Файл: Конспект открытого занятия психолога в подготовительной группе Веселые игры от Домовенка.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 77
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект открытого занятия психолога в подготовительной группе «Веселые игры от Домовенка» Цель: диагностика в игровой форме всех психических процессов соответственно возрастным нормам. Задачи:
Достаю из посылки шарик. Дети посмотрите, что это?! Ответы детей. А для чего они, кто знает? Ответы детей. Давайте попробуем сделать упражнение с ними?! Ответы детей. Я круги шаром катаю Взад-вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку. И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка (В соответствии со словами дети выполняют движения; после этого делают массаж каждого пальчика пружинкой). 3. Работа с планом. (на столе карандаш). Домовенок столько нам всего передал. Дети проходят за столы. Я достаю из посылки конверт №2 со схемами на каждого, раздаю). - От стрелочки поднимаемся вверх. Около гриба сворачиваем налево, доходим до ягоды и поднимаемся вверх до елки. Затем сворачиваем направо и спускаемся вниз (см. Приложение 2) . Дети слушают указания педагога и карандашом прослеживают путь к домику. В домике, под каким номером мы оказались? 4. Словесная игра «Скажи наоборот» (сидя за столами, по очереди). Ну ребята, посмотрим, есть ли еще задания для нас в посылке. Достаю карточку с словами, и играем в игру. Веселый – … (грустный); Широкий - … (узкий); Чистый - … (грязный); Длинный - … (короткий); Громкий - … (тихий); Высокий - … (низкий); Темный - … (светлый); Холодный - … (горячий, теплый); Медленный - … (быстрый); Маленький - … (большой); Глубокий – …. (мелкий); Добрый – … (злой); Горький – … (сладкий); Далекий – … (близкий); Сильный – … (слабый); 5.Упражнение на осанку (Дети выходят из-за стола, по кругу выполняют упражнение). Посмотрим, что еще в посылке есть? Ответы детей. Достаю листочек с упражнением. Домовенок весельчак придумал для вас упражнение, давайте сделаем его. Спиночкой прогнулись, Макушкой потянулись, Плечики расправили, И слегка расслабили. Дети выполняют движения в соответствии со словами (2 раза). 6.Упражнение «Угадай кто я, что я» Дети, посмотрите, что за волшебный мешок у нас стоит?! (мешок стоит на столе). Давайте узнаем, что в нем?! Ответы детей. Дети стоят вокруг меня. По очереди подходят и пытаются угадать предмет наощупь. Угаданный предмет достаем и кладем на стол. И так пока все не поиграют.
Упражнение «Какая цифра, такой цвет» Давайте дети, сядем за столы. Достаю из посылки конверт №3 с цветной схемой (на столе уже лежат схемы на каждого). Посмотрите дети, есть у вас такие схемы на столах? Ответы детей: да есть! Давайте попробуем с ними позаниматься. У каждого ребенка на столе схема с цифрами, и сверху соответствующий ей цвет. Детям задаются вопросы: - «Какая цифра предшествует, как следующая; посчитай от 7до 2, от 2до 10, какой цвет соответствует цифре 5, 9 и т.д. (например)». 8.Игра «Зажги в доме огоньки» Достаю домик с цифрами из посылки. Какой интересный домик, в каждом окошечке цифра. Дети посмотри на карточку с цветными кружками, она вам поможет. Нужно закрыть каждую цифру правильным цветом, чтоб загорелись в окошечках огоньки. Дети закрывают каждое окошечко нужным цветным кружком. Детям раздаю «домики» и цветные кружки из картона на столе. (Приложение 4). А в помощь им схема из 7 упражнения. Молодцы дети. Оставляйте домики на столе, чтоб клей высох. - Ну, вот и закончились увлекательные задания от домовенка. Дети давайте, вспомним, какие задания сегодня были?! Что больше всего запомнилось? Что было самое сложное? А что самое легкое?! Ребята, кто считает, что справился со всеми заданиями правильно и быстро, был внимателен, тот берет серебряный флажок. А кто не со всеми заданиями справился, тот берет золотой флажок (прохожу около стола с флажками на тарелочке, затем смотрим результат, и так же собираю обратно). Спасибо Вам! Мне понравилось с вами выполнять задания! До свидания!
-
Работа с мыслительными процессами; -
Работа с процессом восприятия (зрительным и слуховым, тактильным); -
Работа с мелкой и общей моторикой; -
Закрепление ориентировки на листе; -
Закрепление счета, знания основных цветов; -
Работа с процессом внимания и его свойствами (концентрация, распределение, избирательность);
Достаю из посылки шарик. Дети посмотрите, что это?! Ответы детей. А для чего они, кто знает? Ответы детей. Давайте попробуем сделать упражнение с ними?! Ответы детей. Я круги шаром катаю Взад-вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку. И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка (В соответствии со словами дети выполняют движения; после этого делают массаж каждого пальчика пружинкой). 3. Работа с планом. (на столе карандаш). Домовенок столько нам всего передал. Дети проходят за столы. Я достаю из посылки конверт №2 со схемами на каждого, раздаю). - От стрелочки поднимаемся вверх. Около гриба сворачиваем налево, доходим до ягоды и поднимаемся вверх до елки. Затем сворачиваем направо и спускаемся вниз (см. Приложение 2) . Дети слушают указания педагога и карандашом прослеживают путь к домику. В домике, под каким номером мы оказались? 4. Словесная игра «Скажи наоборот» (сидя за столами, по очереди). Ну ребята, посмотрим, есть ли еще задания для нас в посылке. Достаю карточку с словами, и играем в игру. Веселый – … (грустный); Широкий - … (узкий); Чистый - … (грязный); Длинный - … (короткий); Громкий - … (тихий); Высокий - … (низкий); Темный - … (светлый); Холодный - … (горячий, теплый); Медленный - … (быстрый); Маленький - … (большой); Глубокий – …. (мелкий); Добрый – … (злой); Горький – … (сладкий); Далекий – … (близкий); Сильный – … (слабый); 5.Упражнение на осанку (Дети выходят из-за стола, по кругу выполняют упражнение). Посмотрим, что еще в посылке есть? Ответы детей. Достаю листочек с упражнением. Домовенок весельчак придумал для вас упражнение, давайте сделаем его. Спиночкой прогнулись, Макушкой потянулись, Плечики расправили, И слегка расслабили. Дети выполняют движения в соответствии со словами (2 раза). 6.Упражнение «Угадай кто я, что я» Дети, посмотрите, что за волшебный мешок у нас стоит?! (мешок стоит на столе). Давайте узнаем, что в нем?! Ответы детей. Дети стоят вокруг меня. По очереди подходят и пытаются угадать предмет наощупь. Угаданный предмет достаем и кладем на стол. И так пока все не поиграют.
Упражнение «Какая цифра, такой цвет» Давайте дети, сядем за столы. Достаю из посылки конверт №3 с цветной схемой (на столе уже лежат схемы на каждого). Посмотрите дети, есть у вас такие схемы на столах? Ответы детей: да есть! Давайте попробуем с ними позаниматься. У каждого ребенка на столе схема с цифрами, и сверху соответствующий ей цвет. Детям задаются вопросы: - «Какая цифра предшествует, как следующая; посчитай от 7до 2, от 2до 10, какой цвет соответствует цифре 5, 9 и т.д. (например)». 8.Игра «Зажги в доме огоньки» Достаю домик с цифрами из посылки. Какой интересный домик, в каждом окошечке цифра. Дети посмотри на карточку с цветными кружками, она вам поможет. Нужно закрыть каждую цифру правильным цветом, чтоб загорелись в окошечках огоньки. Дети закрывают каждое окошечко нужным цветным кружком. Детям раздаю «домики» и цветные кружки из картона на столе. (Приложение 4). А в помощь им схема из 7 упражнения. Молодцы дети. Оставляйте домики на столе, чтоб клей высох. - Ну, вот и закончились увлекательные задания от домовенка. Дети давайте, вспомним, какие задания сегодня были?! Что больше всего запомнилось? Что было самое сложное? А что самое легкое?! Ребята, кто считает, что справился со всеми заданиями правильно и быстро, был внимателен, тот берет серебряный флажок. А кто не со всеми заданиями справился, тот берет золотой флажок (прохожу около стола с флажками на тарелочке, затем смотрим результат, и так же собираю обратно). Спасибо Вам! Мне понравилось с вами выполнять задания! До свидания!