сайт. Цель учебного музея  установить личные отношения пользователя с онлайн-коллекцией. В идеале, виртуальный посетитель придет в музей, чтобы увидеть реальные объекты.Некоторые учреждения  также обеспечивают  пользователям обучение и изучение ресурсов, которые связаны с национальными учебными планами,  или позволяют учителям создавать  проекты, например, планы уроков,  которые опираются на имеющийся цифровой контент.Например, Шотландские Культурные Ресурсы (SCRAN) или Виртуальный музей  Центра учителей Канады.

---

Другая категория виртуальных музеев – связь-орентированные. Такие виртуальные музеи основаны на обратной связи с пользователя, однако, в большинстве случаев это односторонняя связь от музея к своей аудитории.В данный момент растет использование социальных программных приложений, таких как блоги, Wikis (например, Wikipedia),  и  различные социальные платформы для общения (например, Facebook, MySpace, LinkedIn). Популярность вокруг социальных сетевых платформ, также побудила некоторые музеи  думать о том, как они могли бы открыть, привлечь пользователей и сотрудничать с ними.Двусторонняя связь и сотрудничество с «неспециалистами» в музейной деятельности по-прежнему редки. Тем не менее, Интернет-среда, которая основывается на архитектуре участия, стимулирует появление нового варианта виртуальных музеев, а именно коммуникационные или связь-ориентированные виртуальные музеи.Образцовый в этом отношении Музей Электростанции (Сидней, Австралия) с его  блогами внутри  коллекций и фотографиями, которые представляют работу кураторов над объектами коллекций.Существует две основные экспериментальные формы сотрудничества, которые  фокусируются на:

• 
  добавлении тэгов для  контента для музейных каталогов имеющихся в публичном доступе;
  
• 
  различные действия на “платформах по распространению контента”  (например, Инстаграм).
  

Примеры таких музеев, которые предложили пользователям помечать и аннотировать музейные ресурсы (то есть добавить созданные пользователем ключевые слова) включают Powerhouse Museum (Австралия) и Steve. Museum, который включает в себя несколько американских художественных музеев.Пользователям интересно принять участие, проявить себя, обмениваться идеями и проводить собственные акции. Среди наиболее активных музеев в этой области является Бруклинский музей (Нью-Йорк), который использовал множество идей на различных дочерних сайтах,  однако в данный момент они  интегрированы на собственный  веб-сайт.Так же, есть много других примеров музеев, которые экспериментируют с социальными программными приложениями, тем не менее, перемещение культурного наследия в виртуальную среду по-прежнему весьма ограничено: так как  такие приложения  используются открыто, то есть помещать различный контент на сайт музея может любой пользователь,  а не администрация  учреждения или куратор выставки.  Изменения могут быть  весьма существенны и касаются права собственности на содержание, потеря авторитета,

---

Смотрите также файлы

• Операция Кутузов.docx

• няндомский железнодорожный колледж.docx

• А. Земли, пригодные для интенсивного использования в земледелии.docx

• Основные даты по истории России.docx

• Фёдор Петрович гааз (17801853). Немецкий врач, проживший в России практически всю жизнь. Он вошел в российскую историю как выдающийся гуманист, врачисследователь, организатор здравоохранения, филантроп.docx