Файл: Доклад по функциональной грамотности на уроках информатики.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 94
Скачиваний: 3
3. Естественнонаучная грамотность4. Финансовая грамотность5. Глобальные компетенции6. Креативное мышлениеЧитательская грамотность – это способность к чтению и пониманию учебных текстов, умение извлекать информацию из текста, интерпретировать, использовать ее при решении учебных, учебно-практических задач и в повседневной жизни. Читательская грамотность – это базовый навык функциональной грамотности.Математическая грамотность — это способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Она включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления. Естественнонаучна грамотность — это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями. Финансовая грамотность — это знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков. Включает навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.Креативное мышление — это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.Глобальные компетенции — это способность смотреть на мировые и межкультурные вопросы критически, с разных точек зрения, чтобы понимать, как различия между людьми влияют на восприятие, суждения и представления о себе и о других, и участвовать в открытом, адекватном и эффективном взаимодействии с другими людьми разного культурного происхождения на основе взаимного уважения к человеческому достоинству.
ПОЧЕМУ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ СЕЙЧАС СТАЛА ОДНОЙ ИЗ ГЛАВНЫХ ТЕМ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ?Современный мир стал гораздо сложнее, чем был двадцать лет назад, а тем более тридцать лет назад. Эти сложности требуют особого подхода в педагогике. Это связано с появлением новых технологий, новых профессий, сфер экономики и с социально-психологическими изменениями самого человека. Окружающий мир больше не аналого-текстологический, ему на смену пришел визуально-цифровой – и это требует расширения и переосмысления понятия «функциональная грамотность».Национальный проект образование, поставил две важные существенные задачи: 1) обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение в десятку ведущих стран мира по качеству образования и 2) воспитание гармонично развитой социально-ответственной личности. Причем обращу ваше внимание, эти две задачи выстроены не в иерархии, они ценны в равнозначной степени. Поэтому мы должны с вами ответить на вопрос: какими ресурсами мы обладаем для решения этой важной задачи. В этом контексте стоит обратить внимание на международную оценку качества образования.Международные рейтинги качества системы образования опираются на данные исследований PIRLS, TIMSS, PISA. Цель Государственной программы «Развитие образования» на 2018-2025 годы – это качество образования, которое характеризуется: сохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании качества чтения и понимания текстов (PIRLS), а также в международном исследовании качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS); повышением позиций РФ в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA).Международные исследования проводятся систематически.Исследования PIRLS, TIMSS, PISA отличаются в подходах к оценке образовательных результатов: в исследованиях PIRLS и TIMSS оценивается академическая грамотность в области чтения, математики и естествознания, а в исследовании PISA – сформированность функциональной грамотности (математической, читательской, естественно-научной и финансовой). Именно результаты учащихся, достигших высшего и базового уровня функциональной грамотности, - наиболее обсуждаемые в мире индикаторы конкурентоспособности школьного образования.
Международное исследование PISA представляет функциональную грамотность в виде составляющих: грамотность в чтении, грамотность в математике, грамотность в области естествознания. С 2012 года отдельным направлением была включена финансовая грамотность. С 2018 года в исследовании выделено еще одно направление – глобальные компетенции. С 2021 года впервые исследованию подвергается креативное мышление пятнадцатилетних учащихся.Основной вопрос, на который отвечает исследование PISA: «Обладают ли учащиеся пятнадцатилетнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, т. е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?»Высокие результаты демонстрируют учащиеся начальной школы (4 класс). результат В 2015–2016 году в математике TIMSS это 7 место, в естествознании TIMSS 4 место и лидеры в PIRLS.Гораздо ниже позиции, которые заняли 15-летние дети в PISA. Особые вопросы вызывает последняя колонка PISA «решение проблем в сотрудничестве». Все мы знаем, что 15-летние дети – подростки, и ведущая деятельность у них – это сотрудничество, общение. Почему же такая проблема? Решение проблемы сотрудничества вызывает большие вопросы, и мы не дотянули даже до среднего международного балла. Это конечно задача не только тех педагогов, которые занимаются с детьми 15-летними. Мы должны делать первые шаги с начальной школы.Для развития функциональной грамотности на уроках информатики мною подобраны задания, которые предлагаю решить учащимся в Excel.Считаю, что при решении этих задач, учащиеся тренируют умение выполнять задания второй части ОГЭ, формировать цифровую грамотность, где также необходимо умение использовать нужные формулы для расчёта. Задачи собирал с сайтов, учитывая возможности своих учеников.Задание 1.Создать таблицу по образцу. Предположим квартплата состоит из оплаты за коммунальные услуги (по 2 руб. за квадратный метр площади) и газоснабжение (по 3 руб. на каждого проживающего в квартире человека).Рассчитать столбец квартплата по формуле:
кв. плата = площадь * тариф за коммун. услуги + человек * тариф за газ
Выполнить расчёт "Всего".
В заключении работы ученикам предлагается высчитать стоимость квартплаты в следующем году, с учётом принятых органами власти повышающих коэффициентов (в процентах) и выяснить на сколько увеличиться оплата за коммунальные платежи.
Задание 2.
1. Создать таблицу расчета заработной платы для сотрудников образовательной организации по образцу. Выполнить расчет начисленной заработной платы в январе 2021 года и декабря 2021. Для вычисления зарплаты необходимо минимальную заработную плату умножить на коэффициент. Выяснить, используя формулы, в каком месяце заработная плата была выше. Дать прогноз роста заработной платы на следующий год с учётом МРОТ - 2022.
2. Установить денежный формат в столбце зарплаты (рубль, доллар).
Задание 3.
Создать таблицу соответственно данному образцу. Рассчитать сумму. Рассчитать сумму в рублях, используя абсолютную ссылку. По данным таблицы постройте диаграмму, используя столбцы "Модель" и "Сумма в рублях".
Задание 4.
Создать таблицу по образцу. Даётся таблица замена окон в образовательной организации. С помощью функции "ЕСЛИ" произвести ремонт оконных рам. С помощью функции "СЧЁТЕСЛИ" подсчитать итоговое число ремонта и замена окон в образовательной организации.
Задание 5.
Создать таблицу по образцу. С помощью функции "ЕСЛИ" увеличить з/п на 50% тем работникам, у которых выработка составила больше 1000 штук деталей. Найти общую сумму к выдаче. 
Задание 6.
1. Создать таблицу расчёта заработной платы сотрудников с учётом налога и премии.
2. Подсчитать количество сотрудников женского и мужского пола с помощью функции "СЧЁТЕСЛИ"
3. Расставить места в соответствии с проданными товарами используя функцию "РАНГ" (В аргументах функции "РАНГ" значения "Ссылка" диапазон чисел должен быть фиксированный!)
4. Премия начисляется если сотрудник прошёл курсы повышения квалификации на сумму большую 5000 р. и составляет 10% от МРОТ.
5. Сумма, выдаваемая "На руки", это "начислено"+"Премия" с учётом налога.
6. Построить диаграмму по"ФИО" сотрудников и "На руки" с указанными значениями.