3. Система упражнений (на примере урока 27). При составлении системы упражнений авторы учли закономерности усвоения знаний, формирования навыков и развития умений. (Речь, язык; сообщение новых знаний, формирование и совершенствование навыков, развитие речевых умений; упражнения языковые, условно-речевые, речевые и т.д.). Упражнения ситуативно обусловлены. Уровень управления работой учащихся соответствует уровню владения языком (управление гибкое). Оптимально определено соотношение классной и домашней работы, организована самостоятельная работа учащихся.

4. Оформление учебника.

а) отражает коммуникативно-деятельностный подход к обучению иностранному языку (размещение материала, характер иллюстраций);

б) соответствует санитарным нормам (размеры, вес, шрифт и т.д.);

в) соответствует эстетическим и этическим нормам (цветовая гамма, сюжеты рисунков и т.д.).

Выводы. На основании данного анализа можно сказать, что УМК отвечает основным требованиям: соответствует потребностям педагогического процесса, ориентирован на цель обучения, на личность ученика, повышает мотивацию познавательной активности, творчества, способствует воспитанию самостоятельной самообучающейся личности.

---

Смотрите также файлы

• Классификация информационных систем.docx

• Конституция ориентир для развития человеческого общества.docx

• Практикум Цифровая безопасность. Проанализируйте материал на сайтах httpshabr comrucompanyroi4cioblog525884.docx

• 2 вариант. Найдите значение выражения. А.docx

• Зонды для гастроэнтерологии Что такое зонд.docx