Файл: Урока по физике раздел программы Механические явления Тема Инерция Класс 7 клас Учитель.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 22.11.2023

Просмотров: 25

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ФИЗИКЕ


Раздел программы

Механические явления

Тема
Инерция

Класс
7 клас

Учитель
Барчук Алексей Андреевич

Тип урока:
Урок открытия нового знания

Цель урока:
Формирование умения применять понятие «инерция» для объяснения физических явлений

Задачи:
- сформировать умения оперировать понятием «инерция»;

- применять полученные знания для решения практических задач;

- развивать интерес учащихся к предмету;

- развивать умение высказывать свое мнение, логическое мышление;

- развивать уверенность обучающегося в познаваемости окружающего мира.

Основные термины

Инерция, скорость

Межпредметные связи
информатика

Оборудование
Проектор, интерактивная доска, компьютер

Планируемые результаты


Предметные
-формулировать понятие «инерция»

- уметь объяснять с помощью понятия «инерция» различные жизненные ситуации

-уметь приводить примеры инерции

Метапредметные
- регулятивные УУД:

составлять план действий по решению проблемы;

обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его;

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

извлекать информацию;

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

выстраивать логическую цепь рассуждений;

относить объекты к известным понятиям;

- коммуникативные УУД:

организовывать учебное взаимодействие;

отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Личностные
- положительное отношение к учению;

- осознание трудности и стремление их преодолеть;

- способность к самооценки своих действий


Технологическая карта урока



Основные этапы организации учебной деятельности
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Деятельность учащихся
Планируемые

результаты

Предметные
УУД

1. Этап самоопределения к учебной деятельности (мотивация)

Учитель приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку



Учащиеся приветствуют учителя



Личностные УУД: положительное отношение к учению

2. Этап актуализации знаний и фиксирование затруднений в деятельности (создание проблемной ситуации)
Учитель выводит на доску вопросы и просит учащихся предложить варианты ответов
Вопросы к учащимся:1) в какую сторону падает человек, споткнувшись? В какую сторону он упадет, если поскользнется? Почему так происходит?
Учащиеся предлагают версии на поставленные вопросы



Коммуникативные УУД: отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее; Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; выстраивать логическую цепь рассуждений;

относить объекты к известным понятиям

3.Этап целеполагания и постановки учебной задачи
Учитель вместе с учащимися формулирует тему, цель урока
Задание: Записать тему и цель урока в тетрадь
Учащиеся вместе с учителем формулируют тему, цель урока, записывают в тетрадь



Регулятивные УУД: составлять план действий по решению проблемы;

обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

4. Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений
Учитель организует работу по учебнику, задает задание учащимся
Задание: открыть тетрадь и в тетради записать задание
Учащиеся выслушивают и записывают задание учителя



Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; выстраивать логическую цепь рассуждений;

Регулятивные УУД: составлять план действий по решению проблемы;

обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

5. Этап реализации построенного проекта
Учитель Формулирует задание
Задание: Работая с параграфом в учебнике, записать, что такое «Инерция», ответить на вопросы после параграфа
Учащиеся выполняют задание
формулировать понятие «инерция»
Регулятивные УУД: составлять план действий по решению проблемы;

Познавательные УУД: извлекать информацию;

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

выстраивать логическую цепь рассуждений;

относить объекты к известным понятиям.

Коммуникативные УУД: отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее

6. Этап первоначального закрепления с проговариванием во внешней речи
Учитель задает вопросы и демонстрирует видео
Вопросы: 1. Что такое инерция? 2. Приведите примеры инерции в жизни.3) объяснить, используя понятие инерция, почему на видео при резком торможении автобуса, люди в салоне наклоняются и падают вперед
Учащиеся отвечают на вопросы
уметь объяснять с помощью понятия «инерция» различные жизненные ситуации
Регулятивные УУД: составлять план действий по решению проблемы;

Познавательные УУД: извлекать информацию;

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

выстраивать логическую цепь рассуждений;

относить объекты к известным понятиям.

Коммуникативные УУД: отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

Личностные УУД: осознание трудности и стремление их преодолеть

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Учитель организует самостоятельную работу учащихся. Делит учащихся на 3 группы, каждой группе на доске дается задание. После выполнения задания, на экран выводятся правильные ответы
Задание 1 группе: объяснить освобождение от пыли ковра при его встряхивании и выколачивании; задание 2 группе: Птичка, сидевшая на ветке, вспорхнула и улетела вверх. Куда, в какой момент и почему отклонится ветка; задание 3 группе: Всадник быстро мчится на лошади. Что будет с всадником, если лошадь споткнется?
Учащиеся выполняют работу по группам и осуществляют самопроверку
уметь объяснять с помощью понятия «инерция» различные жизненные ситуации
Регулятивные УУД: составлять план действий по решению задачи; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные УУД:

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

выстраивать логическую цепь рассуждений;

относить объекты к известным понятиям.

Коммуникативные УУД: организовывать учебное взаимодействие;

Личностные УДД: осознание трудности и стремление их преодолеть

8. Этап включения в систему знаний и повторения
Учитель задает задание
Задание: Составить синквейн, используя понятие «инерция» Пример синквейна:

1.Инерция.

2.Физическая. Необходимая

3.Изучать. Применять. Учитывать.

4.Часто встречается в жизни.

5.Движение
Учащиеся выполняют задание



Регулятивные УУД: составлять план действий по решению задачи; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные УУД:

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

выстраивать логическую цепь рассуждений;

относить объекты к известным понятиям.

Коммуникативные УУД: организовывать учебное взаимодействие;

9. Этап рефлексии учебной деятельности
Учитель задает вопросы. Оценивает работу класса в целом. Обговаривает домашнее задание
Вопросы: 1) Что нового узнали?; 2) Чему научились?
Отвечают на вопросы, выполняют рефлексивную оценку

Записывают домашнее задание в дневник.



Регулятивные УУД: соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его. Личностные УУД: способность к самооценки своих действий


Список литературы для учащихся и учителя.

Для учителя:


  1. Перышкин А.В. Физика.7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Дрофа, 2016. – 192 с.: ил.

  2. А.В. Перышкин Сборник задач по физике. 7-9 классы. — М.: Экзамен, 2017 г.

  3. А.В. Чеботарева Тесты по физике: 7 класс: К учебнику А.В. Перышкина "Физика. 7 класс". — Экзамен, 2014 г.

  4. О.И. Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В.Перышкина "Физика. 7 класс". — М.: Экзамен, 2014 г.

  5. Таблица универсальных учебных действий. – Режим доступа :

http://www.school2100.ru/upload/osn_programma2/2-1_Programma_razvitiya_UUD.pdf (С.

73-78).

  1. Якушина, Е. В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС. – Режим доступа :

http://www.openclass.ru/node/305985.
Ссылка на видео для задания: https://www.youtube.com/watch?v=byqXONXMIfM

Для учащихся:



  1. Перышкин А.В. Физика.7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Дрофа, 2016. – 192 с.: ил.

  2. А.В. Перышкин Сборник задач по физике. 7-9 классы. — М.: Экзамен, 2017.

Смотрите также файлы